Сабақтың комплекстік талдау схемасының үлгісі

- оқушылардың және мұғалімнің сабаққа дайындығы (сыртқы);

- сыртқы, оқушылардың сабаққа психологиялық дайындығы;

- мұғалімнің ұйымдастырушылық әрекеттері (қажеттілік бойынша);

- оқушылардың іскерлік қабілеттерін және білімнің актуализациясы;

- мұғалім проблемалық оқытудың қандай әдістері қолданды (іздемпаздық, зерттеушілік, проблемалық мазмұндау);

- оқушыларды оқытудағы проблемалық әдістерін қолдану;

- оқушылардың және мұғалім іскерлігінің өзара қатынасы;

- оқушылардың өздік жұмыстарының көлемі мен мазмұны және репродуктивті және продуктивті өздік жұмыстарының өзара қатынасы;

- мұғалімнің оқушылардың даму деңгейін ескеруі;

- мұғалімнің проблемалық сұрақтарды қоюы, проблемаллық жағдаятты туғыза білуі, олардың шешімдерін көрсетуі;

- мұғалімнің проблемалық жағдаятты туғыза білу қабілетінің болуы;

- оқулықты пайдалану, оқулықпен репродуктивті және дербес ізденушілік жұмысты салыстыруы;

- проблемалық оқытудың талаптарына сәйкес көрнекі құралдарды іріктеуі;

- оқушылардың арнайы және жалпы оқу машықтарын қалыптыстыруы;

- оқушылардағы танымдық машықтарының барысы: тақырып өзектілігінің дәйектелуі, ғылыми болжам жасаумен дәлелденуі, дәлелдену жолдары (теріске шығару), шешімнің дұрыстығын тексеруі;

- оқушылар логикалық операцияларды орындай білуі;

- сабақтың әр кезеңінде оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту (бұл нені дәлелдейді);

- сыныптағы бүкіл оқушылар, жеке оқушылар алдындағы қиындықтар, бұл қиындықтардың себебі. Олардың алдын алу жолдары, жойылу жолдары;

- проблемалы- дамыта оқыту бойынша оқушыларға үй тапсырмасын беру. Қандай тапсырмалар ұсынылды (сабақтағы бастаған зерттеудің жалғасы, жаңа мәселені шешу, типтік емес мәселені шешу, білімдерін және машықтарын пайдалануға, білім мен машықтарын жаңа ситуацияларда қолдануға, өзіндік ұғынуға бағытталуы);

- мұғалімдерінің дара қабілеттер есебін жүргізуі. Оқушылардың қабілеттерін ескеріп дифференциалдық тапсырмаларды ұсынуы;

- оқушылар сабақтан еркіндіктерін және ой-өрістерін, танымдылық қызығушылықтарын, жадыларын, тіл мәдениетін, өзіндік машықтарын кеңейтетін тапсырмалар;

- сабақтың жалпы нәтижесі.