Сабақ кезеңі/
Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин.
Өткен сабақты тексеру
5мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі
сабаққа дайындығын бақылау.
Өткен сабақты тексеру
Сұрақтарға жауап беру
Өткен сабақтар бойынша сұрақ-жауап жүргіземіз.
1.Ұқсас үшбұрыш дегеніміз не?
2.Үшбұрыштар ұқсастығы деген не?
3.Үшбұрыштар ұқсастығының белгілері қандай?
|
жақсы көңіл күймен сабақты бастайды, сұрақтарға жауап береді. Мысалдар келтіреді.
|
Дескриптор:
-Өткен сабақтағы ережелерді қайталайды.
Жалпы балл-2
|
Қағаз қиындылары
Үлестірме
|
Сабақтың ортасы.
10 мин.
|
Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмалар:
1-тапсырма:
Үшбұрыштардың қабырғалары 5 см, 7 см, 4 см. Оған ұқсас үшбұрыштың үлкен қабырғасы 21 см-ге тең болса, оның басқа қабырғаларын табыңдар.
2-тапсырма:
Үшбұрыштардың қабырғалары 8 дм, 16 дм және 20 дм. Оған ұқсас үшбұрыштың периметрі 55 дм. Екінші үшбұрыштың қабырғаларын табыңдар.
|
Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмаларға жауап жазады.
|
Дескриптор:
-Тапсырмаларды орындайды.
-Осы тапсырмаларға ұқсас сұрақтар қояды..
Жалпы балл -3
|
Кітап
Дәптер
|
Сабақтың соңы.
5 мин
5мин
|
«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту)
Бірінші квадраттың периметрі 24 см, ал екінші квадраттың қабырғасы 18 см болса, екі квадраттың ұқсастық коэффиентін табыңдар
Рефлекция
«Менің көңіл-күйім баспалдағы»
Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.
Үй тапсырмасы: №14.11
|
тапсырмамен жұмыс жасайды
|
|
Дәптер
Стикерлер
смайликтер
|
