Вы делаете материал более «доступным»

Влияние больших ожиданий на успеваемость
79
меньшинств? Неужели мы считаем, что великие литературные произведения способ-
ны преодолевать границы только для избранных детей? Вот, например, как великий 
чернокожий романист Эрнест Гейнс описывает писателей, в свое время вдохновивших 
его самого на литературное творчество. Гейнс — автор ряда самых известных романов 
ХХ века, в их числе «Автобиография мисс Джейн Питтман», «Урок перед смертью» 
и «Сборище стариков». Он вырос в бедной семье в сельской Луизиане, где его предки, 
фермеры-издольщики, много лет боролись за выживание. У Гейнса было одиннадцать 
сестер и братьев, их воспитывала тетка. От таких детей многие, недолго думая, изна-
чально ожидают ограниченного мировоззрения, и, уж точно, вряд ли кто-то пропишет 
им «диету» из произведений русских романистов XIX века. Однако Гейнс вспоминал: 
«Больше всего в детстве на меня повлияли… русские писатели, такие как Толстой, 
Тургенев и Чехов. Думаю, немалое влияние оказала на меня также греческая трагедия, 
но не Эллисон и не чернокожие авторы. Я очень рано понял, о чем хочу писать. Мне 
только надо было найти способ, как это сделать… И писатели, которых я выше пере-
числил, указали мне этот путь».
Тут я хотел бы отметить, что Эллисона люблю не меньше, чем Гейнса, и вовсе 
не считаю, что его произведения не надо изучать в школе (кстати, независимо от расы 
и происхождения учащихся). Но только представьте себе, как много потерял бы не толь-
ко сам Гейнс, но и все мы, если бы мудрый деревенский учитель не дал чернокожему 
мальчику из бедной семьи томик Тургенева и не вдохновил его на писательство. 
ОПРАВДАНИЯ ЗА УЧЕНИКОВ
Предполагать, что тот или иной материал слишком труден или неинтересен для опре-
деленных категорий учеников, — опасная ловушка. В первой основанной мной школе 
ученики, набранные из беднейших районов, изучали на уроках иностранного языка 
мандаринский диалект китайского. Это шокировало не только посторонних («Вы что, 
собираетесь учить этих детей китайскому?»), но иногда и родителей школьников 
(«Моей дочке это явно не под силу»). А между тем в мире китайский язык изуча-
ют миллионы людей, большинство из которых намного беднее самого малообеспе-
ченного из наших учеников. В конце концов все наши учащиеся овладели премудро-
стями этого языка, к огромной радости и удовольствию их родителей. Знать и уметь 
то, чего от тебя мало кто ожидает, — действительно большое удовольствие. И нашим 

80 
Мастерство учителя
чернокожим и испаноязычным ученикам очень нравится демонстрировать знание ки-
тайского именно в тот момент, когда окружающие меньше всего от них этого ожидают. 
Все это в очередной раз напоминает нам о том, что никогда не следует предполагать, 
что «некоторым чего-то не понять», например сонеты и другие традиционные формы 
поэзии, и, следовательно, их лучше обучать поэзии через рэп, а не знакомство с ше-
деврами мировой классики. Подумайте только, что будет с ребятами, когда на первом 
курсе в колледже они начнут изучать курс «Введение в литературу», не прочитав ни 
одного стихотворения, написанного до XIX века? Дети очень правильно реагируют 
на трудности. Они нуждаются в потакании только тогда, когда им потакают.
Никогда не оправдывайтесь перед своими учениками и не делайте им скидку — 
не только при первом знакомстве с новым материалом и его представлении, но и при 
виде реакции на него. Если вы верите в своих ребят и постоянно им об этом говори-
те, если раз за разом доносите за них идею «Это трудно, но я знаю, что вы сможе-
те», их самооценка неуклонно растет. Предлагаю альтернативы вечным оправданиям 
и извинениям.
Это одна из тем, освоив которую вы сможете по-настоящему гордиться собой.
•
Поступив в колледж, вы всем покажете, как много знаете о…
•
Не стоит пугаться и волноваться. Тут встречаются непонятные слова, но, как толь-
•
ко вы поймете их смысл и значение, все встанет на свои места.
Это действительно сложно. Но я пока не встречал ничего, чего бы вы не одолели, 
•
если действительно постараетесь.
Я знаю, что вам это по плечу, и намерен продолжить с вами изучение этого 
•
материала.
Ничего страшного, что поначалу вам не все понятно. Мы с вами обязательно усво-
•
им этот материал. Давайте-ка попробуем еще раз.

Влияние больших ожиданий на успеваемость
81
РАЗМЫШЛЕНИЯ И ПРАКТИКА
1. В этой главе описаны пять методик повышения ожиданий в отношении 
успеваемости в вашем классе: «Отказ не принимается», «Правильно есть 
правильно», «Не останавливаемся на достигнутом», «Форма имеет зна-
чение» и «Не оправдываться». Какие из них понятны вам интуитивно 
и вы могли бы начать использовать их хоть завтра? Какие кажутся самы-
ми трудными и почему?
2. Отказываться отвечать на заданный учителем вопрос ученик может по 
многим причинам, в том числе:
не хочет выделяться среди одноклассников;
•
действительно не знает ответа;
•
стесняется того, что не знает ответа;
•
не слышал, о чем его спросили;
•
не понял, о чем его спросили.
•
Подумайте, какие еще причины отказа можно было бы включить в этот 
список. Каким образом их разнообразие должно побуждать вас изменить 
тон, чтобы заинтересовать учащихся предметом изучения с применени-
ем методики «Отказ не принимается»?
3. Один из способов всегда эффективно реагировать на «почти правиль-
ный» ответ — заставить ученика приложить больше усилий, нацелившись 
на стопроцентно верный ответ, — заключается в составлении заранее 
обдуманного списка подходящих фраз.
Подумайте, какие из следующих фраз больше всего соответствуют ва-
шему стилю преподавания, и попробуйте дополнить список четырьмя-
пятью собственными вариантами.

82 
Мастерство учителя
Мне нравится ход твоих мыслей. Попробуй довести нас по этому 
•
пути до самого конца.
Да, у нас почти получилось. Можешь найти последний кусочек 
•
пазла?
В общем мне твой ответ понравился.
•
А можешь развить эту мысль?
•
Хорошо, но это еще не все.
•
Сатиш только что сделал отличный удар. Кто поможет ему дослать 
•
мяч в ворота?
4. Вот список вопросов, которые можно услышать в классе, с указани-
ем цели урока, на котором эти вопросы задаются.
6 + 5 = ? 
•
Цель: учащиеся учатся выполнять простые вычисления: 
сложение, вычитание, умножение и деление.
Кто может придумать предложение со словом 
•

жүктеу/скачать 4,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: