Тест № 5 по теме«Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста и их сверстников с тяжелыми нарушениями речи»
по учебной дисциплине
«СПЕЦИАЛЬНАЯ МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ: ОСНОВЫ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ»
1.Эстетическое воспитание это:
А) это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее
Б) воспитание эстетического отношения к природе, труду, общественной жизни, быту, искусству
В) эстетическое воспитание дошкольников – процесс развития способности видеть красоту
Г) все ответы верны.
2. Эстетическое воспитание наиболее тесно связано:
А) с трудовым воспитанием
Б) с нравственным воспитанием
В) с умственным воспитанием.
3. Основными особенностями эстетического восприятия является чувственная форма вещей:
А) цвет
Б) звук
В)форма
Г) все ответы верны.
4. Какие виды художественной деятельности доступны дошкольникам?
5. Творчество дошкольников раньше всего проявляется в:
А) игре;
Б) бытовой деятельности;
В) исследовательской деятельности;
Г) все ответы верны.
6.В развитии художественно-творческих способностей детей особая роль принадлежит:
А) семье;
Б) сверстникам;
В) личности педагога;
Г) персонажам художественных произведений.
7. Понятие эстетического вкуса включает в себя:
А) понимание, наслаждение глубокими, прекрасными произведениями искусства;
Б) понимание красоты природы, труда, быта, одежды;
В) выше перечисленные.
8.Соотнесите:
1.Оформление детского сада а)Жестовские подносы, произведения из керамики
2. Оформление группы б)Целесообразность, практическая оправданность обстановки
3. Оформление столовой в)Натюрморты, эстампы с изображением животных, картины со сказочной тематикой
4. Оформление спальной комнаты г) Тёплые оттенки стен, аккуратность, наличие штор
1. __________
2. __________
3. __________
4. __________
9.Мощным средством эстетического воспитания служат:
А) тематические мультфильмы;
Б) родная природа и достопримечательности;
В) игровые площадки во дворе.
10. На какие 2 группы можно разделить задачи эстетического воспитания?
11. Допишите перечень методов I группы эстетического воспитания:
А) показ;
Б) наблюдение;
В)
Г)
Д)
12. Расположите в логической последовательности этапы в творческой деятельности ребёнка.
1) создание детьми образа;
2) анализ результата;
3) возникновение, развитие, осознание и оформление замысла.
13.Какие праздники приобщают к национальной культуре, воспитывают эстетические чувства дошкольников?
14.В ходе ознакомления с природой дошкольников должны быть использованы следующие игры:
1.«Какой снег?». Наблюдают такие свойства снега: белый, холодный, падает снежинками, которые тают на теплой руке – становятся капельками воды;
2. «Чьё звено скорее соберётся». У детей разноцветные и разные по величине геометрические фигуры. В разных местах группы размещены символы. Дети должны определить своё место (по цвету и размеру);
3.“Назови одним словом”. Называем несколько предметов одним словом.например, при названных словах тарелка, чашка, ложка - нужно озвучить слово “посуда”;
4.«Какие птицы прилетают на кормушку». Учат дошкольников, рассматривая птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам; знакомят с их названиями.
15. Какая существует дополнительная задача эстетического воспитания детей с ТНР?
16. Эстетическое воспитание -
17. Художественное образование -
18. Что является предметом эстетического воспитания?
19. Укажите средства эстетического воспитания.
20. Дополните, что бы получилось 3 правила эстетики среды:
А) жить в красоте;
Б)
В
Ключ к тесту №5 по теме «Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста и их сверстников с тяжелыми нарушениями речи»
1. г;
2. б;
3. г;
4.Составление рассказов, придумывание стихов, пение, рисование, лепка.
5. а;
6. а, в;
7. в;
8. 1-б, 2-в, 3-а, 4-г;
9. б;
10. 1 - Приобретение теоретических знаний,
2 - Формирование практических умений;
11. Метод поисковых ситуаций, побуждений детей к творческим проявлениям;
12.3, 1, 2;
13.Праздники в дошкольном учреждении соответствуют принятым в нашей стране. Их можно разделить на праздники, связанные с общественной жизнью(23 февраля, 9 Мая, 12 июня и т.д.), и праздники, связанные с народной и религиозной традицией (Пасха, Масленица, Рождество, Новый год). Могут быть праздники, отражающие события местного значения (День города), а также свои, детсадовские (юбилей дошкольного учреждения, день рождения группы и т.д.);
14. 1,4;
15. развитие речи в процессе эстетического воспитания;
16. Эстетическое воспитание – важнейшая сторона, способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы, влияет на познание социально-нравственного воспитания;
17. Художественное образование – процесс усвоения искусствоведческих знаний, умений, навыков и развития способностей художественного творчества;
18. Воспитание детей средствами искусства;
19. Среда, природа, искусство, художественна деятельность дошкольников;
20. Б) замечать красоту;
В) поддерживать и создавать красоту вокруг себя.
Достарыңызбен бөлісу: |
