Зу после прочтения. Вопросы в конце каждой главы помогут вдумчиво проанализировать материал и перспективы его использования на практике

170 
Мастерство учителя
 
Дэвид:
Двадцать.
 
Ректор:
Совершенно верно, двадцать. Скажи Фрэнку почему.
 
Дэвид:
Потому что, если умножить двадцать на двадцать, будет 
четыреста.
Решив использовать методику «Холодный обзвон» в первый раз, вы, возможно, 
столкнетесь с тем, что ученики будут недоумевать, что происходит, и, в общем, вполне 
оправданно. Вполне вероятно, им еще не приходилось присутствовать на уроке, на ко-
тором опрос ведется таким способом. Возможно, они не сразу увидят связь между 
этой методикой и своим дальнейшим поступлением в колледж или даже углядят в ней 
скорее негативную, нежели позитивную для себя ситуацию. В связи с этим на первый 
раз очень рекомендую заранее подготовить сценарий из нескольких кратких ремарок, 
в сущности, своего рода небольшую вступительную речь. Она позволит вам объяснить 
детям, что происходит и почему. Это сделает данное упражнение более рациональ-
ным, системным, предсказуемым, а если немного поднатореть в этом деле, и поистине 
вдохновляющим.
Саммер Пэйн из Приготовительной школы при колледже Элм-Сити, знакомя детей 
детсадовского возраста с методикой «Холодный обзвон», использует оригинальный 
подход. Саммер придумала веселую песенку: «Отвечаем по одному! Тот, кого я на-
зову!» И ее детям, как и ученикам Коллин Дриггс, эта методика очень нравится. Если 
и вы сумеете преподнести ее правильно и позитивно, ваш класс тоже непременно ее 
полюбит.
МЕТОДИКА 23
«ВОПРОС — ОТВЕТ»
Основной элемент методики «Вопрос — ответ» заключается в том, что учитель задает 
вопрос, а весь класс хором отвечает. Это звучит просто, но если эффективно исполь-
зовать этот метод во всех его вариациях, он может стать на редкость действенным 
инструментом не только вовлечения учеников в учебный процесс, но и повышения их 
успеваемости.

Как увлечь учеников уроком
171
Эффективная методика «Вопрос — ответ» позволяет достичь трех основных 
целей.
Повторение и закрепление пройденного материала.
•
То, что ученики отвечают 
как группа, гарантирует, что на ваш вопрос может ответить каждый из них. Вашу 
подачу принимают все, и количество отбитых ударов умножается на 25–30. Есть 
и другой весьма эффективный способ: один ученик дает уверенный, сильный от-
вет, и вы просите класс повторить его. Весь класс повторяет и закрепляет матери-
ал, а ученик, давший верный ответ, получает четкое подтверждение, что сказанное 
им действительно важно.
Веселая, энергичная атмосфера.
•
Эта методика на редкость энергична и активна; 
она вдохновляет класс. Детям нравится кричать хором или выполнять всем клас-
сом какие-то упражнения. Люди вообще любят ощущать себя частью вдохновенно 
кричащей толпы, это заряжает их энергией. И данная методика способна сделать 
ваш класс таким же энергичным и активным.

жүктеу/скачать 4,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: