Мы играем: Д/и «Чья семья?»

Лексическая тема «Дикие и домашние 

животные» 

Мы играем: 

                   Д/и «Чья семья?»  

Усвоение притяжательных прилагательных. 

Например: Волк, волчица и волчонок - это волчья семья. 

Заяц, зайчиха и зайчонок - ... 

Лис, лисица и лисенок - ... 

Медведица, медведь и медвежонок - ... 

Лось, лосиха и лосенок - ... 

Кабан, кабаниха и кабаненок - ... 

Бобер, бобриха и бобренок - ... 

Еж, ежиха и ежонок - ... 

 

                 

 

                                                                                      Д/и «Кто кем был?»  

Закрепление  названий  детенышей 

животных. 

Формирование грамматического строя 

речи.  

Например: Медведь был 

...(медвежонком). 

(белка, еж, волк, лиса, лось, барсук, 

мышь, крот, 

бобер, кабан, заяц, свинья, корова, 

лошадь, коза  и т.д.) 

 

 

              Д/и «Чей детеныш?»  

Употребление притяжательных прилагательных. 

Например: Лисенок - это лисий детеныш  

Волчонок - ... Лосенок - ..  

Бельчонок -... Барсучонок - ... 

Зайчонок -... Бобренок - ... 

Мышонок -... Медвежонок - 

... Ежонок -... 

Телёнок - … Козлёнок-… 

Жеребёнок - … 

Ягнёнок - … Щенок -…  

Котёнок -… и т.д. 

 

 

                                 Учим вместе с детьми:

 

            Весёлый хоровод 

 

    Весенней утренней порой  

    На солнечной лужайке  

    Сбежались шумною толпой  

    Ушастенькие зайки. 

    Проснулся дедушка медведь  

    И вылез из берлоги.  

    Пошёл на заек посмотреть:  

    - Чего они там бродят? 

    Им песню жаворонок пел,  

    А ветер бил в ладоши.  

    И сразу луг повеселел:  

    - Какой же день хороший! 

    И заплясал лесной народ  

    На солнечной лужайке.  

    - Смотрите, кружат хоровод  

    Ушастенькие зайки! 

    И даже дедушка медведь,  

    Взгляд бросив для порядка,  

    Хотел на заек зареветь,  

    Но вдруг пошёл вприсядку. 

    Им стали птицы напевать,  

    А ветер бить в ладоши.  

    Как хорошо нам танцевать,  

    Какой же день хороший! 

                   Александр Мецгер 

  

 

 

 

   Закрепляем дома: 

                                                       Словарная  работа: 

    Предметы: животные, лошадь, жеребенок; корова, теленок; овца, ягненок,; 

коза, козленок; свинья, поросенок, собака, щенок; кошка, котенок; голова, морда, 

грива, уши, четыре лапы (ноги), рога, шерсть, копыта, хвост; дом, человек, польза; 

шерсть, молоко, кожа.; стадо, пастух, конюшня, сено, трава, луг, овес, корм; 

зайчонок, зайчата; лось, лосиха, лосенок, лосята; еж, ежиха, ежонок, ежата; белка, 

бельчонок, бельчата; волк, волчица, волчонок, волчата; лиса, лис, лисенок, лисята; 

медведь, медведица, медвежонок, медвежата; лес, поле, нора, дупло, берлога, 

логово, пещера, гнездо, водопой; рога, копыта, шерсть, мех, иголки, шкура… 

 

    Признаки: нужные, добрые, домашние,  сторожевая, рогатая, лохматая, 

бодливая, добрая; хищный, злой, опасный, пугливый, беззащитный, красивый, 

спокойный, сильный, дикий, лохматый, пушистый, хитрый, колючий, быстрый, 

ловкий, зубастый, неуклюжий, косолапый, осторожный… 

 

    Действия: заводить, кормить, ухаживать, охранять, любить, ржать, мычать, 

блеять, мекать, хрюкать, мяукать, лаять, пасутся, скачет, сторожит, кусается, 

бодается, царапает; жить, охотиться, грызть, спасаться, убегать, догонять, 

добывать, прыгать, рыскать, прятаться, рычать, выть, охранять, притаиться, 

подкрадываться… 

 

   Родителям   рекомендуется:

  



 

Рассмотреть вместе с ребенком картинки. 



 

Закрепить  с  ним  названиями диких и домашних  животных.  



 

Закрепить в словаре обобщающие понятие «дикие животные», «домашние 

животные» 



 

Поговорить о том, кто чем питается, какие есть части тела есть у животных, 

как  дикие и домашние животные  зимуют. 



 

Закрепить  названия  

жилищ, в которых живут 

животные   (белка  живет 

в дупле, волк - в логове, 

лошадь  - в конюшне, 

корова - в коровнике  и 

т.д.) 



 

Вспомнить, какую  

пользу  приносят   

животные.