Зу после прочтения. Вопросы в конце каждой главы помогут вдумчиво проанализировать материал и перспективы его использования на практике

Структурирование урока и сам урок
145
виде. Точное повторение сказанного ранее тоже даст определенные результаты, но, 
поступая так, вы исходите из того, что в классе нет ни одного ребенка, который лучше 
поймет видоизмененное объяснение. Это вовсе не означает, что вам придется сделать 
шаг назад и попробовать какой-то принципиально иной метод. Вы сами должны ре-
шать, какой способ наилучший в данном конкретном случае. Но вполне можете объ-
яснить тему другими словами либо, например, привести другие примеры.
Далее перечислены несколько возможных реакций на собранные учителем дан-
ные, указывающие, что класс пока не полностью усвоил материал.
Пройти тему заново с использованием несколько иного подхода.
•
Пройти тему заново путем выявления и повторного изложения сложного этапа: 
•
«Кажется, трудности у нас начинаются, когда мы добираемся до остатка, так что 
давайте немного больше поработаем над этим моментом».
Пройти тему заново путем выявления и повторного объяснения особенно слож-
•
ных терминов: «Думаю, не все понимают значение термина знаменатель».
Пройти тему заново, но в более медленном темпе: «Давайте прочтем этот список 
•
слов еще раз. Я буду читать очень медленно, чтобы быть полностью уверенным, 
что вы слышите, как я читаю суффиксы. А затем я попрошу вас…»
Пройти тему заново, используя другой порядок: «Давайте попробуем еще раз пе-
•
речислить ключевые события этого рассказа, но теперь в обратном порядке».
Пройти тему заново с самыми трудными учениками: «Мы сейчас перейдем к зада-
•
чам из вашего комплекта заданий, но я хочу еще немного поработать с некоторыми 
из вас. Если я назову ваше имя, передайте мне свою тетрадь [мы с вами встретимся 
во время большой перемены]».
Пройти тему заново с использованием большего числа повторений: «Думаю, 
•
в большинстве случаев мы определяем жанр произведения вполне успешно, 
но надо еще немного попрактиковаться. Я зачитаю вам первые два предложения 
десяти литературных произведений. Определите жанр каждого и запишите ответы 
с указанием одной из причин, по которым вы пришли к этому выводу».

146 
Мастерство учителя
МЕТОДИКА 19
«ПРАКТИКА, ПРАКТИКА И ПРАКТИКА»
Много лет назад я преподавал в одной школе, и меня назначили тренером тамошней 
бейсбольной команды. Я играл в бейсбол только время от времени и не чувствовал 
себя особо компетентным в тренерском деле. На счастье, друг одного моего друга был 
отличным тренером по бейсболу, и мне удалось организовать с ним встречу и погово-
рить за чашкой кофе о том, как лучше организовать тренировки. Главный совет, кото-
рый я от него услышал, был прост и надежен, и именно он стал фундаментом методики 
«Практика, практика и практика»: «Научите детей основам удара, а затем вложите в их 
руки биты, и пусть они бьют, бьют как можно больше. Тренировка за тренировкой, 
удар за ударом. Максимизируйте число ударов. Пусть они делают это снова и снова, 
пока не научатся бить быстро и точно, хоть разбуди их посреди ночи. Это самое глав-
ное, и тут ничего не надо менять. Не стоит фантазировать. Просто дайте им биты, 
и пусть тренируются». Как оказалось, чтобы научиться бить, нужно бить все время.
Иногда очевидное решение бывает самым удачным. По сути, эту истину подтверж-
дают данные практически из любой области деятельности и в любой ситуации. Хотите 
знать, какой критерий точнее всех других определяет квалификацию хирурга? Не репу-
тация, не университет, который он окончил, 
и даже не то, насколько он умен и ловок. 
Лучший критерий — количество проведен-
ных им операций определенного типа. Все 
дело в мышечной памяти. В повторении. 
Главное — практика. Для всего: для успеха 
при проведении сложных хирургических 
операций, для точных ударов по мячу, для 
решения математических задач, для состав-
ления правильных предложений. Повторе-
ние — ключ к успеху хирурга не только по-
тому, что это означает, что операция пройдет 
как по маслу при отсутствии форс-ма жо ра, 
но и потому, что, если что-то пойдет не 
так, львиная доля его интеллектуальных 

жүктеу/скачать 4,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: