Зу после прочтения. Вопросы в конце каждой главы помогут вдумчиво проанализировать материал и перспективы его использования на практике

Document Outline

• ПРЕДИСЛОВИЕ
• ВВЕДЕНИЕ. ИСКУССТВО И ИНСТРУМЕНТЫ ЭФФЕКТИВНОГО ПРЕПОДАВАНИЯ
• ЧАСТЬ I. Становление мастерства учителя: основные методики
• ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ БОЛЬШИХ ОЖИДАНИЙ НА УСПЕВАЕМОСТЬ
• МЕТОДИКА 1. «ОТКАЗ НЕ ПРИНИМАЕТСЯ»
• МЕТОДИКА 2. «ПРАВИЛЬНО ЕСТЬ ПРАВИЛЬНО»
• МЕТОДИКА 3. «НЕ ОСТАНАВЛИВАЕМСЯ НА ДОСТИГНУТОМ»
• МЕТОДИКА 4. «ФОРМА ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ»
• МЕТОДИКА 5. «НЕ ОПРАВДЫВАТЬСЯ»
• ГЛАВА 2. ПЛАНИРОВАНИЕ — ГАРАНТИЯ ВЫСОКОЙ УСПЕВАЕМОСТИ
• МЕТОДИКА 6. «НАЧИНАТЬ С КОНЦА»
• МЕТОДИКА 7.«4 M»
• МЕТОДИКА 8. «РАЗМЕСТИТЬ НА ВИДНОМ МЕСТЕ»
• МЕТОДИКА 9. «КРАТЧАЙШИЙ ПУТЬ»
• МЕТОДИКА 10. «ДВОЙНОЙ ПЛАН»
• МЕТОДИКА 11. «НАРИСОВАТЬ КАРТУ»
• ГЛАВА 3. СТРУКТУРИРОВАНИЕ УРОКА И САМ УРОК
• МЕТОДИКА 12. «ЗАЦЕПКА»
• МЕТОДИКА 13. «НАЗВАТЬ ЭТАПЫ»
• МЕТОДИКА 14. «ДОСКА = БУМАГА»
• МЕТОДИКА 15. «ПЕРЕМЕЩАТЬСЯ»
• МЕТОДИКА 16. «РАЗБИТЬ ИНФОРМАЦИЮ НА ЧАСТИ»
• МЕТОДИКА 17. «КОЭФФИЦИЕНТ»
• МЕТОДИКА 18. «ПРОВЕРКА НА ПОНИМАНИЕ»
• МЕТОДИКА 19. «ПРАКТИКА, ПРАКТИКА И ПРАКТИКА»
• МЕТОДИКА 20. «ВЫХОДНОЙ БИЛЕТ»
• МЕТОДИКА 21. «ВЫСКАЗАТЬ МНЕНИЕ»
• ГЛАВА 4. КАК УВЛЕЧЬ УЧЕНИКОВ УРОКОМ
• МЕТОДИКА 22. «ХОЛОДНЫЙ ОБЗВОН»
• МЕТОДИКА 23. «ВОПРОС — ОТВЕТ»
• МЕТОДИКА 24. «ЛАПТА»
• МЕТОДИКА 25. «ВРЕМЯ ОЖИДАНИЯ»
• МЕТОДИКА 26. «ВСЕ ПИШУТ»
• МЕТОДИКА 27. «ВЕГАС»
• ГЛАВА 5. СОЗДАНИЕ СИЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ В КЛАССЕ
• МЕТОДИКА 28. «ВВОДНАЯ ПРОЦЕДУРА»
• МЕТОДИКА 29. «ДЕЛАЕМ СЕЙЧАС»
• МЕТОДИКА 30. «ЭКОНОМИЧНОЕ ПЕРЕМЕЩЕНИЕ»
• МЕТОДИКА 31. «СКОРОСШИВАТЕЛЬ»
• МЕТОДИКА 32. SLANT
• МЕТОДИКА 33. «ПО МОЕМУ СИГНАЛУ»
• МЕТОДИКА 34. СИГНАЛЫ «МОЖНО ВСТАТЬ?»
• МЕТОДИКА 35. «ЗНАКИ ПООЩРЕНИЯ»
• ГЛАВА 6. ФОРМИРОВАНИЕ И ПОДДЕРЖКА ВЫСОКИХ ОЖИДАНИЙ В ОТНОШЕНИИ ПОВЕДЕНИЯ
• МЕТОДИКА 36. «100 ПРОЦЕНТОВ»
• МЕТОДИКА 37. «ЧТО ДЕЛАТЬ»
• МЕТОДИКА 38. «СИЛЬНЫЙ ГОЛОС»
• МЕТОДИКА 39. «ДЕЛАЕМ ЕЩЕ РАЗ»
• МЕТОДИКА 40. «ВНИМАНИЕ К ДЕТАЛЯМ»
• МЕТОДИКА 41. «ПОРОГ»
• МЕТОДИКА 42. «БЕЗ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЙ»
• ГЛАВА 7. ВОСПИТАНИЕ ХАРАКТЕРАИ УКРЕПЛЕНИЕ ДОВЕРИЯ
• МЕТОДИКА 43. «ПОЗИТИВНОЕ ОБРАМЛЕНИЕ»
• МЕТОДИКА 44. «ТОЧНАЯ ПОХВАЛА»
• МЕТОДИКА 45. «МЯГКОСТЬ/СТРОГОСТЬ»
• МЕТОДИКА 46. «J-ФАКТОР»
• МЕТОДИКА 47. «ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПОСТОЯНСТВО»
• МЕТОДИКА 48. «ОБЪЯСНЯЙ ВСЕ»
• МЕТОДИКА 49. «ОШИБКА — ЭТО НОРМА»
• ГЛАВА 8. КАК ПОВЫСИТЬТЕМП УРОКА
• СМЕНА ТЕМПА
• ЧЕТКИЕ ЛИНИИ
• ВСЕ РУКИ
• ДОРОГА КАЖДАЯ МИНУТА
• ПРЕДВКУШЕНИЕ
• ЧАСЫ НА СЛУЖБЕ У УЧИТЕЛЯ
• ГЛАВА 9. КАК ПОБУДИТЬ УЧЕНИКОВ МЫСЛИТЬ КРИТИЧЕСКИ
• «СПРАШИВАТЬ ПООЧЕРЕДНО»
• «ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ»
• «СЛОВО В СЛОВО (НИКАКИХ «ЗАМЕНИТЬ И ПОДМЕНИТЬ!»)»
• «ЧЕТКО И КРАТКО»
• «ИМЕЙТЕ ВОПРОСЫ ПРО ЗАПАС»
• «ЧИСЛО ПОПАДАНИЙ»
• ЧАСТЬ II. Как научить учащихся читать с максимальной пользой: важнейшие навыки и методики
• ГЛАВА 10. КАК КАЖДОМУ УЧИТЕЛЮ СТАТЬ УЧИТЕЛЕМ ЧТЕНИЯ
• ГЛАВА 11. БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ
• ГЛАВА 12. ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ КОНЕЦ — ЭТО ТОЛЬКО НАЧАЛО
• ОТ АВТОРА
• ОБ АВТОРЕ