Эссе выделяют несколько психологических направлений, с помощью которых формулируются основные положения теории обучения. Ассоциация идей

ЭССЕ
Выделяют несколько психологических направлений, с помощью которых формулируются 
основные положения теории обучения.
Ассоциация идей
– главный закон, а причины ассоциации – это живость ассоциированных 
ощущений и частое повторение ассоциации. Анализ основных законов образования 
ассоциаций (ассоциации по сходству, по смежности – совпадению по месту или времени, 
причинно-следственные ассоциации и др.) и вторичных законов их образования, к числу 
которых отнесены длительность первоначальных впечатлений, их оживленность, частота, 
отсроченность по времени, привел к выводу, что эти законы являются не чем иным, как 
перечнем условий лучшего запоминания. Соответственно запоминание определялось действием 
законов ассоциации.
Ассоциативная психология рассматривала мышление как репродуктивную функцию 
памяти, где движение мысли зависело от того, какие идеи и в каком порядке будут 
репродуцироваться из запасов памяти. Закон упрочения силы ассоциаций в зависимости от 
частоты их повторения оставался одним из основных законов репродуктивного мышления. 
Ассоциативной психологией была утверждена значимость частоты повторения для образования 
и упрочения ассоциаций. Это утверждение стало теоретическим обоснованием требования 
заучивания материала с помощью механического многократного повторения, которое 
выдвигалось в это время педагогами.
Бихевиористские теории
учения характеризуются тем, что при анализе процесса учения 
учитываются только внешние стимулы, оказывающие воздействие на обучаемого, а также его 
ответные реакции на эти стимулы. Полезны только те реакции организма, которые помогают 
ему приспособиться к окружающей среде. Приобретение индивидуального опыта, или 
научение, осуществляется через закрепление навыков, которые являются упроченной связью 
стимула и реакции. Согласно этой теории процесс учения заключается в установлении 
определенной связи между стимулами и реакциями, укреплении этих связей. Закон 
Оқыту 
ү
дерісіндегі танымдық қызмет.
Познавательная деятельность в процессе
обучения.

повторяемости (упражняемости), законы эффекта и готовности были названы основными 
законами образования и закрепления связей между стимулом и реакцией.
Закон эффекта гласит, что связь между стимулом и реакцией закрепляется, если после 
правильной реакции организм получает положительное подкрепление, обусловливающее 
состояние удовлетворения. Отрицательное подкрепление, наказание, порицание, переживание 
разочарования и неуспеха действует разрушающе на образовавшуюся связь, приводит к ее 
уничтожению.