Завершилось проведение единого национального тестирования в казахстане
жүктеу/скачать 28,03 Mb. Pdf көрінісі
|
III . Warm- up. IV. Pre – listening task. a) Work on vocabulary. Now, pupils open your dictionary copy-books and write down the new words. Crab - теңіз шаяны different – әр түрлі Crocodile – қолтырауын oil - мұнай Crossword – сөзжұмбақ gas - газ Cry – жылау lassmate - сыныптас Crow – қарға tell - айту
pupils The theme of the our lesson Atyrau is a very rich city. IV. Grammar: Present Continuous Ex 4 p85. Look and write 1.My mum______________(drink) tea now. 2. He _______(watch) TV every day. 3. She ____________(sleep) now. 4. We _________(read) a book now. V. Listening: ex 1 Listen, point and repeat Cr[kr] Ex 2 listen and tick Ex 5 p86 Listen point, repeat. , oil, gas, classmates, different Ex 6 p86Listen and answer. VI. Relaxation moment. Let’s to sing the song together Theacher : -I see that you are tired. Let’s have rest and remember a wonderful English song “Clap your hands”. VII. Speaking: Ex 7 p87 - Where is Aisha Bibi Mausoleum? - Are there any lakes near Kokshetau? - How many children are there in your classroom? - How old is Ermek?
discussion. -Is he eating? - Are you sleeping? -Is it jumping? - Are we reading? -Are you singing? - Are they playing? - is she dancing?
your marks. You were very active and clever at the lesson. We spoke about present continuous . The lesson is over. Good bye pupils!
vocabulary. - Developing pupils speaking, reading, writing, vocabulary and thinking skills. - Bringing up children to be tidy, polite and friendly, to love and interest to the subject.
The stage of the lesson I. The organization moment - The bell has gone, children. Get ready for a lesson. Stand up, please. - Good afternoon, boys and girls!(Good morning teacher - I’m glad to see you, sit down please.(We are glad too see you too) - How are you children? (We are fine, thanks. How are you) - I’m fine, thank you. Sit down, please. - What date is it today? II. Check – up home task. Warm-up - Children I’ll check up your hometask, what was your hometask? - Our hometask ex , p . To learn the new words. - Who is ready? are you ready? III. Presentation the new material. a) grammar material: UR - girl,bird,first Ir-thirty,birthday, fur BUYING FOOD Г.С. Тустикбаева №30 орта мектебінің ағылшын тілі пәнінің мұғалімі The objectives: 1)to be able to speak about food and to bring up pupils to eat healthy food 2)to practice the structures there is/ there are 3)to develop their reading, writing, speaking and listening skills. The type : new Visual Aids: slides, blackboard, papers The procedure of the lesson I. Organization moment a) talk on duty b) checking up the hometask II. Warm up Food Quiz 1. Think of One red fruit, one green fruit, one yellow fruit. Two kinds of food which are made of milk. Three things people have for breakfast. Four kinds of vegetables from which we can make salad. III. The main stage a) Work with pictures Look at the pictures and say what can you see there. Use the structures there is/ there are b) Practice (Work in pairs) How often does your family go to buy food? Work with a textbook Look at the baskets and discuss with your partners.( Ex 3 p 54 ) Which food does your family prefer? Why?
Make up a dialogue using these expressions. ( Ex 9 p 56 ) c) Production Play the game « Food Shop» Сustomer: Is there any bread? Uncountable nouns Shop assistant: Yes, there is. No, there isn’t. V cheese x ice cream V milk x flour V butter x coffee V bread x rice IV. Consolidation Song « I like food» I. I like food, I like eating lots and lots of food. ( 2 times ) Bread and jam and meat and fish, Cakes and biscuits too. Beans and mustard , eggs and chips, Mutton steaks, potatoes peas, And salted mushrooms too. II. I like food, I like eating lots and lots of food. ( 2 times ) Don’t forget I also like drinking, when I eat: Coffee, tea and water soda, Fruity lemonade, coca-cola, Sugar makes them sweet. I like food, I like eating lots and lots of food.( 2 times ) Some more, please. V. The end of the lesson a) Home task b) Evaluation c) Saying good bye
I You LIKE skating We they He She LIKES reading It Vocabulary Skirt [skә:t ] юбка Girl [ gә:l] оңтүстік Bird [bә:d ] құс First [ fә:st] бірінші b)lexical material SLED-
SNOWBOARD- SKATES-
SKIS- IV. Fixation the new grammar and lexical materials. Ex 2p 80
Fur Girl___________ First Bird__________ Skirt Thirty___________ T-shirt birthday________ Fur thirty__________
Finished the sentences and to learn the new words.
good today. I give next marks. Give me your diary.
understand me. АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ ATYRAU IS A VERY RICH CITY
20 АШЫҚ САБАҚ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
имени прилагательного, его морфоло- гические признаки.
практический опыт учащихся в употреб- лении имен прилагательных в слово- сочетаниях, предложениях и связном тексте, обратить внимание на роль прилагательных в речи; Развивающая: развитие логическо- го мышления, совершенствование ре- чевых умений;
умений сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания и уважения к слову. Ход урока: 1.Организационный момент. Вступление. Звенит настойчиво звонок, И начинаем мы урок, Но вы хотели бы узнать, А что мы будем изучать? Закономерен ваш вопрос, Я отнесусь к нему всерьёз. 2.Словарная работа 1.Назовите эпитеты и метафоры из четверостишья. А кругом роса жемчужная Отливала блестки алые, И над озером серебряным Камыши ,склонясь, шепталися. С.Есенин
2.Подберите синонимы к прилага- тельному
АЛЫЙ 3.Работа с предложением Запишите предложение ,расставь- те знаки препинания: В апреле последние сосульки пос- ледний снег последняя метель но и первая весенняя гроза первый дождь первая звонкая песня жаворонка. а)Какими членами предложения мо- жет быть имя прилагательное? б)Подумайте, какие чувства вызва- ла у вас часть предложения до союза но, а какие последующая часть пред- Г.С. Утекулова, Шалқар қаласы №5 орта мектебінің ағылшын тілі мұғалімі «PLACES OF INTEREST IN LONDON» ложения?
в)С помощью каких слов автор смог этого добиться ? К какому выводу мож- но прийти? 4.Лексические группы имён прила- гательных. 5.Игра «Рассели по домикам» Учащиеся выполняют задание по вариантам, каждый вариант выписы- вает слова только своего разряда: 1 –цвет, 2 – форма, 3 –материал, 4 - размер, 5 – черты характера, 6 – время.
Длинный, утренний, белый, добрый, деревянный, зелёный, квадратный, короткий, добрый, высокий, прямоу- гольный, прошлогодний, шерстяной, выпуклый.
7.Игра «Угадай словечко» 8.Работа по учебнику: упр 867 9.Диктант <<Проверь себя>> Запишите словосочетания, обо- значьте род, число, падеж прилага- тельных. Ранняя весна, синий спортивный костюм. на вечерних занятиях, даль- ним берегом, меткого удара, давней привычке, горячим спором, о благород- ном чувстве, правильного решения. К концу подходит наш урок. Я подвести хочу итог. О чём сегодня речь вели, К какому выводу пришли? Учащиеся обобщают основные по- ложения урока. 10.Домашнее задание. Вспомнить 3 литературных героев и охарактеризовать их с помощью при- лагательных. Карлсон ( А.Линдгрен. Малыш и Карлсон.) – толстенький, забавный, хвастливый. Прозвенел уже звонок И закончен наш урок.
ИМЯ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ М.М. Рахимова Хромтауский район Коктауская средняя школа учитель русского языка и литературы Жангельдина Мерует Хасеновна, учитель по русскому языку средней школы № 5 города Шалкар. ПОВТОРЕНИЕ «ФОНЕТИКИ» Байжанова Динара Елтаевна учитель русского языка и литературы Благодарной средней школы Цели урока: 1. расширять и углуб- лять знания учащихся о дополнении как второстепенном члене предложе- ния; уметь находить дополнения в пред- ложении; 2. уметь обобщать и систематизи- ровать полученные знания и делать выводы; развивать умения склонять имена существительные, различать их склонение; 3. воспитывать интерес к изучаемо- му материалу Методы обучения: наглядный, сло- весный, практический. Оборудование и материалы: учеб- ник, интерактивная доска, таблица, карточки, стикеры, дерево знаний. Ход урока I. Организационный момент Психологический настрой Один ученик с каждого ряда выра- жает свои позитивные пожелания к началу урока II. Проверка домашнего задания стр 121 Записать и выделить глав- ные члены предложения, между под- лежащим и сказуемым поставить тире.
Ученики- друзья природы. Книга- наш друг. Астана- столица республи- ки. III. Знакомство с новой темой *Работа в паре Учитель предлагает учащимся за- полнить 1-ый столбик таблицы, все что они знают по этой теме. * Работа с учебником страница 150
Прочитайте текст. Найдите допол- нения, определите, чем они выраже- ны, на какие вопросы отвечают. * Спешите, раскрывая скобки. Назо- вите приставки и предлоги. О нем (на)писали (в)газете. Петька (по)казывал (в) сторону бассейна. * Работа с таблицей -Что такое склонение? - Расскажите, какие существитель- ные относятся к I, II и III склонению. Склонение * выпишите из упр. 303 существи- тельные в именительном падеже. Оп- ределите их склонение. * Дополните предложения подхо- дящими по смыслу существительными . Каким членом предложения они явля- ются?
Петя рассказал о спортивных ... . Однажды о ... написали в газете. Ему поручили судить ... . Девочки ки- нули ему спасательный ... . *Просклоняйте слова. Бассейн, олимпиада, плавание. Дополнение - второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чем?. Возвращение к таблице. Ученики за- полняют 2-ой столбик таблицы. IV. Закрепление
V. Домашнее задание стр.154 упр. 308 прочитать и выпол- нить задания к тексту; повторить правило VI. Оценивание Рефлексия. Учитель повторяет пра- вила «Дерева знаний « . Ученики скле- ивают стикеры на картине того чело- века, где они себя ощущают в конце урока. ГОРОД АКТОБЕ ДОПОЛНЕНИЕ 30 маусым 2016 жыл 21 АШЫҚ САБАҚ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ Н.М.Құттыбаева №5 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Мақсаты: Ғасырлар тоғысында М.Мақатаевтың ақындық талантын о қушы жүрегіне ұялату,олардың өнерге деген сүйіспеншілігін қалыпта- стыру.Мәнерлеп оқу қабілетімен ру- хани танымдарын дамыту.Мұқағали жырларын өлең сүйер қауымға кеңі- нен насихаттау. Жүргізуші: Ұстаздар мен оқушы- лар! Қадірменді жыр сүйер қауым! Қазақтың қара өлеңін кие тұтқан, жүрегінің түбінен қайнап шыққан асыл жырларымен қалың жұршылықтың махаббатына бөленген Мұқағали Мақатаев шығармашылығына а ар- налған «Мәңгі өлмес жырымен із қалдырған» атты поэзия кешімізге қош келдіңіздер! Қуат алып Абайдың тіл күшімен , Жыр жазамын Абайдың үлгісімен, Абай болып табынсам бір кісіге Абай болып түңілем бір кісіден, -деп жырлаған ақын биыл тірі бол- са 9-ақпанда 85 жасқа толар еді. Жүргізуші: Шарасынды шаттықтың мұңы басым, Нұр сәуле боп жүректе нұры қал- сын.
Мұқағали мұзарттың мұзбалағы, Шашып өткен әлемге шұғыласын,- дей отыра Мұқағалидың өмірі мен болмысы жайында шолу жүргізейік: (Слайд бойынша өткізіледі)
естеліктерді оқи отырып,бірде қуана- сың,бірде мұңаясың.Мұқағали- өмірдің қыр-сырын білген, аса бақытты жан. Ол «Жазылар естеліктер мен тура- лы» деп өз өлеңінде тектен тек айтылмаған,олай болса , ақынның «Жазылар естеліктер мен туралы» өлеңіне кезек берейік, мәнерлеп оқитын Асқар Гүлден 8 класс оқушы- сы.
паған тақырыбы да қалмапты.Ана мұңын,әже зарын, жетім-жесір қайғы- сын,ердің ерлігін, махаббат, достық, адалдықты жырға қосты.Халқым, елім деп еңіреп өтті. Жүргізуші: Иә, бір күндік сәуледей ағып өткен қысқа ғұмырында ұрпақ- А.Ж. Лайкова №13 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Сабақтың мақсаты:Оқушыларды мектептегі спортзалдың жабдықтары- мен таныстыру, сөздік қорларын бай- ыту, қазақ тілінде спортзалдың жаб- дықтарын дұрыс атай білуге үйрету.
Спортзал тақырыбына жаңа сөздер- мен оқушыларды таныстыру, жаттығу жұмыстар арқылы жаңа сөздерді бек- іту. Көрнекіліктерді пайдалана отырып, танымдық қызығушылығын арттыру.2. Дамытушылық: Тақырып бойынша ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Сөздік қорын пайдалана отырып, өзара қарым қатынас жасату. 3. Тәрбиелік: Спортпен айналасу керектігін ұғындыру, «Дені саудың – жаны сау» салауатты өмір салтын жүргізуге насихаттау Сабақтың типі: Жаңа сабақ Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Болжау кестесі»стратегиясы, «Миға шабуыл- »стратегиясы, «Пирамида »стратеги- ясы, «РАФТ» стратегиясы, «Спорт жарысы» ойыны, «Дөңгелек үстел» стратегиясы Сабақтың барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі: II. Жаңа сабаққа дайындық
қырып болжанады 2. Сабақтың тақырыбын тақтаға жазу 3. Сабақтың мақсатын оқушы- лармен біріге отырып айқындау III. Жаңа сабақ «Миға шабуыл» ста- ратегиясы бойынша сұрақтар қойыла- ды 1. Сендерге дене шынықтыру са- бағы болады ма? 2. Не үшін адамдарға спортпен ай- налысып, дене шынықтыру керек? 3. Қандай септіктерді білеміз? 4. Шығыс септігінің жалғаулары.
жөнінде жан – жақты түсініктер беріп, білімдерін жетілдіріп, кеңейте отырып, ой – өрістерін, сөздік қорларын дамыта отырып, әр түрлі тапсырмалар арқылы өздігінен ой қоса тарға ұлан-ғайыр мұра қалдырған. Ақынмын деп мен қалай айта аламын, Халқымның өз айтқанын қайтала- дым, Күпі киген қазақтың қара өлеңін, Шекпен жауып өзіне қайтарамын,- деп ақын өзі айтқандай,Мұқағали мен халықтың арасында рухани-табиғи байланыс мықты. Жүргізуші: Бірде ақын түс көрді.Түсінде «Шешем басында ақ жаулығы бар, Абай атамыздың қасын- да қуана басын, маған күліп келе жатыр. Ояна келсем түсім екен.Анам бақытты болады екен деп, ұзақ тол- ғаныстан соң «Шеше , сен бақытты- сың» деген өлең жолдары дүниеге келді. «Шеше , сен бақыттысың» өлеңін мәнерлеп оқиды. Жүргізуші: Поэзия! Менімен егіз бе едің? Мен сені сезесің бе неге іздедім? Сені іздедім досымнан, қасымнан да, қша бұлттан іздедім,жасыннан да... Дегендей ақынның қазынасы-өлең, досы да өлең.Олай болса кезекті «Поэзия минуттарына» берейік.
Әніңмен тербет мені Бір сәтке тынсын, тіршілік жер көктегі.
Ақынның ғұмырлы поэзиясы бүгінде әнге айналып,көкке қалық- тайды.Оның сөзіне жазылған әндер бүгінгі таңда барша жұрттың жүре- гінен берік орын алып, қуанышы мен қайғысын бөлісетін айнымас жан серігіне айналды.Келесі ақын сөзіне жазылған әндерге кезек берейік. Жүргізуші: Туған халқының ар- ман мақсатын терең түсінген, толғай жазған өлеңі – жалпақ елінің жүрег- іне жол тауып, ешқашан есінен шы- ғармасы анық. Қарасаз, қара шалғын өлеңде өстім, Жыр жазсам оған жұртым елең- дестің. Өлсе өлер Мұқағали Мақатаев, Өлтіре алмас алайда өлеңді ешкім! – Иә, өлең өлмейді,ендеше оны жазған ақын да өлмейді.
білуге үйрету. Сын есімнің мағыналық түрлерін ажыра- та білуге баулу. Сауаттылыққа баулып, шапшаңдыққа, уақытты ұтымды пайдалануға тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже - Сөйлем ішінен сын есімді таба алады - Сын есімді зат есімдермен байланыстыра біледі - Сөздерден сын есімдерді тауып, сын есім екенін дәлел- дей алады
«Сөйлемді толықтыр» әдісі, «Бағдаршам» әдісі МӘҢГІ ӨЛМЕС ЖЫРЫМЕН ІЗ ҚАЛДЫРҒАН 1.Біздің-наш (-а, -е) 2.Дене тәрбиесі сабағы –урок физ- культура 3.Жаттығу- упражнение 4.соң, кейін- после 5. Гимнастикалық –гимнастичес- кий (-ая,-ое) IVСабақты бекіту «Спорт жарысы» ойыны бойынша жүргізіледі. 1.Жүгіру 2.Ауыр атлетика 3.Ұзындыққа секіру 4.Күрес 5.Эстафета IV.I Жүгіру Тез тап. Қай сөзге кейін,соң шы- лаулары жалғанады? Қаладан , адамға, сабақтан, спорт- залға, спортзалдан, дүкеннен,сабақты, қыстан,етікке, наурызда, жаңбырдан, Юляға, Арайдан,Айбекпен, күзге,ақпан- ннан.
IV .II. Ұзындыққа секіру жүктеу/скачать 28,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|