«Побудительные предложения»

 

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение 

средняя общеобразовательная школа  667 

Невского района Санкт-Петербурга 

 

 

 

 

 

Конспект урока русого языка  

3 класс 

Тема: 

«Побудительные предложения»

 

УМК «Планета знаний» 

 

                                                 Подготовила 

                                                                         учитель начальных классов 

                                                                        Катошина Ирина Игоревна 

 

 

 

Санкт-Петербург 2012 

Цель: познакомить с побудительными предложениями: их речевыми задачами (просьба, приказ, совет, запрет и пр.), 

особенностями побудительных предложений 

Этап урока 

Время  Деятельность учителя 

Деятельность 

учащихся 

Наглядность 

1. Организационный этап. 

 

1 мин.  Внимание! Проверь, дружок, 

Готов ли ты начать урок! 

Всё ли на месте? Всё ли в порядке: 

Книжки, ручки и тетрадки? 

Есть у нас девиз такой: 

Всё, что надо под рукой! 

 

 

2. Актуализация знаний. 

 

2 мин.  Сейчас мы с вами поиграем в игру 

«Верю – не верю». Если вы верите 

высказыванию, ставите плюс, если нет 

– минус.  

Верите ли вы что: 

1.

 

Не с глаголами пишется 

раздельно 

2.

 

Чтобы составить предложение не 

надо изменять слова 

3.

 

У каждого предложения своя 

цель высказывания 

4.

 

Предложение, записанное на 

доске (Листья осины осенью 

краснеют) может быть только 

повествовательным 

5.

 

Предложения могут побуждать к 

действию 

6.

 

Глаголы могут заставлять 

действовать 

Отвечают на 

вопросы  

«да» - «+»   

«нет» - «-»  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

 

У глагола бывает повелительная 

форма 

 

У кого возникли затруднения при 

ответе на эти вопросы? 

Как вы думаете, сможем ли мы в конце 

урока ответить на все вопросы? 

В конце урока мы с вами попробуем 

еще раз ответить на эти вопросы и 

заполнить карточки самооценки. 

 

Поднимают руки те 

дети, у которых 

возникли 

затруднения 

 

3. Повторение пройденного 

3 мин.  В данных предложениях надо поставить 

знаки препинания. Только знаки 

препинания вы будете ставить не в 

конце этих предложений, а в таблицу 

рядом с цифрой. Номер предложения 

соответствует номеру клетки. 

1. С деревьев опадают листья. 

2. Подул холодный ветер. 

3. У народа глаз верен, а ум догадлив. 

4. Давай помолчим. 

5. Девочка, почему ты плачешь? 

6. Не утонет в речке мяч! 

7. В нашей школе три этажа. 

8. Сегодня идёт дождь. 

9. Не обижайте маленьких и слабых. 

10. Какие книги вы прочитали летом? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ставят знаки 

 

11. Как чудесен русский лес! 

12. Мы шли по узкой тропе. 

13. Лужи покрылись льдом. 

14. Под деревьями спрятались грибы.  

15. Наступило ясное солнечное утро. 

 

- Закрасьте квадратики, в которых стоят 

точки.  

Что получилось? 

Как вы думаете, почему получилось 

именно это слово? 

 

 

Сегодня мы с вами продолжим 

говорить о предложениях. 

Вспомните, что такое предложение? 

 

1 

 

П 

2 

 

Р 

3 

 

Е 

4 

 

Д 

5 

 

М 

6 

 

Е 

7 

 

Л 

8 

 

О 

9 

 

Ж 

10 

 

И 

11 

 

Ь 

12 

 

Е 

13 

 

Н 

14 

 

И 

15 

 

Е 

препинания в 

таблицу 

 

 

 

 

 

 

Закрашивают 

Предложение. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предложение – 

слово или несколько 

слов, связанных по 

смыслу и 

грамматически 

 

С какой целью мы можем использовать 

предложения? 

 

 

Повествование, 

вопрос 

4. Постановка проблемы. 

 

10 мин  Прочитайте предложения, записанные 

на карточках. Посовещайтесь в группе 

и расставьте знаки препинания в этих 

предложениях.  

Разложите эти предложения, 

посовещавшись в группе, в большой 

таблице в зависимости от цели 

высказывания. 

На карточках записаны предложения. 

Надо расположить эти карточки в 

таблице. 

Мама пошла в магазин за хлебом 

Когда ты пойдёшь в магазин 

Сходи в магазин за хлебом 

Выполни упражнение из учебника 

Как выполнить упражнение 

Сегодня мы будем выполнять 

упражнение 

Какие буквы надо вставить 

Вставь пропущенные буквы 

Ученики вставили пропущенные буквы 

 

 

 

   

 

 

 

Расставляют знаки 

препинания. 

 

 

Раскладывают 

предложения в 

таблицу 

1 столбик: Мы идем 

в парк. Сегодня мы 

будем выполнять 

упражнение. 

Ученики вставили 

пропущенные буквы 

2 столбик: Когда мы 

пойдём в парк? 

Как выполнить 

упражнение? 

Какие буквы надо 

вставить? 

3 столбик: Петя, 

пойдём в парк. 

 

 

1.

 

 

 

1.

 

 

1.

 

  

2.

 

 

 

2.

 

 

2.

 

 

3.

 

 

3.

 

 

 

3.

 

 

О каких группах предложений мы с 

вами говорили на прошлых уроках? 

Напишите название первого и второго  

столбца в таблице. 

Выполни 

упражнение из 

учебника. 

Вставь 

пропущенные буквы. 

 

 

 

 

Повествовательные 

и вопросительные. 

Записывают. 

5. Постановка темы и цели урока.  

 

3 мин.  О чем мы будем говорить сегодня на 

уроке? 

Как можно назвать третий столбик в 

таблице? 

Сегодня мы с вами будем говорить о 

побудительных предложениях. 

Как вы думаете, почему такие 

предложения названы 

побудительными? 

С какой целью мы будем говорить о 

побудительных предложениях? 

Цель: знакомство с признаками 

побудительных предложений. 

 

О предложениях. 

 

Побудительные 

предложения. 

 

 

 

 

Они побуждают к 

действию. 

 

Узнать о признаках 

побудительных 

предложений. 

 

6.«Открытие» новых знаний. 

 

10 мин.  Выберите и запишите в тетрадь одно 

побудительное предложение. 

Выбирают и 

записывают 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка 

Подчеркните глагол. Посовещайтесь в 

группе и попробуйте дать определение, 

какие предложения называют 

побудительными. 

Выслушиваются определения. 

Прочитайте про себя правило в 

учебнике на с. 72. Что можно добавить 

в ваше определение? 

Когда мы используем побудительные 

предложения? 

Можно ли использовать побудительные 

предложения для физкультминутки? 

Физминутка  

Встаньте. 

Поднимите воображаемый мяч и киньте 

его вверх. 

Поднимите тяжелый мяч и киньте его 

вверх.  

Сорвите с высокой ветки яблоко. 

Подпрыгните за яблоком. 

Спрыгни с высокой ступеньки. 

Сядьте за парты.  

Посовещайтесь и запишите в тетрадь 

глаголы, которые мы сможем 

использовать в побудительных 

предложениях.  

Учись, выполняй, думаю, слушай, 

предложение 

Ответы детей. 

 

 

 

 

Ответы детей. 

 

 

 

Чтобы приказать, 

заставить. 

 

Да. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают 

глаголы: учись, 

выполняй, слушай, 

не опаздывай, сиди, 

играли,  (не) опаздывай, читаю, сиди, 

пришла, (не) разговаривай. 

Какая орфограмма встретилась? 

Что общего у этих глаголов? 

Какое действие выполняют эти 

глаголы? 

Посмотрите в учебнике, что говорит 

ключик об этих глаголах. 

 

 

не разговаривай. 

 

 

 

Они заставляют 

действовать. 

 

Читают правило в 

учебнике. 

7. Первичное закрепление.  

 

5 мин. 

Составьте в группе и запишите в 

тетрадь с этими глаголами правила 

поведения в школе. Какие предложения 

по цели высказывания вы записали? 

Где часто используются побудительные 

предложения?  

 

Составляют и 

записывают 

предложения. 

Побудительные. 

 

Когда просим что-то 

сделать, в правилах. 

 

8. Домашнее задание 

1 мин 

Составьте правила поведения в 

транспорте. Правила должны состоять 

из побудительных предложений. 

Записывают 

задание. 

 

9. Подведение итогов. 

 

5 мин.  Целью нашего урока было узнать о 

признаках побудительных 

предложений. Достигли ли мы этих 

целей? 

О каких признаках побудительных 

предложений мы узнали? 

Давайте попробуем еще раз ответить на 

 

 

 

Да. 

 

 

 

 

 

вопросы, которые я задавала в начале 

урока. 

Какие ответы у вас изменились? 

Заполните листы самооценки. 

 

В них выражается 

желание побудить 

кого-либо к 

действию. 

Отвечают на 

вопросы + или –  

Сравнивают ответы. 

10.  Рефлексия. 

 

5 мин.  Вспомните, с какого слова мы начинали 

урок.  

Давайте напишем с этим словом 

синквейн 

Слово «синквейн» происходит от 

французского слова «пять» и означает 

«стихотворение, состоящее из пяти 

строк». 

Синквейн – это не обычное 

стихотворение, а стихотворение, 

написанное в соответствии с 

определенными правилами. В каждой 

строке задается набор слов, который 

необходимо отразить в стихотворении. 

1 строка – заголовок, выраженный в 

форме существительного. 

2 строка – два прилагательных. 

3 строка – три глагола.  

4 строка – фраза, несущая 

определенный смысл (предложение). 

5 строка – вывод: одно слово, 

Предложение. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предложение.  

Побудительное, 

восклицательное. 

Приказывает, 

заставляет, 

побуждает. 

В побудительном 

предложении 

содержится приказ. 

Фраза. 

 

 

 

 

 

существительное-синоним. 

Обратитесь к гостям с помощью 

побудительного предложения  

 

 

 

Приходите к нам 

еще! 

11. Окончание урока. 

1 мин.