Білім стандарты әр оқушының өз бетімен әрекет жасауына жағдай тудыру.
Нәтижеге бағытталған білім беру жүйесі деңгейінде мұғалім мен оқушы арасындағы, қарым – қатынасты субьект-субьектілік деңгейде ұйымдастыру.
Дидактикалық үрдістегі негізгі құндылық педагогикалық технология.
Білім беру барысында мұғаліммен оқушы арасындағы қатнасты реттейтін және оны қалыптастыратын компаненттердің болуы әбден мүмкін . Ал оның қызметі құзырлылықтың қалыптасуына әсер етеді. Бұл компоненттер құзырлылықтың қарым- қатынасқа түсуі нәтижесінде жүргізіледі.
Құзырлықтың компоненттері мен түрлері:
1.Әлеуметтік көзқарас.
2.Тәжірбие.
3.Интелект.
4.Интеллектілік.
5.Проблеманың шешімін табу құзіреттілігі.
6.Камуникативтік құзіреттілік.
7.Ақпараттылық құзіреттілік.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі Устемиров К. Шаметов Н.Р. Васильев И.Б. Профессиональная педагогика. Алматы 2005.- 432 с.
Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал.-М., 1994
Ғ.М.Кертаева. «Рахат» мектебі: жаңа ғасырға – жаңа мектеп. Павлодар, 2005. – 297 б.
Ақпараттық телекоммуникациялық оқыту технологияларын пайдалану ерекшеліктері // Еуразия гуманитарлық институтының хабаршысы. — 2005. — №4. — Б.182-189.
Оқыту теориясынан дәрістер. — Зияткерлік меншік объектісін мемлекеттік тіркеу куәлігі. — №345, 27.10.2005 ж.
Білікті маман даярлау – басты мақсат // Бастауыш мектеп. — 2006. — №7. — Б.11-13
Құдайбергенева К.С. Құзырлылық амалының негізгі ұгымдары. //Алматы-2007.
Қазақстан мектебі. «Нәтижеге бағытталған білім беруде жеке тұлға қалыптастырудағы мұғалім ролі» тақырыбындағы педагогикалық оқу материалдары. Өскемен, 2006.
