РаздеРаздел долгосрочного плана: 6.3.A Казахстан в XIII – 1-ой половине XV вв. Дата: 28.06.2019 Тема урока: Цели обучения, которые достигаются на данном уроке Цель урока: Исторический концент: Уровень мыслительных навыков: Межпредметные связи Критерии оценивания: Языковые цели Полезные выражения для диалогов/ письма Раскрытие сути терминов Привитие ценностей Навыки использования ИКТ: Предыдущие знания:л долгосрочного плана: 6.3.A Казахстан в XIII – 1-ой половине XV вв.
|
Могулистан. Ханство Абулхаир хана (1428-1468)
Исследовательский вопрос: - К каким политическим изменениям привели события в Могулистане и государстве Абулхаира?
6.3.1.6 знать государства XIII-XV вв., используя карту, объяснять политические процессы 6.1.1.2 определять этносоциальную структуру государств на территории Казахстана в XIII-XV вв. 6.3.2.5 объяснять внешнюю политику государств, образованных в XIII – XV вв. на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями
Все учащиеся: - знают политические отношения и историю ханства Абулхаира. (каждый на своем уровне). Большинство учащихся: - закрепят свои знания с помощью составления кластера и схемы
Некоторые учащиеся: - смогут рассказать часть материала другим ребятам, организуют работу группы, справедливо оценят работу других ребят и свою работу, запомнят весь материал в деталях, оценят значимость этой темы в разделе.
Причина и следствие. В процессе работы индивидуально, в паре, в группах ученики, основываясь на критериях должны определить события, которые привели к изменениям.
Знание Понимание Навыки высокого порядка
всемирная история, география, казахский язык.
- отвечают на вопросы, касающихся образования Могулистана и ханства Абулхаира; - могут обозначить на контурной карте территории государств Могулистана и Абулхаира, столицы и граничащие с ними государства; - определяют из источников взаимо отношения Могулистана и Абулхаира с другими государствами, анализируют политическую историю; - связывают события с историческими личностями, находят причинно-следственные связи, дают оценку их политической деятельности; - анализируют внутреннюю и внешнюю политику хана Абулхаира, объясняют причины и последствия его распада; - характеризуют роль государства Абулхаира в истории Казахстана.
Развитие навыков слушания через работу с видеоисточниками, говорения через аргументирование. Лексика и терминология, специфичная для предмета: Улус, «Узбекское ханство», «Улус Шайбани», «улус Абулхаира», Могулистан, монгол, улусбеки, атабеки, инак, ишик ага басы, наиб. Полезные выражения для диалогов и письма: Предпосылки образования государства Могулистан,Абулхаира …. Это событие/изменение стало важным/ существенным потому что… Я выяснил ... В заключении...
Пропаганда ценностей Мәңгіліқ Ел, через демонстрацию исторической преемственности в развитии средневековой государственности; - сотрудничество, взаимодействие учащихся друг с другом и с учителем на протяжении всех этапов урока; - патриотизм, лидерство, толерантность, привитие чувства гордости за свою страну.
1) Ханство Абулхаира https://www.youtube.com/watch?v=ZYcuVPaK0gI 2) Государственное и административное устройство youtube.com/watch?v=s_UANLQaoa0
Первичные знания обучающихся, основаны на материалах тем: «Монгольские завоевания в Казахстане», «Последствия монгольского завоевания» и «Образование улусов на территории Казахстана».
|
