Тізбектелген сабақ топтамасының орта мерзімді жоспары
Оқулық: Алгебра және анализ бастамалары.Қоғамдық – гуманитарлық бағыт.А.Әбілқасымова, К.Д.Шойынбеков, В.Е.Корчевский,З.А.Жұмағұлова.
Сыныбы: 10 сынып Тарау: IV. Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер 15 сағ
№
Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Пәнді меңгерудегі
кедергілерді жеңу
Оқып-үйренудің нәтижесі
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру
Негізгі дереккөздер
Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.
3
сағат
Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдері..
Мақсаты: Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдерін
меңгеру;
Міндеттері:
- Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдерін
білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»
«Жұп,тақ сандар»
«Миға шабуыл»
«1 жұлдыз, 1тілек»
«Маршрут картасы»
«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»
«Ментальды карта»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
- Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдерін біледі;
Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.
Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулер.
Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.
Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулер
қасиеттерін игеру.
Міндеттері:
- Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.
Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулерді
толық түсіну;
-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;
-топта ойды еркін жеткізу.
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
«Көңіл күй»
«Түрлі ленталар»
«Білемін, білмеймін, білгім келеді»
«Активатор 1»
«Қарлы кесек»
«Активатор 2-1»
«Ми фитнесі»
«Кластер»
«Активатор 3-2-1»
Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;
Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
- Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.
Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулерді толық
түсінеді ;
Тақырыбы: Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулер.
Мақсаты: Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді меңгеру;
Міндеттері:
- Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді білу;
- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;
- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»
«Фигураларды тап»
«Ыстық орындық»
«БҮБ»
«Пикассо»
«БҮБ»
«Қара жорға»
«Сәйкестендіру»
«БҮБ»
Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.
Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;
Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару
- Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді біледі;
- Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді меңгере алады;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;
Тақырыбы: Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер.
Мақсаты: Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулердімеңгеру.
Міндеттері:
- Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер
алгоритмнін білу;
-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы
лы , ойды жүйелеу;
-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;
Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық
«Жүректен жүрекке»
«Жыл мезгілі»
«Кім жылдам?»
«1 жұлдыз,1 тілек»
«6 ойлау қалпақ»
«2 жұлдыз,1 тілек»
«Ми фитнесі»
«Венн диограммасы»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;
Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
.
- Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді шешу алгоритмін біледі;
- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;
-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,
пікірлермен санасады.
көңіл күйді смайликтер мен белгілеу
мадақтау
саусақ арқылы
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
оқулық
таратпа тапсырмалар
маркерлер
флипчард
стикер
АКТ
түсті стакандар
1
сағат
Тақырыбы: Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдері.
Мақсаты: Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін меңгеру;
Міндеттері:
- Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін
білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»
«Жұп,тақ сандар»
«Миға шабуыл»
«1 жұлдыз, 1тілек»
«Маршрут картасы»
«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»
«Ментальды карта»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
- Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін
біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
мадақтау
бағалау парағы.
қызыл стакан
жасыл
стакан
сары стакан
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
оқулық
АКТ
таратпа материалдар
топ ұстанымы
маркер
стикер
флипчарт
түрлі-түсті стакандар
1
сағат
Тақырыбы: Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдері.
Мақсаты: : Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдері қасиеттерін игеру.
Міндеттері:
- : Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін толық түсіну;
-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;
-топта ойды еркін жеткізу.
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
«Көңіл күй»
«Түрлі ленталар»
«Білемін, білмеймін, білгім келеді»
«Активатор 1»
«Қарлы кесек»
«Активатор 2-1»
«Ми фитнесі»
«Кластер»
«Активатор 3-2-1»
Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;
Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
- Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін толық түсінеді ;
-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;
-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;
мадақтау
бағалау парағы
«Саусақ арқылы » бағалау
қызыл стакан
жасыл стакан
сары стакан
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
Оқулық
таратпа тапсырмалар
маркерлер
АКТ
топ ұстанымы
смайликтер
түрлі –түсті стакандар
1 сағат
Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешу.
Мақсаты: Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді меңгеру;
Міндеттері:
- Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді білу;
- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;
- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»
«Фигураларды тап»
«Ыстық орындық»
«БҮБ»
«Пикассо»
«БҮБ»
«Қара жорға»
«Сәйкестендіру»
«БҮБ»
Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.
Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;
Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару
- Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді біледі;
- Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді меңгере алады;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;
Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздік .
Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздікді
меңгеру.
Міндеттері:
- Тригонометриялық теңсіздіктерді шешу алгоритмнін білу;
-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы
лы , ойды жүйелеу;
-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;
Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық
«Жүректен жүрекке»
«Жыл мезгілі»
«Кім жылдам?»
«1 жұлдыз,1 тілек»
«6 ойлау қалпақ»
«2 жұлдыз,1 тілек»
«Ми фитнесі»
«Венн диограммасы»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;
Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
.
- Тригонометриялық теңсіздік шешу алгоритмін біледі;
- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;
-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,
пікірлермен санасады.
көңіл күйді смайликтер мен белгілеу
мадақтау
саусақ арқылы
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
оқулық
таратпа тапсырмалар
маркерлер
флипчард
стикер
АКТ
түсті стакандар
3
сағат
Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептер
Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептер
меңгеру;
Міндеттері:
- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептердің
шешімдерін таба
білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»
«Жұп,тақ сандар»
«Миға шабуыл»
«1 жұлдыз, 1тілек»
«Маршрут картасы»
«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»
«Ментальды карта»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептер
шешімдерін таба біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
мадақтау
бағалау парағы.
қызыл стакан
жасыл
стакан
сары стакан
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
оқулық
АКТ
таратпа материалдар
топ ұстанымы
маркер
стикер
флипчарт
түрлі-түсті стакандар
Сыныбы: 10 сынып Тарау: V.Туында 22 сағ
№
Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Пәнді меңгерудегі
кедергілерді жеңу
Оқып-үйренудің нәтижесі
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру
Негізгі дереккөздер
Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.
2
сағат
Тақырыбы:Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігі.
Мақсаты: Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін меңгеру;
Міндеттері:
- Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»
«Жұп,тақ сандар»
«Миға шабуыл»
«1 жұлдыз, 1тілек»
«Маршрут картасы»
«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»
«Ментальды карта»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
- Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
мадақтау
бағалау парағы.
қызыл стакан
жасыл
стакан
сары стакан
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
оқулық
АКТ
таратпа материалдар
топ ұстанымы
маркер
стикер
флипчарт
түрлі-түсті стакандар
2
сағат
Тақырыбы:
Туынды. Функцияның дифференциалдануы.
Мақсаты:
Туынды. Функцияның дифференциалдануын
игеру.
Міндеттері:
- Туынды. Функцияның дифференциалдануын толық түсіну;
-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;
-топта ойды еркін жеткізу.
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
«Көңіл күй»
«Түрлі ленталар»
«Білемін, білмеймін, білгім келеді»
«Активатор 1»
«Қарлы кесек»
«Активатор 2-1»
«Ми фитнесі»
«Кластер»
«Активатор 3-2-1»
Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;
Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
- Туынды. Функцияның дифференциалдануын
толық түсінеді ;
-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;
-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;
мадақтау
бағалау парағы
«Саусақ арқылы » бағалау
қызыл стакан
жасыл стакан
сары стакан
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
Оқулық
таратпа тапсырмалар
маркерлер
АКТ
топ ұстанымы
смайликтер
түрлі –түсті стакандар
2 сағат
Тақырыбы: Туындыны табу ережелері.
Мақсаты: Туындыны табу ережелерін меңгеру;
Міндеттері:
- Туындыны табу ережелерін білу;
- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;
- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»
«Фигураларды тап»
«Ыстық орындық»
«БҮБ»
«Пикассо»
«БҮБ»
«Қара жорға»
«Сәйкестендіру»
«БҮБ»
Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.
Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;
Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару
- Туындыны табу ережелерін біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;
Тақырыбы: Туындыны табу ережелері. Дифференциалдау.
Дəрежелі функцияның туындысы .
Мақсаты: : Туындыны табу ережелері. Дифференциалдау.
Дəрежелі функцияның туындысын меңгеру.
Міндеттері:
- Туындыны табу ережелері. Дифференциалдау.
Дəрежелі функцияның туындысын білу;
-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы
лы , ойды жүйелеу;
-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;
Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық
«Жүректен жүрекке»
«Жыл мезгілі»
«Кім жылдам?»
«1 жұлдыз,1 тілек»
«6 ойлау қалпақ»
«2 жұлдыз,1 тілек»
«Ми фитнесі»
«Венн диограммасы»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;
Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
оқулық
таратпа тапсырмалар
маркерлер
флипчард
стикер
АКТ
түсті стакандар
1
сағат
Тақырыбы: «Туынды»Бақылау жұмысы № 6
Мақсаты: «Туынды» меңгеру;
Міндеттері:
- «Туынды» білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
- «Туынды» біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
мадақтау
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
2
сағат
Тақырыбы: Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналары.
Мақсаты: Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналарын игеру.
Міндеттері:
- Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналарын толық түсіну;
-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;
-топта ойды еркін жеткізу.
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
«Көңіл күй»
«Түрлі ленталар»
«Білемін, білмеймін, білгім келеді»
«Активатор 1»
«Қарлы кесек»
«Активатор 2-1»
«Ми фитнесі»
«Кластер»
«Активатор 3-2-1»
Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;
Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
- Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналарын толық түсінеді ;
-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;
-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;
мадақтау
бағалау парағы
«Саусақ арқылы » бағалау
қызыл стакан
жасыл стакан
сары стакан
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
Оқулық
таратпа тапсырмалар
маркерлер
АКТ
топ ұстанымы
смайликтер
түрлі –түсті стакандар
2сағат
Тақырыбы: Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі.
Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуін
шешуді меңгеру;
Міндеттері:
- Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуінің шешімдерін табу;
- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;
- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»
«Фигураларды тап»
«Ыстық орындық»
«БҮБ»
«Пикассо»
«БҮБ»
«Қара жорға»
«Сәйкестендіру»
«БҮБ»
Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.
Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;
Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару
- Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуін
шешуді біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;
Тақырыбы: Күрделі функциятуындысы.
Мақсаты: Күрделі функция туындысын
меңгеру.
Міндеттері:
- Күрделі функциятуындысы.
шешу алгоритмнін білу;
-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы
лы , ойды жүйелеу;
-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;
Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық
«Жүректен жүрекке»
«Жыл мезгілі»
«Кім жылдам?»
«1 жұлдыз,1 тілек»
«6 ойлау қалпақ»
«2 жұлдыз,1 тілек»
«Ми фитнесі»
«Венн диограммасы»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;
Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
.
- Күрделі функция туындысының
алгоритмін біледі;
- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;
-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,
пікірлермен санасады.
көңіл күйді смайликтер мен белгілеу
мадақтау
саусақ арқылы
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
оқулық
таратпа тапсырмалар
маркерлер
флипчард
стикер
АКТ
түсті стакандар
2
сағат
Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың туындылары.
Мақсаты:
Тригонометриялық функциялардың туындыларын меңгеру;
Міндеттері:
- Тригонометриялық функциялардың туындыларын білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»
«Жұп,тақ сандар»
«Миға шабуыл»
«1 жұлдыз, 1тілек»
«Маршрут картасы»
«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»
«Ментальды карта»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
- Тригонометриялық функциялардың туындыларын біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
мадақтау
бағалау парағы.
қызыл стакан
жасыл
стакан
сары стакан
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
оқулық
АКТ
таратпа материалдар
топ ұстанымы
маркер
стикер
флипчарт
түрлі-түсті стакандар
2 сағат
Тақырыбы: Жуықтап есептеулер.
Мақсаты: Жуықтап есептеулерді меңгеру; Міндеттері:
- Жуықтап есептеулер ережелерін білу;
- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;
- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»
«Фигураларды тап»
«Ыстық орындық»
«БҮБ»
«Пикассо»
«БҮБ»
«Қара жорға»
«Сәйкестендіру»
«БҮБ»
Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.
Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;
Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару
Тақырыбы: «Туынды»Бақылау жұмысы № 7
Мақсаты: «Туынды» меңгеру;
Міндеттері:
- «Туынды» білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
- «Туынды» біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
мадақтау
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІ. Туындыны қолдану 16 сағат
№
Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Пәнді меңгерудегі
кедергілерді жеңу
Оқып-үйренудің нәтижесі
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру
Негізгі дереккөздер
Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.
2
сағат
Тақырыбы: Функцияның бірсарындылық белгілері (өсуі жəне кемуі).
Мақсаты: Функцияның бірсарындылық белгілерін (өсуі жəне кемуі) меңгеру;
Міндеттері:
- Функцияның бірсарындылық белгілерні (өсуі жəне кемуі) білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»
«Жұп,тақ сандар»
«Миға шабуыл»
«1 жұлдыз, 1тілек»
«Маршрут картасы»
«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»
«Ментальды карта»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
- Функцияның бірсарындылық белгілері (өсуі жəне кемуі) біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
мадақтау
бағалау парағы.
қызыл стакан
жасыл
стакан
сары стакан
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
оқулық
АКТ
таратпа материалдар
топ ұстанымы
маркер
стикер
флипчарт
түрлі-түсті стакандар
3
сағат
Тақырыбы: Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттары.
Мақсаты: Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын игеру.
Міндеттері:
- Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын толық түсіну;
-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;
-топта ойды еркін жеткізу.
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
«Көңіл күй»
«Түрлі ленталар»
«Білемін, білмеймін, білгім келеді»
«Активатор 1»
«Қарлы кесек»
«Активатор 2-1»
«Ми фитнесі»
«Кластер»
«Активатор 3-2-1»
Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;
Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
- Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын толық түсінеді ;
-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;
-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;
мадақтау
бағалау парағы
«Саусақ арқылы » бағалау
қызыл стакан
жасыл стакан
сары стакан
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
Оқулық
таратпа тапсырмалар
маркерлер
АКТ
топ ұстанымы
смайликтер
түрлі –түсті стакандар
4 сағат
Тақырыбы: Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу.
Мақсаты: Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салуды меңгеру;
Міндеттері:
- Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу ережелерін білу;
- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;
- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»
«Фигураларды тап»
«Ыстық орындық»
«БҮБ»
«Пикассо»
«БҮБ»
«Қара жорға»
«Сәйкестендіру»
«БҮБ»
Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.
Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;
Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару
- Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу ережелерін біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;
Тақырыбы: Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдану.
Мақсаты: Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды меңгеру;
Міндеттері:
- Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»
«Жұп,тақ сандар»
«Миға шабуыл»
«1 жұлдыз, 1тілек»
«Маршрут картасы»
«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»
«Ментальды карта»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
- Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
мадақтау
бағалау парағы.
қызыл стакан
жасыл
стакан
сары стакан
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
оқулық
АКТ
таратпа материалдар
топ ұстанымы
маркер
стикер
флипчарт
түрлі-түсті стакандар
1
сағат
Тақырыбы: «Туындыны қолдану »
Бақылау жұмысы № 8
Мақсаты: «Туынды» меңгеру;
Міндеттері:
- «Туындыны қолдануды» білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану
- «Туындыны қолдануды» біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
мадақтау
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
Сыныбы: 10 сынып Тарау:VІІ. Комбинаторика жəне Ньютон биномы. 6 сағат
№
Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Пәнді меңгерудегі
кедергілерді жеңу
Оқып-үйренудің нәтижесі
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру
Негізгі дереккөздер
Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.
3
сағат
Тақырыбы: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтері (алмастыру, орналастыру, теру).
Мақсаты: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру).
меңгеру;
Міндеттері:
- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»
«Жұп,тақ сандар»
«Миға шабуыл»
«1 жұлдыз, 1тілек»
«Маршрут картасы»
«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»
«Ментальды карта»
«3 жұлдыз, 1 тілек
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
мадақтау
бағалау парағы.
қызыл стакан
жасыл
стакан
сары стакан
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
оқулық
АКТ
таратпа материалдар
топ ұстанымы
маркер
стикер
флипчарт
түрлі-түсті стакандар
2
сағат
Тақырыбы: Ньютон биномы.
Мақсаты: Ньютон биномын игеру.
Міндеттері:
- Ньютон биномын толық түсіну;
-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;
-топта ойды еркін жеткізу.
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
«Көңіл күй»
«Түрлі ленталар»
«Білемін, білмеймін, білгім келеді»
«Активатор 1»
«Қарлы кесек»
«Активатор 2-1»
«Ми фитнесі»
«Кластер»
«Активатор 3-2-1»
Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;
Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
- Ньютон биномын толық түсінеді ;
-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;
