Задание 2. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения слов-паронимов. Запишите исправленный вариант предложений. 1. Идеалом счастья Обломов считал сытную жизнь.
2. Она охотно отдала бы эту праздничную жизнь за жизнь в деревне, где она встретила Онегина.
3. Скрытый характер моей подруги часто был причиной недоразумений между нами.
4. Он знает много о компьютерной программе и очень понятливо рассказывает.
5. Меня несколько раздражала исполнительная манера певца.
Задание 3. Найдите ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. Запишите исправленный вариант. 1. Чего там есть? Хлеба-то кот поплакал.
2. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди.
3. Тяжелый труд шахтеров раньше времени уводит их в могилу.
4. Сразу же после приезда Базарова жизнь в имении Кирсановых начала бить другим ключом.
5. У Плюшкина крестьяне помирают как мухи.
6. Сыр-бор в основном развернулся из-за намерений директора закрыть отдел информатизации.
7. Мне кажется, он сослужил вам медвежью услугу.
8. В программировании нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова.
Литература: Русский язык и культура речи. Под ред. В.Д.Черняк. – СПб: САГА; М: ФОРУМ, 2005.
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.
Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И.Молоткова. – М., 1987.
Практическая работа № 3 Тема: «Нахождение лексических ошибок в тексте и их исправление» Цель: 1) проверить знания студентами лексического значения слова, особенностей употребления слова; 2) развивать умение находить и исправлять ошибки в использовании лексики и фразеологии; 3) овладеть лексическими нормами литературного языка; 4) развивать и обогащать словарный запас студентов; 5) закрепить навыки работы со словарями.
Вопросы: Что такое плеоназм? Как его избежать в речи?
Что называется тавтологией? Как исправить эту ошибку?
