Зерттеу нысаны: «Ақылды мектеп»жүйесі
жүктеу/скачать 282,55 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Ақылды мектеп» жобасының міндеттері
| Экономикалық бөлім
Пайдалану датчиктерін орнату жарықтандыру деңгейін айтарлықтай үнемдеуге жұмсалған шығындар электр. Үнемдеу жарықтың өзгеруіне байланысты (күндіз жарықтандыру деңгейі табиғи жарықтың арқасында 50% қажет, таңертең – 75%, түнде – 100%). Сондай-ақ, энергияны үнемдеу жарықтандыру жүйесін күзет дабылы жүйесімен (қозғалыс датчиктері) біріктірудің арқасында орын алуы мүмкін, өйткені адам факторының теріс әсерін азайта отырып, жарықты жедел өшіруге және қосуға болады. Есептеулер негізінде үнемдеу 33% құрайды. Осылайша, термотесептегіштер мен термореттегіштерді орнату жылумен жабдықтауды 35% - ға дейін үнемдеуге мүмкіндік береді. Күзет дабылы жүйесінде болу датчигі мектепте адамдардың болуын немесе болмауын анықтауға мүмкіндік береді. Осы функцияның арқасында үнемдеу 15% құрайды. Есептеу нәтижелері «Ақылды мектеп» жүйесі Нормативтік мерзімнен бұрын (6 жыл) төленеді деп қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Өтелу мерзімінен кейін бұл жүйе ғимаратты пайдалану кезеңінде ақша қаражатын таза үнемдеуге көшеді. Мектеп тақтасын жарықтандыруға арналған шам жиынтық үшін 1500 рубль мөлшерінде көтерме бағамен есептеледі. Мектептегі барлық сыныптар. 40 кабинет * 1500 рубль. Барлығы 60 000 рубль, қуаты 31,5 Вт. Мектептегі қыздыру шамдарының саны 360 дана. «Ақылды мектеп» жүйесін енгізу экономикалық тиімді шешім болып табылады, орнату құнын есептеу кестеде келтірілген. Осылайша, «Ақылды мектеп» жүйесін енгізу арқылы қаражатты нақты үнемдеу туралы қорытынды жасауға болады. (Кесте 1)
«Ақылды мектеп» жобасының міндеттері «Ақылды мектеп» - жақында бұл тұжырым әртүрлі жобаларды таныстыру кезінде жиі қолданылады. «Ақылды мектеп» немесе соңғы шындық бойынша барлық қолданыстағы жобаларды талдауға өтініш бермей, мен Астанада соңғы екі жыл ішінде жинақталған тәжірибемен бөлісемін. Бірақ «ақылды мектеп» жобасын іске асырудың нәтижелерін ұсынбас бұрын, білім беру мекемелеріне барған кезде Астанада оқу процесін ұйымдастыруға мүмкіндік беретін инфрақұрылымды құру бойынша қаншалықты ілгерілегендері маған қатты әсер еткенін атап өткім келеді: it сыныптары, Робот сыныптары, 3D принтерлермен және басқа да сандық жабдықтармен жабдықталған модельдеу сыныптары құрылды. Астана қаласының Білім және ғылым департаменті соңғы бірнеше жыл ішінде ғылым, медицина және халық шаруашылығының әртүрлі салаларында оқушылардың қызығушылығын арттыруға бағытталған бірқатар білім беру жобаларын іске қосты. Бұл «инженерлік сынып», «Медициналық сынып», «академиялық (ғылыми-технологиялық) сынып» және «Курчатов жобасы» сияқты жобалар 1. Бұл жобалар мұғалімдерге оқу процесін құруға, Астана қаласының Білім және ғылым департаментінің әртүрлі мекемелері мен бөлімшелерінің өзара әрекеттесуін ұйымдастыруға, сонымен қатар университеттердің, зерттеу орталықтарының, ғылыми ұйымдардың және өндірістік компаниялардың мамандарын тартуға көмектеседі. «Инженерлік сынып» Жалпы жобасының бөлімдерінің біріне – «Ақылды мектеп» жобасына тоқталайық. «Ақылды мектеп» жобасы (бұдан әрі-жоба) білім беру мекемелерінде энергия үнемдейтін/энергия тиімді жабдықты енгізуді, білім беру мекемелері ғимараттарының энергиямен жабдықталуын және энергия тұтынуды бақылау мен басқару жүйесін құруды, энергия ресурстарын тұтыну туралы деректер жинауды, алынған деректерді талдау негізінде әртүрлі жағдайларды модельдеуге және ғимаратта энергетикалық ресурстарды тұтынуды басқару алгоритмдерін әзірлеуге мүмкіндік беретін бағдарламалық қамтамасыз етуді әзірлеуді көздейді, мекеме және жалпы кешен. Жобаның міндеті энергия ресурстарын тұтынуды азайту немесе оңтайландыру емес (энергия үнемдеу бағдарламасын ешкім жойған жоқ), бірақ нақты білім беру объектілері мысалында энергия тиімділігі, энергия менеджменті, сандық энергия үнемдеу, инновациялық даму тақырыптары бойынша оқушылардың білім беру процесін ұйымдастыру (кәсіптік бағдарлау) болып табылады. Мұғалім сабақта Ом заңын, Кирхгоф ережелерін немесе термодинамика заңдылықтарын түсіндіргенде және тақтада формулалар мен сызбаларды жазғанда бір нәрсе, ал дәл сол постулаттарды оқушылардың өздері немесе мектеп ғимараттары орналасқан сыныптың мысалында көрсетуге болады. жалпы, сонымен қатар оқушыларға өз білімдерін аударуға мүмкіндік беру басқа нысандар үшін: мысалы, егер ол қыздыру шамдарын жарықдиодты шамдармен алмастырса және күңгірт жүйені енгізсе, оқушының пәтеріндегі электр энергиясын тұтыну қанша азаятынын есептеңіз. Мұндай мысалдар көп болуы мүмкін. Міне, тағы бір мысал. Таңертең, көшеде әлі қараңғы. Балалар сыныпқа кіріп, сабақ басталды. Бөлме ішіндегі Температура, мысалы, 24°С сабақ барысында бөлмедегі температура ондағы студенттерден, күн радиациясының қарқындылығының өзгеруіне байланысты жылу бөлінуіне байланысты жоғарылауы мүмкін. Сыныпта табиғи оқшаулау және инфильтрация жағдайларын ескере отырып, мектеп оқушылары оқу жүйелерін қолдана отырып, біріншіден, сыныптағы жасанды жарықтандыру деңгейін біртіндеп төмендету моделін жасай алады. Екіншіден, жылыту құрылғыларын реттеу арқылы айналымдағы салқындатқыштың мөлшерін азайтыңыз, осылайша сыныптағы температураны оңтайлы деңгейге дейін төмендетіңіз. Сонымен қатар, жылу жүйесі өте инерциялық және сабақтың бүкіл кезеңіне болжамды есептеу қажет екендігі ескеріледі. Әрине, ешкім студенттердің өздері бірден крандар мен диммерлерді айналдыра бастайды деп айтпайды. Оларға модельдеу құралын қолдану ұсынылады, егер мұғалім тексеретін барлық есептеулер дұрыс жүргізілсе, оқушылардың нәтижелерін басқару автоматтарынан, мектептің энергетикалық жүйесі мен бақылау жабдықтарының жұмысын визуализациялау жүйесінен алынған мәліметтермен салыстыруға болады. Астанада жоба 2018 жылы іске асырыла бастады. Мақсатты қаржыландыру қарастырылған 89 білім беру мекемесі таңдалды. Астана қаласының Білім және ғылым департаментінде жобалық кеңсе құрылды. Жобаға қатысатын оқу орындарының өкілдері үшін үнемі семинарлар өткізіліп, оны жүзеге асыру бойынша ұсыныстар берілді. Егер сіз жобаның тапсырмаларын ресімдесеңіз, онда олар келесідей болады: * енгізілген инженерлік инновациялық жабдықтар негізінде физикалық процестер мен заңдарды тереңдетіп зерттеу; * оқушылардың инженерлік жүйелер мен энергия тиімді жабдықтарды сандық және объектілік модельдеу дағдыларын дамыту; * оқыту процестерінің бірыңғай ақпараттық кеңістігін құру, объектіні диспетчерлеу, объектіні энергиямен жабдықтауды басқару; * инженерлік жүйелердің жұмысын оңтайландыру бойынша жедел шешім қабылдау үшін білім беру мекемелері арасында ақпарат алмасуды қамтамасыз ету; * Астана қаласының білім беру объектілерінде энергия үнемдейтін жабдықтарды енгізу. Жобаның өзі келесі бөлімдер мен бөлімшелерді қамтыды: 1. Жарықтандыру жүйелерін жаңғырту: * ескірген шамдарды едендерді бақылау және қашықтан басқару мүмкіндігімен жарықдиодты жарықтандыруға ауыстыру; * қозғалыс, қатысу, жарықтандыру датчиктерін орнату және ақпараттық магистральдарды төсеу, маршрутизаторларды, сплиттерді және басқару шкафтарын орнату; * білім беру мекемесінде "Ақылды жарық" бағдарламалық қамтамасыз етуді әзірлеу және енгізу. 2. Жылыту жүйесін жаңғырту: * ауа-райын реттеу жүйесінің құрылғысы; * үй-жайларда микроклиматты бақылау датчиктерін, жылыту аспаптарында термодинамикалық бастиектерді орнату; сондай-ақ жылыту тіреулеріне теңгеру клапандары мен есептеу құралдарын орнатуға болады; * білім беру мекемесінде "ақылды жылу" бағдарламалық қамтамасыз етуді әзірлеу және енгізу. 3. Электрмен жабдықтау жүйесін жаңғырту: * ғимаратқа кіре берісте энергоконтроллерлерді орнату; * техникалық есепке алу есептеуіштерін орнату (соның ішінде қабаттарда); * білім беру мекемесінде "ақылды энергия" бағдарламалық қамтамасыз етуді әзірлеу және енгізу. 4. Энергия менеджменті жүйесін құру: * сандық деректерді визуализациялау мен талдаудың бағдарламалық-аппараттық кешенін құру; * білім беру мекемесінің ғимараттарының, үй-жайлары мен инженерлік жүйелерінің цифрлық моделін (BIM) әзірлеу; * жобаны геоақпараттық жүйеге байланыстыру және деректерді сақтау және өңдеу жүйесін құру. жүктеу/скачать 282,55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||