Завершилось проведение единого национального тестирования в казахстане
жүктеу/скачать 28,03 Mb. Pdf көрінісі
|
Hands up, hands down, Hands on hips, Sit down. Stand up,
Hands to the sides, Bend left, bend right, Hands to the shoulders
Ойын ойнау. (Let’s play) You can name four colours, but can you read them. Оқушылар шардың астына түстердің атауларын жабыстырады. Жұмбақ шешу (Riddles) I like honey (a bear) I am big and I am strong Тапсырманы орындау Мұғалім оқу құралдар бейнеленген бояу таратып береді. Оқушылар мұғалімнің нұсқауларына сәйкес су- ретті бояйды. 1. It’s a book. It’s green. 2. It’s a copybook. It’s yellow. 3. It’s a bag. It’s blue.
VII. Сабақты қорытындылау -Бүгінгі сабақ сіздерге ұнады- ма? Бүгінгі сабақ- та сіздер не үйрен- діңдер? Сіздерге түрлі түсті смайлик- тер беремін. The lesson is over. Goodbye, children! Goodbye, teacher!
А. С. ПУШКИН: А. С. ПУШКИН: А. С. ПУШКИН: А. С. ПУШКИН: А. С. ПУШКИН: ЖАНУАРЛАР ҚЫСТА ҚАЛАЙ ЖЫЛЫНАДЫ?
30 маусым 2016 жыл 15 БАСТАУЫШ МЕКТЕП АШЫҚ САБАҚ Нуркасынова Сауле Мырзагуловна №15 орта мектебінің бастауыш класс мұғалімі Сабақтың мақсаты: а)Оқушыларға автор туралы мәлімет бере отырып, берілген мәтінді түсініп оқыту,бөліктерге бөліп үйрету шапшаң оқуға дағдыларын жетілдіру. ә)шығармашылық ойлау қабілеттерін дамыту. б)үлкенді құрметтеуге,кішіпейіл болуға,достыққа тәрбиелеу.
жауап,талдау,жинақтау. Сабақтың көрнекілігі: кубик,шарлар,хат үлгілері , Ы.Алтынсарин суреті, жұмсақ ойыншық ит,ребус. Пәнаралық байланыс: математика ,қазақ тілі. Сабақтың барысы: І.Бағдарлау-мотивациялық кезең. -Балалар,орнымыздан тұрайық қане Қуанамын мен де Қуанасың сен де Қуанайық достарым Арайлап атқан күнде. -Балалар,бүгін бізде қуанышты күн...Себебі,демалы- стан соң бір-бірімізде,достарымызды аман-есен теріп тұрамыз.
ІІ.Операциялық орындаушылық кезең Сабақтың мақсат міндеттерімен таныстыру Жаңа сабақ.
рай сөзі шығады.) 1.Ыбырай Алтынсарин кім?(Ассосация жасау ) (Жазушы,ең алғашқы ұстаз,қазақ балаларына ар- нап мектеп ашқан) 2.Ы.Алтынсаринның өлеңін кім біледі? -Кел,балалар,оқылық өлеңін сұрау. «Жаман жолдас», «Таза бұлақ»деген әңгімелері бар,балаларға арналған.Достыққа,жолдастыққа адал- дыққа,таза болуға үйретеді екен. «Сен білесің бе?» айдары Жұмбақ оқып шешуін табамыз. шешуі «Парта» · Парта туралы айтамын?
сы балалар,Ендеше оқулығымызды ашып, «Ата-әжеме хат» деген мәтінмен танысайық -Мәтінді түсініп оқу -Мазмұнында не айтылған? -Бөліктерге бөлу. Сергіту сәті. «Ойын ойнап көрелік» айдары. Балалар,қуаныш- тың белгісі болып табалатын шарлармен ойнауға қалай қарайсыңдар? Ойын шарты:шарды жарып,тапсырмасын орындау. 1.Хаттың бір бөлігін оқы. 2.Хаттың 2 бөлігін тауып оқы. 3.Хаттың 3 бөлігін таба аласың ба? «Сенің қолыңнан келеді «айдары 4.Тест тапсырма- ларын орындау,дұрыс жауабын табу Есікті біреу түртеді.Оқушы ашады.Данышпан атаның ақылды иті бізге хат әкеліпті.Хатты ашып оқып көрелік. -Сәлеметсіңдер ме балалар?Сабақтарың қалай,кү- нде бістік алып жүрсіңдер ме?Тәртіптерің қалай?жа- ман сөз айтып,бір-біріңді ренжіткен жоқсыңдар ма?А- та-аналарыңмен ұстаздарыңды тыңдап жүрсіңдер ма?- Менде барлығы жақсы. Ал,ендеше сау болыңыздар балалар!Келесі кездес- кенше сау болыңыздар.Сабақтарыңды 4-5 ке оқып жүріңдер. (оқушылар сөмкесінен сақинаны іздейді,табады,ар- манын айтады.) Данышпан атаның хатын бөліктерге бөлу. Ф/С. -Балалар,қазіргі таңда хат жазудың қандай түрлерін білеміз?(ұялф телефонмен хат жазу яғни смс, электронды пошта арқылы хат жазу,т.б.) -неліктен адамдар бір-біріне хат жазады,деп ойлай- сыңдар?
(аман саулық білу,көмек сұрау,хабар айту,т.б.) -Ендеше ұялы телефондарыңды алып,бір-бірлеріңе хат жазып көріңдер?(Оқушылар бір-біріне қысқа түрде хабарлама жазады.) ІІІ.Рефлекциялық бағалау кезең -Қорытынды сұрақ-жауап арқылы -бағалау -Үйге оқу,хат жазып келу. (досыңа,ағаңа,ата-әжеңе т.б.)
а. Құстар, соның ішінде жыл құста- ры туралы түсінік беру, құстардың тіршілігі туралы баяндау. ә. Құстар туралы жұмбақтар шешу арқылы қызығушылығын арттыру,құ- стар бағына саяхаттауды техникалық құрылғылардың көмегімен тамашалай отырып құстарды қорғауға деген сезімін арттыруға жетелеу. б. Оқушыларға экологиялық тәрбие беру,яғни құстарды қорғауға, оларға тиіспеуге, ұя жасап қарсы алуға тәрби- елеу.
Көрнекілігі: интерактивті тақта, слайдтар, буклеттер «Құстар – біздің досымыз!», нақыл сөздер.
ойын.
Жүрісі: 1-бөлім «Құстар - біздің досымыз!» 2-бөлім «Құстарға ұя жасайық!» ой- ыны (Жұмбақтар шешу) 3-бөлім Ертегілер елінде 4-бөлім «Артық болмас білгенің» (Халық болжамдары) 5-бөлім «Оқушы шығармашылығы» 1-жүргізуші Құрметті ұстаздар, ата-аналар.Қа- дірменді достар!Хош келдіңіздер! Сіздерді көңілдеріңізге жылы шуақ ұялатар көктем мерекесімен құттық- таймыз!
Құстар,құстар келеді Жерді шуға бөледі Көктем келді деп бізге Жақсы хабар береді. 2-жүргізуші
қадірлей білуге баулу Күтілетін нәтиже Өлеңді түсініп оқу дағдылары қалыптасады,өз бетінше жұмыс жасау дағдысы дамиды. Отанын дәріптей білуге тәрбиеленеді. Түйінді сөз: Отаным оттан да ыстық. СҮЙЕМІН, ӨСКЕН ОТАНЫМ Күтілетін нәтиже Біледі: Балалар үй құстары туралы, немен қоректенетіні, адамдарға деген пайдасын, үй құстарының түрлерін, олардың дыбысталуын. Үйренеді: Құстарға жем шашып, су беріп, қамқор болу керектігін. Игереді: Балапанның жетіспейтін бөліктерін құрастыруды.
Сіздерді көктем мерекесіне орай ұйымдастырылған «Құстар –біздің до- сымыз» атты тәрбиелік шараны тама- шалауға шақырамыз. 1-оқушы
Елімізде 500-ге жуық құстың түрі ба- р.Олар табиғатты зиянкестерден қор- ғайды.Сондықтан олар табиғат емші- лері.
2-оқушы Олар тіршілік иелері. Олар ұрпақ өрбітеді.Балапандарын қанаттанды- рып,жауларынан қорғайды. т.б. 2-бөлім Жұмбақтар шешу Туысы дейді құстардың Інісі дейді тышқанның Тышқан да емес,құс та емес Екеуінен де тыс қалдым (Жапалақ) Қызығып әр адам Ұстап ап даладан Жүнімен жұлып ап Бесікке қадаған Бұл қай құс? (үкі) 3-бөлім «Ертегілер елінде» (Интерактивті тақтадан көрсету ар- қылы ертегіні рольге бөліп айту) 4-бөлім «Халық болжамдары» 1-жүргізуші Халқымыз құстардың келуіне,кетуі- не қарап болжамдар жасаған.Енді со- лардың біразына то қтала кетейік. Қарлығаш жоғары ұшса,күн жылы бо- лады,ал төмен ұшса жаңбыр жауады. Шағала келсе сең бұзылады. Жыл құсы қаптап келсе,көктем ерте келеді.
5-бөлім «Оқушы шығармашылығы» (Оқушылардың өздері дайындаған өздері салған суреттері) 6-бөлім Қорытынды АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ «ҚҰСТАР – БІЗДІҢ ДОСЫМЫЗ!» Нурмуханова Жаркынай Сапаровна Орал қаласы № 44 жалпы орта білім беретін мектебінің бастауыш сынып мұғалімі ӨЛШЕМДЕР КЕСТЕСІ АТА – ӘЖЕМЕ ХАТ. Ы.АЛТЫНСАРИН. Ы.АЛТЫНСАРИН. Ы.АЛТЫНСАРИН. Ы.АЛТЫНСАРИН. Ы.АЛТЫНСАРИН. Базаргул НУРГАЛИЕВА №16 орта мектептің бастауыш класс мұғалімі Сабақтың мақсаты: 1. Ұлы Отан соғысы, қиындықтары және ерлік көрсеткен батырлар туралы түсінік беру.Әлия Молдағұлова туралы толық мағлұмат беру 2. Оқушылардың бейбітшілік, бейбіт өмір ту- ралы көзқарастарын, танымдық ерекшеліктерін, байланыстыра сөйлеу қабілеттерін, сыни ойлау дғдыларын дамыту, сөздік қорларын жетілдіру. 3.Оқушыларды достыққа, бейбітшілікке, жау- апкершілікке, Отан сүйгіштікке, өз Отанына адал болуға тәрбиелеу.
тер, слайдтар. Әлия әні Күтілетін нәтиже: 1. Оқушылар өмірде кездесетін жағдаяттарға өз көзқарасын білдіріп, баға бере алу. 2. Өзгенің пікірін тыңдап, санасу. Сабақтың түрі: ашық сабақ Сабақтың әдісі: Кембридж бағдарламасы бойынша / Жеті модуль әдістерін қолдану/ Пәнаралық байланыс: дүниетану, бейнелеу өнері,
Сабақтың барысы: Топтастыру әдісі арқылы Ұқсастық пен даралық әдісі: мәтінді бөлікке бөліп беру арқылы талдау: ( жеке, жұппен, топпен, жариялау) - Тізбектеп оқу; Сұрақ – жауап әдісі: 1. Шабуылға неліктен таң ата шығады деп ой- лайсың? 2. Самайдан атып түсірді дегенді қалай түсінесің? 3. Мәтін неліктен «Әлияның ерлігі» деп аталғ- ан? 4. Мәтін саған қалай әсер етті? Сергіту сәті: «Қар ұшқыны » ойыны арқылы ерлік, батырлық туралы мақал – мәтелдер айту. ІІІ Ой толғаныс «Ұйқасын тап» Өлеңді жалғастыру Ақпарат кестесін толтыру;
1.«Әлия» туралы эссе жазып келу; 2. Мәтінді мазмұндау; - Бағалау, мадақтау АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ «ӘЛИЯНЫҢ ЕРЛІГІ» Ж. ЖҰМАҚАНОВ Ж. ЖҰМАҚАНОВ Ж. ЖҰМАҚАНОВ Ж. ЖҰМАҚАНОВ Ж. ЖҰМАҚАНОВ ІІ Мағынаны тану
ан тағы басқа қазақ батырлары туралы не біле- сіңдер ? Бортты журнал әдісі: Мәтінмен жұмыс: Ж.Жұмақанов «Әлияның ерлігі»
- Әлия Молдағұлованың өмірбаянымен таныс- тыру
Мұғалімнің сөзі: (Р.Рымбаеваның орындау- ында «Әлия» әні тыңдалады) Әлия Нұрмұхаммедқызы Молдағұлова Кеңес Одағының Батыры 30 маусым 2016 жыл 16 БАСТАУЫШ МЕКТЕП АШЫҚ САБАҚ Э. Исмаилова №55 орта мектептің бастауыш класс мұғалімі Сабақтың мақсаты: Білімділік: Мәтінді дұрыс оқуға үйрету, мәтін авторы туралы мәлімет беру. Мәтінді аша түсу, мәтінді ұғындыру.
тау, қабілетін дамыту. Өз ойын еркін айтуға дағ- дыландыру. Сөздік қорын, тіл байлығын молай- ту.
Тәрбиелік: Адамгершілікке, бірін-бірі сыйлауға, ата-ананы құрметтеуге, айтқанын тыңдауға қам- қор, жанашыр болуға тәрбиелеу.
суреті, мақал-мәтелдер, автор. Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың әдісі: Сұрақ жауап, түсіндіру, баян- дау, ассосация жасау. Сабақтың типі: топтық жұмыс. Сабақтың барысы Ұйымдастыру:
сында жылы ынтымақтастық атмосфера құру мақ- сатында жүректен жүрекке деген тренинг арқы- лы бір-бірімізге жылы лебіз білдірейік. (слайд жүректің жылулығы) Үй тапсырмасын тексеріп өту. Мұғалім: Кім жомарт? Оқушы: Батыр жомарт, халқы үшін жанын бер- ген.
Мұғалім:Кім жомарт? Оқушы: Ұстаз жомарт – Бар балаға тәлім берген.
Мұғалім:Не жомарт? Оқушы: Жер жомарт – Адамдарды асыраған. Мұғалім:Не жомарт? Оқушы: Күн жомарт – Жерге нұры шашыра- ған.
М.Әлімбаев жайлы қысқаша айтып кету. Оқушылар алдарыңызда жатқан смай- ликтермен сендерді бағалаймын. Әр берген жа- уаптарыңыз үшін өздеріңізді әділ бағалап, смай- лик алып отырасыздар.
мәтінді ашу) Мына мақал-мәтелдерден қазақ тілінен өткен сөз _________таптарын табамыз. _________ күлдіріп айтады, (зат есім) _________ жылатып айтады. (зат есім) Осы мақалдан сан есімді табыңыз: __ сом ақшаң болғанша,__ досың болсын. Осы мақалдан етістікті табыңыздар: Аққуды _____, Досыңды _________. (дос, сатпа, атпа, дұшпан, жүз,жүз) Бүгінгі сабақтың тақырыбымен танысу мақса- тында, олай болса, Жәнібек Корбозиннің «жи- ырма тиын» әңгімесін оқу.. Әңгімені оқи отырып, әр топтан әңгімені үзінді өз ойынша жалғастыру. Оқушылар менің әр топқа арналған тапсыр- маларым бар: 1-топ. Ж. Корбозин туралы мәліметтерді ал- дарыңыздағы параққа ассосация жасау сұрала- ды.
2-топ. Әңгіменің соңғы сөйлемін қайталап оқы, сөйлем ішіндегі «адамгершілік» сөзін қалай түсінесің, сақал келтір. 3-топ. Апасы Алтайға неге риза болды?(тобың- мен рөлге бөліп көрсет) 4-топ. Алтайдың жақсылығы туралы эссе жа- зыңдар. Әр топқа уақыт беріледі. Қорытындылау: «Басыңа іс түссе Жақсы көмек етеді, Жаман күліп кетеді» демекші бүгінгі тақырыптан қандай өнеге алдыңдар? Өз ойларыңды дәптер- ге түсіріп келіңдер. Рефлексия: Бүгінгі сабақ жайлы өз пікірлеріңізді білдіріп мына жүрекшелерді жапсырыңыздар.
Задачи:
Образовательная: охарактеризовать виды растений -влаголюбивые, засухоустойчивые, теплолюбивые, холодостойкие, светолюбивые, теневыносливые. Развивающая: способствовать развитию навыка групповой работы, составления проек- та на заданную тему. Воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
учебник, презентация о растениях. Тип урока: комбинированный. Ход урока 1.Организационный момент. Психологи- ческий настрой. Просмотр презентации о ра- стениях.
Деление ребят на группы по видам растений (по карточкам с рисунками растений): 1 группа – Клевер (влаголюбивые). 2 группа – Саксаул (засухоустойчивые). 3 группа – Ананас (теплолюбивые). 4 группа –Горох (холодостойкие). 5 группа – Пшеница (светолюбивые). 6 группа – Ландыш (теневыносливые). 2.Проверка знаний, полученных на пре- дыдущих занятиях: 1.Что такое флора и фауна? Алдабергенова Ермек Бисеналиевна учитель начальных классов школы-гимназии №2 Цели: Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100; повторить и закрепить умения решать задачи; развивать логическое мышление, внимание учащихся; обогащать сло- варный запас учащихся предметной термино- логией, воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, интерес к урокам мате- матики. Планируемые результаты: Предметные: умеют выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через десяток; решать текстовые задачи в два действия; находить периметр фигуры. Личностные: признают собственные ошиб- ки; проявяют положительное и интерес к урокам математики.
ми, презентация к уроку, листочки прямоуголь- ной формы.
-Все мы любим сказки и, особенно, сказочных героев. Сегодня к нам на урок пришёл герой. Давайте угадаем, кто это. -Чтобы угадать, Надо вычислить и расшифровать. (Презентация. Слайд 3)
- Сегодня мы с вами будем: решать примеры; решать задачи; находить периметр; выполнять задания на логическое мышление. (Слайд 4) IV. Закрепление ЗУН -Давайте вернемся к сказочному герою. Как называется сказка про Буратино? Знаете кто её автор? (Презентация. Слайд 5). Буратино узнал, что в царстве Математики есть бесценный клад. Кто его найдёт, тот станет самым мудрым. Что- бы его найти, необходимо правильно считать, внимательно слушать, думать и решать задачи. Буратино пришёл к нам научиться этому, чтобы
тельном
Оборудование: школьная интерактивная дос- ка SMART BOARD, компьютер, проектор, диско- вой накопитель(флеш-карта), карточки с диффе- ренцированным подходом, билеты на игру «За- каз». Ход урока: Организационное начало урока. (Слайд №1) - Сегодня на уроке, мы продолжим путеше- ствие по волшебной стране «Имя существитель- ное», вспомним как оно изменяется, каким быва- ет, и помогут нам в этом герои любимого мульт- фильма – Маша и Медведь.. - Какая буква в именах этих главных героев?
I. Словарная работа Молоко, машина, медведь, мороз, малина. Медведь – фонетический разбор II.
Рефлексия III. Найди имена существительные мн. ч. (Слайд №2) Определи количество слогов и поставь ударе- ние.
IV. Игра в снежки. Образуй существительные от данных слов: сильный, умный, гордый, смелый, добрый, лени- вый, храбрый, бежать, кричать, стрелять, рисо- вать.
V. Подбери антонимы к существитель- ным (Слайд №3) Подчеркни согласные буквы. VI. Распредели слова по родам (Слайд №4) Напишите по 2 слова в каждый столбик само- стоятельно.
1 ряд – 1-го склонения 2 ряд – 2-го склонения 3 ряд – 3-го склонения Работа с карточками. IX. Деформированный текст (Слайд №5) Из данных слов составить предложения. Ра- зобрать по членам предложения и частям речи. В 1-ом предложении подобрать однокоренные слова к слову «Снег». Определить падеж суще- ствительных во 2-ом предложении. Из данных слов составьте предложения
слова по алфавиту, найди лишнее слово. XI. Подведение итогов. Выставление оценок Игра «Заказ» (Слайд №8)- билеты - Заказываю слова, в которых три слога. - … неодушевленные имена существительные - … имена существительные 1-го склонения. - … имена существительные среднего рода и т.д.
ГОРОД АКТОБЕ вместе с вами попасть в Царство Математики. Отправляемся в путешествие и все вместе бу- дем помогать Буратино. Согласны? - Откройте тетради, запишите число и класс- ная работа. - Буратино просит помощи в выполнении зада- ния.
1. Решите цепочку примеров: (Презентаци- я. Слайд 6). - Какое число получилось?(53) - Что можете о нем сказать? (двузначное, в нем 5 десятков и 3 единицы)
жүктеу/скачать 28,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|