Задания суммативного оценивания за 2 четверть
Задания суммативного оценивания за 2 четверть
- Бұл бет үшін навигация:
- Общий балл 10 Транскрипт
| Ответы
|
Балл | ||||
|
Дополнительная информация для учителя | |||||
|
1 |
Примерные варианты ответов: Тогда ребёнком он не до конца понимал, возможно, горе деда. Малыш был растерян от того, что дед, взрослый человек, плакал. |
1 |
Возможны другие варианты ответа | ||
|
2 |
Тема 1-го текста - Великая Отечественная война. |
1 |
За каждый | ||
|
|
Тема 2-го текста - Великая Отечественная война. |
1 |
правильный ответ | ||
|
|
Идея 1-го текста - каждый человек в годы |
|
присуждается 1 | ||
|
|
Великой Отечественной войны пережил горечь |
1 |
балл. | ||
|
|
потерь, через историю героев стихотворения |
|
Учащийся может | ||
|
|
показана сопричастность судьбы отдельного |
|
выписать и | ||
|
|
человека к судьбе страны. |
|
объяснить любое | ||
|
|
Идея 2-го текста – память о солдатах, отдавших |
1 |
художественное | ||
|
|
жизнь за Родину, вечна. |
|
средство. | ||
|
|
Изобразительно-выразительные средства и их |
|
| ||
|
|
роль: |
|
| ||
|
|
1 текст – тихая речка (эпитет). Автор использует |
2 |
| ||
|
|
данный эпитет, чтобы передать через пейзаж |
|
| ||
|
|
атмосферу грусти, скорбного молчания. |
|
| ||
|
|
2 текст – погребены мечты, надежды, думы и |
2 |
| ||
|
|
тревоги (метафора). Автор использует данную |
|
| ||
|
|
метафору, чтобы показать, что за каждой |
|
| ||
|
|
могилой стоит жизнь человека, у которого была |
|
| ||
|
|
душа, мысли, надежды. И всё это у него отняла |
|
| ||
|
|
война. |
|
| ||
|
3 |
В обоих стихотворениях затронута военная тематика; лирические герои обоих стихотворений у могилы солдата; автор передаёт переживания героя и говорит о том, какой тяжёлой ценой досталась Победа. |
1
|
Допускаются другие формулировки. | ||
|
Общий балл |
10 |
| |||
Транскрипт
Бабушка для меня была главной. Почему? Трудно объяснить. Её независимость, её вечная готовность взять на себя ответственность за всех и за всё. Её особая, не похожая ни на чью справедливость в отношении ко всем людям вообще и уверенная правота. Всё это закрепило в моём сердце и душе идеал, которым была бабушка.
Я знал с самого раннего детства, что ни мой дед, ни мой отец, ни моя мать – не
«главные» в семье. Главная – это бабушка. Как, почему пришло такое понимание – объяснить не могу.
То, что я жил в ауле с раннего детства, помогло мне усвоить как лучшую пищу песни наших домбристов, застольное красноречие импровизаторов, особую речь бабушки. И добрый тон семейных взаимоотношений моих аже и ата, и простой уклад жизни терпеливых, не обеспокоенных ни карьерой, ни накоплением богатства хороших людей. Это питало и питает сейчас мои помыслы, поступки, мои отношения с разными людьми, которые встречаются мне в жизни. Нисколько не умаляя авторитета деда, я всё же вынужден признать, что он купался в неутомимой заботе бабушки, её неиссякаемом трудолюбии и жизненной энергии. Это она была полководец. Дед был солдатом.
жүктеу/скачать 92,17 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
