Закона РК от 10.07.12 г. № 36-V ( см. стар. ред. ) 6. Интегрированные образовательные
учебные программы разрабатываются организациями
образования. Интегрированные образовательные учебные программы могут быть междисциплинарными и
межуровневыми, межвузовскими и международными.
Пункт 7 изложен в редакции 3акона РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования ) ( см. стар. ред. ) 7. Типовые учебные программы по военным специальностям утверждаются руководителем
соответствующего государственного органа по согласованию с уполномоченным органом в области
образования.
Пункт 8 изложен в редакции 3акона РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования ) ( см. стар. ред. ) 8. Типовые учебные программы по медицинским и фармацевтическим специальностям утверждаются
уполномоченным органом в области здравоохранения по согласованию с уполномоченным органом в
области образования.
Пункт 9 изложен в редакции Закона РК от 19.01.11 г. № 395-IV ( см. стар. ред. ) 9. Организация образования вправе при наличии лицензии реализовывать образовательные учебные
программы различного уровня, если иное не предусмотрено
законами Республики Казахстан .
Статья 15. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения 1. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения разрабатываются на
основе
государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения с учетом
специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.
2. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения:
1) обеспечивают преемственность и непрерывность дошкольного и начального образования с учетом
принципа единства воспитания, обучения, развития и оздоровления детей;
2) ориентируются на реализацию задатков, наклонностей, способностей, дарований каждого ребенка и
подготовку его к освоению образовательной программы начального образования на основе
индивидуального подхода с учетом особенностей развития и состояния здоровья.
3. Общеобразовательные учебные программы дошкольного обучения формируют элементарные навыки
чтения, письма, счета и опыта языкового общения и предусматривают создание равных стартовых условий
для освоения начального образования.
