Материалы по истории казахстана с древнейшего
жүктеу/скачать 0,92 Mb. Pdf көрінісі
|
| Министерство образования и науки Республики Казахстан Карагандинский государственный технический университет А.Е. Даниярова, Е.Г. Огольцова, З.Н. Нурлигенова МАТЕРИАЛЫ ПО ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА С ДРЕВНЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ ДО НАЧАЛА XX ВЕКА (В ТАБЛИЦАХ И СХЕМАХ) Караганда 2009 Министерство образования и науки Республики Казахстан Карагандинский государственный технический университет А.Е. Даниярова, Е.Г. Огольцова, З.Н. Нурлигенова МАТЕРИАЛЫ ПО ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА С ДРЕВНЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ ДО НАЧАЛА XX ВЕКА (В ТАБЛИЦАХ И СХЕМАХ) Караганда 2009 ББК 63.(5Каз) я7 УДК 34 (574) (07) Д18 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета Рецензенты: С.Д. Шаймуханова, к.и.н., доцент кафедры истории Казахстана КарГТУ; В.В. Егоров, д.п.н., профессор, КарГТУ; А.Н. Тельгарин, к.и.н., профессор кафедры всемирной истории и международных отношений КарГУ им. Е.А.Букетова; Л.Г. Матвеенкова, член Редакционно-издательского совета КарГТУ, к.соц.н., доцент Даниярова А.Е., Огольцова Е.Г., Нурлигенова З.Н. Д 18 Материалы по истории Казахстана с древнейшего времени до начала XX века (в таблицах и схемах): Учеб.пособие./А.Е. Даниярова (предисловие, оглавление, 1 – 47 схемы, таблицы: 2; 5; 16), Е.Г. Огольцова (таблицы 3; 4; 6 – 15; 17 - 27), З.Н. Нурлигенова (библиография, основные события и даты, примерные тестовые вопросы). - Караганда: КарГТУ, 2009. – 113 с. ISBN Пособие написано в соответствии с типовой программой по дисциплине «История Казахстана» для неисторических факультетов. В книге раскрываются предмет, цель преподавания истории, ее задачи как педагогической дисцип- лины в свете реформ в области образования. Учебный материал, представ- ленный в виде таблиц и схем, позволяет развить зрительную память, умения и навыки на разных этапах обучения истории: при усвоении новых знаний, их закреплении и повторении. Настоящее пособие обобщает опыт обучения истории, способствует формированию у студентов казахстанского патриотизма и предназначено для абитуриентов, студентов и всех, кто интересуется историей Казахстана. ББК 63.(5Каз) я7 УДК 34 (574) (07) ISBN © Карагандинский государственный технический университет 3 ПРЕДИСЛОВИЕ Государственные программы развития образования в Казахстане [1] требуют обеспечить более высокий уровень преподавания каждого предмета, совершенствовать формы и методы обучения, активнее приобщать обучаемых к работе с различными источниками знаний, вырабатывать самостоятельность мышления, проявлять творческую активность. В реализации этих задач важная роль принадлежит предметам общественно-гуманитарного цикла, в том числе истории. Данные психологической науки, дидактики и методики обучения истории свидетельствуют о том, что одним из необходимых условий прочных и глубоких знаний, развития мышления обучаемых является установление межпредметных связей, включение вновь изучаемых фактов и понятий в имеющуюся у студентов систему знаний, посредством эффективных методов и оригинальных решений. Изучение нового учебного материала возможно с помощью опорных сигналов, обучения в высоком темпе, использования алгоритмизированных условных знаков, набор которых в виде таблиц, схем, дидактических карточек помогает преподавателю в управлении познавательной деятельностью студентов. Наглядные образы играют исключительно большую роль на стадии абстрактного мышления, раскрывают сущность изучаемых явлений, активизируют мыслительную деятельность (выделение в материале главного, существенного, обобщение и систематизация знаний). Наглядные методы обучения условно подразделяются на две большие группы: методы иллюстрации и демонстрации. Первый предполагает показ иллюстративных пособий: плакатов, карт, зарисовок на доске, схем, таблиц. Вторая группа связана с показом кинофильмов, диафильмов, слайдовых презентаций и т.д. Настоящее пособие подготовлено с целью оказания помощи студентам в изучении истории Казахстана, посредством символических образов (схемы и таблицы), которые отражают количественные и качественные стороны исторического процесса, существенные признаки общественных явлений, тенденции их развития; играют определенную роль в усвоении причинно- следственных связей и понятий; используются для характеристики развития экономических, социальных, политических явлений; являются средством конкретизации и выступают как источник новых знаний. Применение наглядных средств обучения делает трудный материал более доступным, способствует повышению интереса к изучаемому предмету, создает возможность для самостоятельной деятельности поискового характера. ________________________________________________________________ 1. Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 гг. // Мысль. – 2004. - №11. – С. 2 – 27; Стратегия индустриально – инновационного развития Республики Казахстан на 2003 – 2015 годы // Собрание актов Президента Республики Казахстан и Правительства Республики Казахстан. – 2003. - №23 – 24. - С. 187 – 188. 4 Основу правильного применения наглядности составляет идея выявления - главных признаков объекта, сознательное отвлечение от менее существенного. Структура сложных понятий легче усваивается, когда есть схема — условная модель разбираемого материала. Кроме схем, отражающих структуру понятий, имеется значительное количество учебного материала, который требует наглядно-схематического изображения: органы государственной власти, социальной стратификации и т. д. Составление различных тематических таблиц и логических схем является хорошим примером изучения и повторения исторического материала и в то же время ведет к накоплению в тетрадях студентов необходимых записей для подготовки к экзамену. Если таблицы помогают закрепить в памяти учащихся главным образом основные исторические факты, то эффективным приемом закрепления и повторения причинно-следственных связей является составление и запись в тетрадях логических схем. Однако следует помнить, что любая таблица или схема не в состоянии отразить все многообразие исторического процесса, поэтому необходимо обращаться к первоисточникам. Таблицы, схемы могут использоваться в качестве дидактического и наглядного пособия, помогая студентам глубоко вникнуть в изучаемый материал, формируя необходимые умения самостоятельной работы с книгой, исторической картой. Главное требование ко всем наглядным средствам обучения состоит в том, чтобы они соответствовали содержанию занятия и своими специфическими средствами помогали преподавателю объяснять, а студентам усваивать учебный материал. 5 1. Введение в предмет 1.1 Предмет, цель, задачи дисциплины Схема 1. Предмет истории ИСТОРИЯ Наука о прошлом и настоящем Изучает социальный строй, культурные и этнические отношения, политическое и экономическое развитие государств Формирует чувство патриотизма Позволяет выявлять закономерности исторического развития 6 Цель дисциплины Изучить общественно-политические, Способствовать привитию студентам активной экономические, этнические, культурные процессы гражданской и патриотической на территории Казахстана с каменного века до позиций настоящего времени Схема 2. Цель дисциплины Задачи Схема 3. Задачи предмета Усвоение курса Приобретение навыков работы с научной, учебно-методической, справочной литературой Знание основ- ных терминов исторической науки Умение после- довательно и логически изла- гать материал Умение творчески применять исто- рические знания 7 1.2 Периодизация, исторические источники Периодизация – метод исторического познания, который позволяет выявить качественные изменения во времени Схема 4. Периодизация истории Казахстана Историческая Казахстан в древности – 2,5 млн.лет-Vв. Казахстан в средневековье – VI-XVIIвв. Новая история Казахстана – XVIIIв.- 1917г. Новейшая история – 1917г., с 1991г. – Независимый Казахстан Антропологическая Homo habilis (авст- ралопитек); Homo erectus (пите- кантроп, синантроп); Homo sapiens (неан- дерталец, кроманьонец) Археологическая Каменный век - 2,5 млн.лет-IIIтыс.до н.э. Эпоха бронзы – II-I тыс.до н.э. Железный век - I тыс.до н.э.-Vв. 8 Исторические источники – информация о жизни людей, их деятельности Схема 5. Исторические источники Устные: легенды, мифы, шежире, предания, народные песни и эпосы, сказки, слова- назидания, пословицы-поговорки, обрядовые песни Письменные: законы и указы правителей, государственные и торговые документы, записи летописцев и историков, различные литературные произведения, научные трактаты Нумизматические: денежные знаки, монетные печати, денежные документы Антропологические: костные останки захороненного человека Археологические (вещественные): орудия труда, оружие, украшения, посуда, жилища, захоронения, городище Этнографические: легенды, шежире, предметы быта, традиции и обычаи Геральдические: гербы, отличительные знаки 9 2. Первобытное общество, племенные союзы и ранние государственные образования на территории Казахстана 2.1 Периодизация каменной эпохи КАМЕННАЯ ЭПОХА ПАЛЕОЛИТ МЕЗОЛИТ НЕОЛИТ ЭНЕОЛИТ 2,5 млн.лет – 12 тыс.до.н.э 12-5 тыс. до н.э 5-3 тыс. до н.э 3-2 тыс. до н.э Ранний палеолит Средний палеолит Поздний палеолит 2,5 млн.лет – 140 тыс. 140-40 тыс. лет до н.э. 40-12 тыс. лет до н.э. лет до.н.э. Дошелль Ашелль Поздний Мустье Ориньяк Солютре (олдувей) ашелль Мадлен Шелль 10 Схема 6. Периодизация каменной эпохи 2.2 Казахстан в каменном веке и в эпоху бронзы Таблица 1. Казахстан в каменном веке Хронология каменной эпохи Физиологичес- кий тип Тип общественного устройства Виды деятельности Орудия труда Археологичес- кие памятники на территории Казахстана Особые достижения Нижний (древний) палеолит – 2,5 млн. лет до н.э. – 140 тыс. лет до н.э. - Современники австралопитеков «Homo habilis» - объем мозга 652 см 3 ; - Современники питекантропов и синантропов «Homo erectus» - объем мозга 950 см 3 Первобытное стадо Собирательство и охота - Рубящие орудия дисковидной формы: чоппинг, чоппер; - Основное сырье – речная галька; - Техника обработки камня - ретушь Юг Казахстана - Бориказган, Танирказган, Шабакты; Центр Казахстана - Семизбугы; Восток Казахстана - Канай; Запад Казахстана – Шабактысай, Сарытас - Становление человека в процессе труда; -Изготовление примитивных орудий труда; - Присваиваю- щий тип хозяйства Средний палеолит Современники неандертальцев Большая община - Собирательство и охота - Дисковидные нуклеусы, Юг Казахстана Кызылрысбек, - Открытие способа 11 (мустье) – 140-40 тыс. лет до н.э. «Homo sapiens» - объем мозга 1300-1400 см 3 ; рост 155-156см начальная форма матриархальной родовой общины резцы; - Основной материал - поделочный камень халцедон Ч. Уалиханова; Центр Казахстана – Обалысай, Музбел; Восток Казахстана - Канай; Запад Казахстана – Онижек добывания огня трением; - Зачатки культа умерших, религиозных представлений: анимизм, фетишизм, тотемизм, магия Поздний (верхний) палеолит – 40-12 тыс. лет до н.э. Кроманьонец; «Homo sapiens» - объем мозга 1500-1800 см 3 , рост 168-194 см. Формирование родовой общины с возникновением рода Собирательство, охота, рыболовство Отжимная ретушь; ножевидные пластины; копье, дротик, гарпун, проколки Юг Казахстана – Ачисай; Центр Казахстана – Батпак 8; Восток Казахстана - Шульбинка; Запад Казахстана – Аккыр Развитие искусства; появление обряда захоронения Мезолит – 12-5 тыс. лет до н.э. Человек совре- менного типа Собирательство, охота, рыболовство Стрелы с наконечником в виде шарика, бумеранг; вкладышевые орудия Север Казахстана - Мичурин, Боголюбово; Центр Казахстана – Изобретение лука и стрел 12 Акимбек, Караганда Неолит – 5-3 тыс. лет до н.э. Родовая община материнский род Земледелие, скотоводство; появились зачатки горного дела; изготовление одежды - Микролиты; - Зернотерки, ступки, топоры, мотыги, булавы; - Из меди – орудия труда и оружие, из золота - украшения Южн.Каз. – Саксаульская; Цент.Каз. – Каратугай; Вост.Каз. - Нарым; Зап.Каз. – Жагалбулак; Сев.Каз. - Ботай Переход к производящему типу хозяйства; появление керамики Энеолит – 3- 2 тыс. лет до н.э. Развитие домашних промыслов Кремневая, отщепная индустрия Ботайская культура: Ботай, Бестамак Распространение коневодства и культа коня ЭПОХА БРОНЗЫ II-I тыс. до н.э. Ранняя бронза Средняя бронза Поздняя бронза XVIII-XVI вв. до н.э. XV-XIII вв. до н.э. XII- началоVIII вв. до н.э. Нуринский период Атасуйский период Бегазы-Дандыбаевский 13 период Первое общественное разделение труда Мотыжное земледелие Кочевое скотоводство Эпоха бронзы (сплав олова и меди) Способы добычи руды: «кайлование», метод «огневой проходки», «подкоп». Основные районы месторождений: медь – Жезказган; олово – Атасу; золото – Акжал, Балажал Переход от матриархата к патриархату Андроновская культура (от Енисея на востоке до Урала на западе; Южная Сибирь, Казахстан, Урал, Средняя Азия до Южного Таджикистана, Афганистана, Северного Пакистана). 1914г. – экспедиция Б.Г.Андрианова у села Андроново, под г.Ачинск в Южной Сибири 1927г. – экспедиция М.П.Грязнова в Западном Казахстане Цен.Казах- стан – Нура, Атасу, Бе- газы-Данды- бай, протого- род – Кент, Вост.Казах- стан – Канай, Трудниково, Малакрасно- ярка Сев.Казах- стан – Алек- сеевское, протогород Аркаим, Ак- мола, Чаг- Зап.Казах- стан – Бесбай, Ахмет-ауыл, Тасты-булак, Киргелди Южн.Казах- стан – Тегизкен, Тамгалы, Каратау, Маймак, 14 Схема 7. Казахстан в эпоху бронзы 2.3 Хозяйство в эпоху бронзы Таблица 2. Хозяйство в эпоху бронзы Скотоводство Земледелие Металлургия Ремесло Зарождение яйлажного типа скотоводства Мотыжное земледелие Способы добычи руды: «кайлование», метод «огневой проходки», «подкоп» Гончарное дело («ленточный» способ, геометрический орнамент) Переход к кочевому скотоводству Орудия труда: каменные мотыги, бронзовые и медные серпы, зернотерки Основные районы месторождений: Жезказган – медь; Атасу – олово; Степняк, Акжал, Балажал - золото Ювелирное искусство (археологический символ эпохи – серьги и подвески) Виды скота: быки, овцы, лошади, верблюды Культуры: зерновые (ячмень, просо, пшеница); технические (лен, конопля) Основные орудия горняка: каменные молоты и отбойники, ступки, песты, терки Ткачество - ткацкий станок и веретено (находки в Атасу, Канай, Алексеевское). Нитки из шерсти и пуха животных, из конопли, льна 15 2.4 Племенные союзы и ранние государственные образования в эпоху раннего железа Таблица 3. Племенные союзы и ранние государственные образования в эпоху раннего железа Исторические источники Места расселения Политическая история Экономика Культура 16 САК И ( VIII -IV в.в. до н .э .) Персидские источники (Бехистунская надпись в честь царя Дария) – тиграхауды, хаомоварги, парадараи; Греческие (Геродот) – массагеты, даи, аримаспы, аргипеи, исседоны, сарматы Тиграхауды – средняя Сырдарья, Семиречье, Тянь-Шань; Хаомоварги – в долине р.Мургаб; Парадараи – Приаралье, северное Причерноморье, район Сырдарьи и Амударьи; Массагеты и даи - Семиречье; аримаспы – северо- восток; аргипеи - Приуралье; исседоны – центр Казахстана; сарматы – запад Казахстана Во главе - царь (из сословия воинов); Общество делилось на воинов, жрецов и общинников; VI в. до н.э. - войны с персами (Томирис); IVв. до н.э. - войны с А. Македонским, построен город Александрия Эсхата; Общественный строй - военная демократия Оседло-кочевой образ жизни, близость к городам и торговым путям; Скотоводство: коневодство, верблюдоводство (южный и западный Казахстан); Развитие ремесла. Влияние Ирана на материальную и духовную культуру, язык; VII в. до н.э. – I в. н.э. – «звериный стиль»; «Храмы огня» в Семиречье; Религия - культ вождя и царя, поклонение силам природы УСУ Н И ( III в. д о н.э . – III в. н.э. ) С 138г. до н.э. китайские письменные хроники Семиречье; Столица - Чигучен (берег Иссык-Куля) - Общество достигло государственности; - С Китаем широкие дипломатические связи; - Титул правителя «гуньмо» Скотоводство; Земледелие; Ремесла (гончарное, горное, кузнечное, ювелирное, стеклодувное, кожевенное) Язык – индо- иранский; Каргалинская диадема (II-I в.в. до н.э.) – модель Вселенной, метод зерни 17 КА Н Г ЛЫ ( II I до н.э . – V в. н.э. ) Китайские источники II в. до н.э. Южный Казахстан (нижнее течение Сыр- Дарьи, горы Каратау); Столица Битянь - Вели войны с гуннами, усунями, подчинили себе Бухару, Хорезм; - Дипломатические отношения с Византией, Кушанской империей Занимались скотоводством (коневодство, овцеводство), поливным земледелием - Распространен культ природы и культ предков; - Дворцовые постройки в Отрарском оазисе (Кокмардан, Пшук- Мардан, Чаш-Тобе) 2.5 Хуннское общество ХУННУ III в. до н.э. - Центральная V в. н.э. – Европа (Восточно- Азия Римская империя; 453г. – распад державы) Полихромный стиль в искусстве (инкрустация, зернь, скань) Основа хозяйства - кочевое скотоводство, земледелие, военное дело 18 55 г. до н.э. Южные хунну - шаньюй Хуханье - подданство Китая Северные хунну - шаньюй Чжи-Чжи - северо- западная Монголия 93г. н.э. – вторая волна переселения: Сырдарья, Приаралье, центральный, западный Казахстан 47г. до н.э. – первая волна переселения: юг Казахстана, Средняя Азия Южно-русские степи, до Дуная, поселились в Венгрии под именем «гунны» II – Vв.в. н.э. – «Великое переселение народов» 19 Схема 8. Образование державы хунну Шаньюй – верховный правитель: судебная, военная власть Совет старейшин - 24 темника = князья = сыновья = братья = родственники патриархально-родовые отношения Народное собрание - 3 раза в год Схема 9. Общественный строй хуннов Поход Аттилы в Восточно-Римскую империю - победа Аттилы в 448г.; - Рим заключил, унизительный для себя, договор с гуннами; - падение господства Рима в Европе; - крушение рабовладельческого строя; - усиление военно-демократической системы 451г. – «Битва народов». Объединенные римско-германские войска против гуннов. Аттила терпит поражение 453г. – смерть Аттилы. Держава распадается 20 Схема 10. Признаки перехода хуннов к государственности Роль хуннов в этногенезе казахского народа Тюркизация языка Монголизация физического облика (первая волна) Признаки перехода хуннов к государ- ственности Действие обычного права Обладание опреде- ленной территорией Существование ап- парата управления Наличие налогообложения Частная собствен- ность на землю и скот 21 Схема 11. Роль хуннов в этногенезе казахского народа 22 3. Тюркский период в истории Казахстана (VI-XII вв.) 3.1 Хронология раннесредневековых государств на территории Казахстана ТЮРКСКИЙ КАГАНАТ 552-603 гг. ЗАПАДНО-ТЮРКСКИЙ КАГАНАТ 603-704 гг. ТЮРГЕШСКИЙ КАГАНАТ 704-756 гг. КАРЛУКСКИЙ КАГАНАТ 756-940гг. ГОСУДАРСТВО ОГУЗОВ IХ— нач.ХI вв. ГОСУДАРСТВО КИМАКОВ IХ-нач.ХI вв. ГОСУДАРСТВО КАРАХАНИДОВ 942-1210 гг. ГОСУДАРСТВО КАРАКИТАЕВ1128-1213 гг. НАЙМАНЫ И КЕРЕИ Х-ХIII вв. ГОСУДАРСТВО КЫПЧАКОВ нач.ХI-1219 г Схема 12. Хронология раннесредневековых государств на территории Казахстана 23 3.2 Раннесредневековые государства (VI-XII вв.) Тюркский каганат (552-603 гг.) Таблица 4. Тюркский каганат Территория Образование Политическая история Исторические источники Причины распада От Алтайских гор на востоке до Черного моря на западе, от верховьев Енисея на севере до верховьев Амударьи на юге. - 535 г. начало процесса объединения племен Алтая; - 552 г. Бумын наносит сокру- шительное поражение государству аваров; - Основатель Бумын каган (552-553); - 542г. - первое упоминание этнонима в «тюрк» в китайских летописях - Период расцвета в Центральной Азии при Мукан кагане (553-572); - 561-563 гг. тюрки заключили союз с Ираном против эфталитов; - 565 г. в битве у Нефеса тюрки одержали победу (Согд присоединен к каганату); - Основные силы эфталитов были разбиты тюрками в 567 г. под Бухарой (хозяева Великого шелкового пути); - 568 г. посольство во главе с согдийским купцом Маниахом в г. Константинополь (торговое соглашение, военный договор с Византией против Ирана); - Иран обязался выплачивать дань в размере 40 тыс. золотых динаров ежегодно и не препятствовать торговле; - 575 г. союз Ирана и Византии против тюрков; - 576 г тюрки разгромили Киммерийский Босфор, победоносные походы в Крым и на Западный Кавказ - 542 г. - китайские источники; - Орхоно- енисейские памятники в честь Бумын- кагана, Кюль- тегина, Тонюкока - Междоусобные войны (при правлении Истеми и Тюрксафны ослабление каганата); - Обострение социальных противоречий; - Наступление Китая на границы каганата; - Войны с соседними странами; - 20-летняя междоусобица привела к разделу каганата на две части: Восточно- Тюркский каганат и Западно-Тюркский каганат в 603 г. 24 Западно - Тюркский каганат (603 - 704 гг.) Таблица 5. Западно-Тюркский каганат Территория Образование Социально – иерархическая структура Политическая история Причины распада - от Восточного Туркестана до Амударьи, от Поволжья и до Северного Кавказа. - Основной район — Семиречье; - Столица - Суяб, летняя резиденция — Мингбулак - В 603 г. западная жүктеу/скачать 0,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|