Зу после прочтения. Вопросы в конце каждой главы помогут вдумчиво проанализировать материал и перспективы его использования на практике
жүктеу/скачать 4,72 Mb. Pdf көрінісі
|
| Формат 1.
• Учитель дает ответ, ученик его повторяет. Учитель: Где тут подлежащее, Джеймс? Джеймс: Расстроилась? Учитель: Джеймс, подлежащее тут — слово мама. Теперь ты мне скажи. Где в этом предложении подлежащее? Джеймс: Подлежащее — мама. Учитель: Хорошо, Джеймс. Подлежащее — мама. Формат 2. • Другой ученик отвечает, первый повторяет его ответ. Учитель: Где тут подлежащее, Джеймс? Джеймс: Расстроилась. Учитель: Ребята, кто может сказать Джеймсу, где в этом предложении подлежащее? Второй ученик: Мама. Учитель: Хорошо. Теперь ты, Джеймс. Где здесь подлежащее? Джеймс: Слово мама. Учитель: Совершенно верно, мама. У данного формата есть еще одна вариация: чтобы получить правильный ответ, учитель обращается не к одному ученику, а ко всему классу (с помощью методики 23, «Вопрос — ответ», глава 4), а потом заставляет первого ребенка повторить правиль- ный ответ. Учитель: Где тут подлежащее, Джеймс? Джеймс: Расстроилась. Учитель: На счет два, класс, скажите мне, где подлежащее в этом предло- жении. Раз, два… 56 Мастерство учителя Класс: Мама! Учитель: Что-что? Класс: Мама! Учитель: Джеймс. Где тут подлежащее? Джеймс: Мама. Учитель: Молодец, Джеймс. Формат 3. • Учитель дает подсказку. Ваш ученик использует ее, чтобы найти пра- вильный ответ. Учитель: Где подлежащее в этом предложении, Джеймс? Первый ученик: Расстроилась. Учитель: Джеймс, когда я спрашиваю о подлежащем, я хочу знать, о ком или о чем говорится в предложении. Ну что, теперь ответишь на мой вопрос правильно? Джеймс: Подлежащее — мама. Учитель: Хорошо, Джеймс. Ты совершенно прав. жүктеу/скачать 4,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|