«Текст как ведущая единица словесной коммуникации»
жүктеу/скачать 15,37 Kb.
|
упрТекст
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание 1. Прочитайте данные предложения. Можно ли назвать их текстом Обоснуйте свой ответ. Определите тему и дайте заголовок.
- Задание 2. Прочитайте текст. Сколько частей можно выделить в нем Разбейте текст на абзацы. Озаглавьте выделенные части.
- Задание 3. Прочитайте текст.
- Задание 5. Перепишите предложения, вставляя вместо точек недостающие слова. Объясните значение этих слов.
- Задание 7. Прочитайте сложные прилагательные, запомните их написание.
|
Текст как ведущая единица словесной коммуникации Беседа по теме «Текст как ведущая единица словесной коммуникации» - Что является основой всех научных дисциплин? Текст является основой всех научных дисциплин. Посредством текста дается научная информация. - Что является текстом? Текст – единица речи, состоящая из нескольких предложений, связанных по смыслу и грамматически. - Каковы признаки текста? Текст характеризуется наличием темы и идеи высказывания, смысловой цельностью, структурной связностью, членимостью. - Являются ли истинными данные высказывания? 1. Текст — это высказывание на определѐнную тему; 2. В тексте реализуется замысел говорящего, основная мысль; 3. Текст любого размера - это относительно автономное (законченное) высказывание; 4. Предложения логически связаны между собой; 5. К тексту можно подобрать заголовок; 6. Правильно оформленный текст обычно имеет начало и конец. Задание 1. Прочитайте данные предложения. Можно ли назвать их текстом? Обоснуйте свой ответ. Определите тему и дайте заголовок. Высококвалифицированный специалист – это гармонически развитая личность. Он обладает широкими профессиональными знаниями. Именно такие специалисты являются организаторами производственного процесса. Во-первых, высококвалифицированные специалисты – это проводники технического прогресса. Они способствуют внедрению в производство прогрессивной техники и технологии. Во-вторых, они являются наставниками молодежи. Они передают свой богатый опыт молодым, помогают осваивать профессию, готовят достойную смену. Задание 2. Прочитайте текст. Сколько частей можно выделить в нем? Разбейте текст на абзацы. Озаглавьте выделенные части. Претворить в жизнь новые задачи будет под силу тем, кто мыслит по-современному, свободен от устаревших стереотипов и неоправданных страхов и ограничений. Сегодня – время талантливых, энергичных людей, которые верят в себя, людей, у которых есть мечта и есть воля 116 осуществить эту мечту. Государство создает для вас все условия. «Молодость – это замечательная вещь; преступно растранжиривать ее…», - говорил Бернард Шоу. Нужно только учиться, не жалея сил трудиться, работать над собой – и вы достигните всего задуманного. Я бы хотел видеть в глазах каждого из вас жажду к познанию нового, к экспериментам, к созиданию и, самое главное, готовность развиваться и брать на себя ответственность. Задание 3. Прочитайте текст. Весь Интернет по сути состоит из информации. Стоит попасть туда, и… чего там только нет! Библиотеки и архивы, телеконференции и электронные газеты, новейшие разработки в области науки и советы народной медицины, фотографии и картинные галереи, музыка и анекдоты, редкие факты и информационный мусор... Все, что можно себе вообразить, непременно есть в Паутине. Откуда же все это там берется? Конечно, из разных компьютеров, подключенных к Интернету, и свойства этой информации зависят и от того, из чьего компьютера она попадает в сеть Интернет. Если это компьютерный центр Карагандинского технического университета, то на его сайте (представительство в Интернете) будет информация о научной работе сотрудников университета, его библиотеке, его жизни. Если это компьютер пресс-службы Белого Дома, то на сайте будут освещены события из жизни президента США и его окружения. Ну и так далее - до бесконечности. Естественно, что вся эта информация в Интернете может быть разного качества и разного предназначения. Задание 4. Ответьте на вопросы. 1) Откуда появляется информация в Интернете? 2) В чем преимущества современной сети Интернет? 3) Какие слова выражают смысловую нагрузку текста? 4) Как можно озаглавить текст? Объясните выбор заголовка. Задание 5. Перепишите предложения, вставляя вместо точек недостающие слова. Объясните значение этих слов. 1) Интернет представляет собой … 2) Интернет получил второе название … 3) Свойства информации зависят… 4) На сайте компьютерного центра университета представлена… Задание 6. а) Образуйте существительные по образцу. Рассмотрите данные пары слов, укажите, какое значение суффикс – изаци/я придает существительным. Проверьте свои суждения, справившись в словаре. Механика – механизация, автоматика – ..., робот – ..., специальность – ..., система –.... б) От существительных на –изация образуйте глаголы с помощью суффикса – изировать. Составьте предложения. Задание 7. Прочитайте сложные прилагательные, запомните их написание. Высококвалифицированный, малокомпетентный, высокообразованный, малообразованный, низкооплачиваемый, высокоавторитеный, широкоизвестный, высокоодаренный, многоопытный, малоопытный, высокоинтеллектуальный, малоинициативный, малосведущий. а) Подберите к ним существительные и запишите. б) Составьте предложения со словосочетаниями. жүктеу/скачать 15,37 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|