Қоғамдық дамудың қазіргі процесі жаңа білім беру жүйесінің алдында өз болашағына сенімді, өзін-өзі билейтін, өз ісіне жауапты, жан-жақты дамыған ізгілікті тұлғаны тәрбиелеу мәселелерін қойып отыр. Бұл мәселелерді шешу білім берудің ұлттық кеңістігінде де, әлемдік кеңістігінде де мәселелердің ең маңыздысы болып отыр.
Жеке тұлғаға бағытталған технология мазмұнының ерекшелігі:
Білім бағдарламаларының әр оқушының индивидуалдық интеллектісіне, оқушы мүмкіндігіне сай жоспарлануында.
Жеке тұлғаға бағытталған технология әдістемесінің ерекшелігі:
-Оқу материалдары оқушының субъектілік тәжірибесін, оның алдыңғы
білімдерін анықтауды қамтамасыз етуі қажет
-Мұғалімнің оқулықтағы білім мазұнын оқушыға жеткізудегі міндеті оны
кеңейту немесе құрылымын жасау, мазмұнын жинақтау емес, оқушының
-Оқыту барысында оқушы тәжірибесі берілетін білімнің ғылыми
мазмұнымен үнемі келісіліп отыруы қажет.
Мұғалім позициясы:
Әр оқушының даралығын дамыту.
Әр оқушының өздік құндылығын, өзіндік болмысын, даралығын қабылдау.
Әр оқушының субъектілік тәжірибесін дәріптеу
Оқушы позициясы:
Оқу-тәрбие үрдісіндегі таңдау еркіндігі.
Өзін-өзі тануы, өзін-өзі анықтауы, өзін-өзі жүзеге асыруы
Шет тілдер сөздігінде гуманизм- латынның “Нumanitas” – адам табиғаты және адамдық қасиеттерге құрметпен қарау деген сөзін білдіреді.
Ізгілік-бұл адамдарға деген адамгершілік, сүйіспеншілік қатынас, бұл өзге адамға жақсылық жасаудың негізі.
Өзінің эксперименттік мектебінде Ш.А.Амонашвили ынтымақтастық педагогика, жеке ықпал, тіл жөне математика пәндерін оқытудың әдістерін жасап, ендірді.
«Ондаған, жүздеген жолдардың, оқушы мен оқытушы арасындағы руханилықтың байланыстырушысы бұл-жүрекке деген адами жолдың, ең маңыздылары ол мұғалім мен оқушы арасындағы серіктестік. Біз мұғалім мен оқушыны рухани тұтастықтың қалыптастырылуына тырысамыз»- дейді Ш.А. Амонашвили өз еңбектерінде.
Мақсатты бағыттары:
Баланың жеке касиетін аша отырып, азамат етіп тәрбиелеу.
Баланың жаны мен жүрегіне жылылық ұялату.
Танымдық күшін қалыптастыру жөне дамыту.
Алған білімін кеңейтуге, тереңдетуге жағай жасау.
Тұжырымдама ережелері:
- Ынтымақтастық педагогикасы тұжырымдалады.
- Рухани жетілдіру.
- Бала психологиясын дамытуға, есейтуге және еркіндік құштарлығына қалыптастыру;
- Әсемдікті, әдемілікті сезіну, қабылдау.
Балалар қызметін бағалау:
Сандық бағалаудың орнына сапалық бағалау: мінездеме беру, қорытынды жасау, талдау жасауға уйрету, өз ісін бағалау.
Қорытынды
Ш.А. Амонашвилидің өскелең ұрпақты тәрбиелеп отырған жас ұстаздар қауымына маңызы зор. Мектептегі ұстаз – оқушының шамшырағын жағар тұлға болып табылады. Сондықтан да оқушыларға сапалы білім ғана емес, рухани, ізгі тәрбие беруіміз қажет.
