44 «Сырдария» жалпы орта мектебі мұғалімдердің зерттеушілік жұмысына қорытынды талдау
жүктеу/скачать 38,15 Kb.
|
44талдау
- Бұл бет үшін навигация:
- 44 «Сырдария» жалпы орта мектебі «Бастауыш» әдістемелік бірлестігінің әр мұғалім оқытуда проблемалық тақырыбы және сол проблемаларды шешу әрекеттері жоспары
- Мұғалімнің аты-жөні Проблемалық тақырыптар Іс-әрекеттер
- 44 «Сырдари» жалпы орта мектебінде екі бағыт бойынша жұмыс жасап келеді
- Action Reseach Іс-әрекетті зерттеу Зерттеу топтары: Зерттеу тренері: Бакирова Ж
- Іс-әрекетті зерттеу тренері: Есімбекова Майра Маханова Г Бакиров Б Жаназаров Б Жүсіпбаева П Утебаева Г Шеримбетова Б
- Байтасова М Нусеров Қ Мектепте екі нысаналы сыныпты зерттеу барысына талдау Нысаналы сыныптар: 3 «ә», 2 «ә», 5 «ә»
- Мұғалімнің аты-жөні пәні Зерттелетін сыныбы
- «Сабақты зерттеу»
- «Сабақта CLIL әдісін кіріктіріп оқытудың кейбір әдіс-тәсілдері»
|
№44 «Сырдария» жалпы орта мектебі мұғалімдердің зерттеушілік жұмысына қорытынды талдау Жалпы мектепте 52 мұғалім жұмыс жасайды. Олардың ішінде: Педагог-зерттеуші-6 Педагог-сарапшы-21 Педагог-модератор-13 Санатсыз-12 Деңгейлік курстарын бітіргендер: I деңгей-1 II деңгей-4 III (базалық деңгей)-6 Жаңартылған білім беру аясындар курстардан өткен Мұғалімдер саны -52 №44 «Сырдария» жалпы орта мектебі «Бастауыш» әдістемелік бірлестігінің әр мұғалім оқытуда проблемалық тақырыбы және сол проблемаларды шешу әрекеттері жоспары
№44 «Сырдари» жалпы орта мектебінде екі бағыт бойынша жұмыс жасап келеді Lesson study Сабақты зерттеу Action Reseach Іс-әрекетті зерттеу Зерттеу топтары: Зерттеу тренері: Бакирова Ж Гуманитар бағыты бойынша 4 фокус топ Жаратылыстану бағыты бойынша 2 фокус топ Бастауыш сынып бірлестігі бойынша 2 фокус топ Іс-әрекетті зерттеу тренері: Есімбекова Майра Маханова Г Бакиров Б Жаназаров Б Жүсіпбаева П Утебаева Г Шеримбетова Б Байтасова М Нусеров Қ Мектепте екі нысаналы сыныпты зерттеу барысына талдау Нысаналы сыныптар: 3 «ә», 2 «ә», 5 «ә» Зерттеу тақырыбы: Бастауыш сыныпта жазылым дағдысы бойынша орфографиялық қателермен жұмыс жасау Мақсаты: Жазылым дағдысы бойынша оқушыларға орфографиялық қателер жібермеуге дағдыландыру
Зерттеу нәтижесінде нысаналы сыныптарда білім сапасының жақсарғаны, оқушның сабаққа деген қызығушылығының артқанын байқадық. Сонымен қатар оқушылар мұғаліммен еркін сөйлесе алатын болды. Болашақта зерттеу сабағын үзддіксіз жалғастыра беруді жоспарлап отырмыз. . Зерттеу сабақтарында математика, физика сабақтарында зерттеу топтары сабақтарды бірлесе зерттесе, ағылшын тілі мен география, қазақ тілі мен Қазақстан тарихы пәндерінен кіріктірілген сабақтар болды. Химия пәні ағылшынша және география, математика, ағылшын тілдері біріге отырып, дарынды оқушыларды зияткерлікке баулыды. «Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын әзірлеу», «Сабақта Clil әдісін кіріктіріп оқытудың кейбір әдіс-тәсілдері», «Іс-әрекеттегі зерттеу мен сабақты зерттеу арасындағы өзара байланыс : теория мен тәжірибе» тақырыптарында коучингтер мен шебер-сыныптар өтті. Мұғалімдер асқан шеберлікпен, сабақтарды жоғары деңгейде өтіп, өз тәжірибелерімен бөлісті. №43,№45 мектеп мұғалімдерімен «Сабақты зерттеу» тақырыбында мектепішілік конференция өтті. Мектеп модераторы Ж. Бакирова «Сапалы Сабақты зерттеуді қалай жүргізуге болады?» тақырыбында шеберлік сабағын, мектеп зерттеуші-педагогы Ж. Ажибекова «Сабақта CLIL әдісін кіріктіріп оқытудың кейбір әдіс-тәсілдері» тақырыбында коучинг өтті. Коучинг нәтижесінде мұғалімдер кәсіби дамуына қолдау көрсету мақсатында мектеп тренерлерінің бірлесіп жұмыс жасау қажет екендігін және мектепте Сабақты зерттеу үдерісі жүру керек екендігін түсінді және сабақта CLIL әдісін кіріктіріп оқыту үш тілде өтілетін пәндерге өте қажет екендігін, осы әдіс оқушы қызығушылығын, белсенділігін, сыни ойлауын үнемі дамытуға тиімді әдіс екендігіне көз жеткізді. Өз мектептеріндегі әріптестеріне Сабақты зерттеу үдерісін қалай сапалы жүргізуге болатындығын, ҚМЖ-ны қалай жоспарлау қажеттігін, тиімді әдіс –тәсілдерді тиімді қолдану жолдарын және оның нәтижесі мен кері байланыс жасау, топтық жұмысты дұрыс жүргізу, ҚБ тапсырмаларын тиімді қолдану жолдарын үйреніп кетті. Мектеп тренерлері өздерін үнемі үздіксіз кәсіби дамытып отыруы қажеттігін түсініп, бірлесіп жұмыс жасауға бел байлады Дәлелі ретінде «№43 «Болашақ» жалпы орта мектебінің тренерінің айтқан сөзін келтіріп отырмын: « Сабақты зерттеу үдерісін жүргізуде кездесіп жатқан кедергілерді айтты және жетекші мектеппен тығыз байланыс орнату қажет» деді. Білім сапасы мұғалімдер қызметінің сапасына тікелей байланысты. А.Байтұрсынов: «Мұғалім қандай болса, мектеп те сондай болмақ», — деп білім сапасын көтерудің негізгі тетігі – ұстазға сипаттама береді. Еліміздің бүгіні мен ертеңі жас ұрпақтың еншісінде десек, сол жас ұрпақты жан-жақты, терең білімді етіп қалыптастырудың бірден-бір жолы, білімді игертудің тиімді әдіс-тәсілдерін іздестіру ұстаз шеберлігіне байланысты. Қорытындылай келе, мектеп тренері тамыз конференциясында «Зерттеу сабақ пен іс-әрекетті зерттеу-тиімді оқыту кепілі» тақырыбында өз баяндамасын оқып, «Алғыс хатпен» марапатталды Осы жасалынып жатқан жұмыс қорытындысы әдістемелік жинаққа берілді. жүктеу/скачать 38,15 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|