Задания для итоговой аттестации обучающихся 9 класса по предмету «Русский язык и литература» (с нерусским языком обучения) Вариант 4 Задание1 Схема выставления баллов
№ вопроса
Ответ
Балл
Дополнительная информация
1
Законы
1
За каждый правильный ответ присваивается один балл.
Принимаются и другие верные формулировки предложений.
2
Традиционные обычаи лежали в основе казахского традиционного права, на этой основе строились и правовые законы.
1
3
Обычное право было реформировано Касымом для укрепления норм общественной и государственной жизни.
1
4
Первым правителем Казахского ханства, который разработал собственное законодательство, был Касым хан.
1
5
Касым, как верховный владыка, добился крупных успехов в деле укрепления ханской власти, соблюдения обычаев и законности.
6
Решения, принятые Касымом во время своего султанства, а также его деятельность свидетельствуют о его мудрости и дальновидности.
1
7
Этот закон, который создали на основе народных традиций и народной мудрости, был первым в истории казахов
1
8
В законах Касым хана были отражены его политика и взгляды, отношение к обществу и различным его слоям.
1
9
Под руководством Касыма лучшими знатоками степного права был обновлен и составлен новый свод законов.
1
10
Оказавшись неустойчивой, описанная политическая система держалась только на личном авторитете верховного правителя.
1
Всего
10
Общая схема выставления баллов
Грамотность
Балл
Обучающийся свободно и эффективно применяет лексику в социальных и академических целях, безошибочно использует широкий спектр словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1 негрубойошибки).
5
Обучающийся с небольшими ошибками применяет лексику в социальных и академических целях. Использует достаточный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает незначительные неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1-2 ошибок)
4
Обучающийся допускает ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Использует ограниченный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Допускает 3-4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.
3
Обучающийся допускает грубые ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Демонстрирует скудный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает большое количество неточностей в подборе слов, которые затрудняют понимание ответа. Допускает более 4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.
2
У обучающегося отсутствуют базовые знания норм языка, крайне скуден словарный запас. Большое количество грамматических, пунктуационных, орфографических ошибок затрудняют понимание ответа.
