Зимняя И. А. Педагогическая психология



Pdf көрінісі
бет8/190
Дата01.07.2022
өлшемі1,51 Mb.
#37456
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   190
Байланысты:
зимняя

Гештальтпсихология (М. Вертгаймер, В. Кёлер, К. Коффка — начало XIX в.), концепция
динамической системы поведения или теория поля К. Левина, генетическая эпистемология или концепция
стадиального развития интеллекта Ж. Пиаже, которые внесли вклад в формирование понятий инсайта,
мотивации, стадий интеллектуального развития, интериоризации (что разрабатывалось также французскими
психологами социологического направления А. Валлоном, П. Жане).
Операциональная концепция Ж. Пиаже начиная с 20-х годов нашего столетия становится одной из
основных мировых теорий развития интеллекта, мышления. В контексте этой концепции разрабатываются
понятия социализации, центрации—децентрации, специфичности адаптации, обратимости действий, стадии
интеллектуального развития. Следует отметить, что в науку XX в. Ж. Пиаже вошел прежде всего как один
из наиболее ярких представителей «синтетического подхода к исследованию психики» [104, с. 26].
Когнитивная психология 6080-х годов нашего столетия Г.У. Найссера, М. Бродбента, Д. Нормана,
Дж. Брунера и других, сделавшая акцент на знании, информированности, организации семантической
памяти, прогнозировании, приеме и переработке информации, процессах чтения и понимания, когнитивных
стилях.
Гуманистическая психология 60—90-х годов нашего столетия А. Маслоу, К. Роджерса,
выдвинувшая концепцию «центрированной на клиенте» терапии, категорию самоактуализации, пирамиды
(иерархии) человеческих потребностей, фасилитации (облегчения и активизации), сформировавшая
центрированный на учащемся гуманистический подход в обучении.
Большое влияние на развитие педагогической психологии оказали работы отечественных
мыслителей, педагогов, естествоиспытателей — И.М.Сеченова, И.П.Павлова, К.Д.Ушинского,
А.Ф.Лазурского, П.Ф.Лесгафта, Л.С.Выготского, П.П.Блонского и др. Основой практически всех
отечественных педагогических концепций послужила педагогическая антропология К.Д. Ушинского (1824
—1870). В ней утверждался воспитывающий характер обучения, деятельностная (деятельная) природа че-
ловека. К.Д. Ушинскому принадлежит разработка категорий содержания и методов обучения.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   190




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет