Психологтың алдында тұрған міндеттерді сапалы орындау үшін ол өз қызметінде озық технологияларды, соның ішінде ақпараттық технологияларды қолдануы керек

Психологтың алдында тұрған міндеттерді сапалы орындау үшін ол өз қызметінде озық технологияларды, соның ішінде ақпараттық технологияларды қолдануы керек.

Компьютердің көмегі психолог орындайтын жұмыс көлемін арттыруға мүмкіндік береді, өйткені ол уақытты босатады және теориялық және диагностикалық материалды әртүрлі бағыттар бойынша жүйелеуге көмектеседі, мысалы: психо ағарту және психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция және даму.

Құжаттарды рәсімдеу және сақтау кезінде компьютерді ең көп таралған және қажет қолдану. Компьютер жылдық жоспарлауды сақтауға және түзетуге, оның негізінде тоқсандық және апталық жоспарлар жасауға мүмкіндік береді. Тренингтік сабақтарды жоспарлауға және дайындауға көмектеседі.

Диагностика процесінің өзі анағұрлым адекватты болады, өйткені компьютер әр балаға ынталандыру материалын бөлек дайындауға мүмкіндік береді. Бұл барлық сауалнамалар, тест бланкілері және т.б. психологиялық диагностиканың нәтижелері жиынтық кестелерге жинақталады. Компьютердің болуы сізге әмбебап кестелер, аналитикалық анықтамалар жасауға мүмкіндік береді, содан кейін олар жай толтырылады.

Ақпараттық технологияларды қолдану нәтижелерді тестілеу мен өңдеу уақытын едәуір қысқартады. Психологиялық қызметтің жұмысында дайын әдістер мен бағдарламалар да, сынақ қабығы негізінде жасалған бағдарламалар да қолданылады.

Технологияның артықшылығы-негізгі көрсеткіштер бойынша психометриялық деректерді барлық қажетті уақыт ішінде жинақтауға және толықтыруға, алынған мәліметтерге сапалы, салыстырмалы және графикалық талдау жасауға болады.

Сонымен қатар, компьютерлік технологиялар кез-келген ақпаратты көрнекі түрде қабылдауға мүмкіндік береді, өйткені ақпараттың таза теориялық берілуі бүкіл көлемнің тек 30% жадында сақталуына әкеледі. Бұл әртүрлі диаграммалар мен графиктерді құруға белсенді көмектеседі, оларды презентация түрінде беру ақпаратты көрнекі және есте қаларлық етеді.

Бағдарламалық-әдістемелік кешеннен басқа, әртүрлі компьютерлендірілген тестілерді жинақтау мүмкіндігі бар: равен тесті, Люшер тесті, Эйзенк тесті, Психодиагностика деректерін математикалық өңдеуді автоматтандыратын кәсіби іріктеу тестілері (Optant бағдарламасы), осылайша уақытты қысқартады және оқушылардың көп санын қамтуға мүмкіндік береді.

Компьютер психологтың белсенді көмекшісі болып табылады, өйткені ол түзету және дамыту сабақтарын, оқушылар, мұғалімдер мен ата-аналар арасында ғылыми-зерттеу және психо-білім беру жұмыстарын дайындау және жүргізу кезінде кез-келген материалды суреттеуге және әртараптандыруға мүмкіндік береді.

оқушылармен түзету-дамыту сабақтарында;

мұғалімдермен, оқушылармен семинарларда, семинарларда;

педагогикалық кеңестерде.

Ақпаратты жинау және жұмыс тәжірибесімен бөлісу кәсіби өсу және оқушыларға психологиялық көмектің жоғары деңгейі үшін өте маңызды. Психолог Барлық ғылыми жаңалықтар мен озық тәжірибелерден хабардар болуы керек. Сондықтан мектептегі білім беру педагог-психологтарымен тәжірибе алмасу, сондай-ақ мектеп психологиясы саласындағы жаңа ақпаратты жинау және талдау қажет. Қазіргі уақытта компьютерді пайдаланбай орындау мүмкін емес. Бұл Интернет желісінің ақпараттық ресурстары ретінде пайдалануға мүмкіндік береді.

Бірінші және маңызды нәрсе-бұл балалардың компьютермен байланысты барлық нәрсеге деген үлкен қызығушылығы. Екіншісі-кең мультимедиялық мүмкіндіктер. Үшіншісі-әр баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескеру мүмкіндігі. Төртінші-компьютерлік бағдарламалардың интерактивтілігі. Бесінші-уақыт ресурстарын үнемдеу.

Психологтың кәсіби қызметіндегі компьютерлік технологияларды Мен осындай бағыттарда қолдануға тырысамын:

түзету-дамыту;

диагностикалық;

ұйымдастыру-әдістемелік;

ағартушылық.

Түзету және дамыту сабақтары үшін мен Power Point бағдарламасында презентацияларды қолданамын.

әлеуметтену (әртүрлі әлеуметтік рөлдердегі мінез-құлыққа үйрету);

эмоционалды және жеке қасиеттерді түзету.

Power Point бағдарламасында презентация жасау сияқты АКТ бағыты танымдық мотивацияны едәуір арттырады. Оқу материалының жарықтығы мен эмоционалдылығы оқушыға, оның оқуға деген көзқарасына үлкен күшпен әсер етеді.

Біздің мектеп бірінші жыл бейін алдындағы және бейіндік оқытуды енгізу бойынша эксперименттік алаң болғандықтан, мен 8-9 сынып оқушыларын психологиялық сүйемелдеу бойынша кәсіптік бағдарлау жұмысын жүзеге асырамын

Бұл жұмыс Білім беру процесінің барлық қатысушыларының: оқушылардың, олардың ата-аналарының, психологтың және сынып жетекшілерінің өзара әрекеттесуін қамтиды. Ол гуманистік психология мен педагогиканың негізгі принциптеріне негізделген және оқушының жеке басының өзіндік мүмкіндіктерін, оның тәуелсіздігі мен белсенді ұстанымын жүзеге асыруға бағытталған.

Ақпараттық кезең: оқушыларды мүмкін болатын нәрселер туралы ақпараттандыру

Диагностикалық кезең: диагностикалық әдістер мен компьютерлік тесттер жиынтығы арқылы оқушылардың қызығушылықтары, бейімділігі, қажеттіліктері, олардың мотивациясы туралы ақпарат жинау.

Аналитикалық кезең: Диагностика нәтижелерін өңдеу, диагноздан кейін әр оқушымен қорытындыларды жеке талқылау.

Түзету кезеңі: компьютерлік технологияларды қолдана отырып, білім беру ойындарын, презентация ойындарын өткізу.

Жалпылау кезеңі: жеке кеңес беру, жеке әңгімелер, жасөспірімге мамандық таңдауда көмек көрсетудің мүмкін жолдарын ойластыру.

Негізгі мақсатты іске асыру үшін бірқатар міндеттерді шешу қажет:

* АКТ көмегімен оқушыларды білім беру бағытын таңдаудың мүмкін нұсқаларымен таныстыру;

* коммуникативтік дағдылар мен дағдыларды дамытуға ықпал ету;

* компьютерлік тесттер мен психодиагностикалық әдістерді қолдана отырып, оқушылардың қызығушылықтарын, қажеттіліктерін, мүмкіндіктері мен бейімділігін зерттеу;

* оқушылар мен олардың ата-аналарына білім беру бағытын таңдаудың әртүрлі нұсқалары туралы хабарлау;

* психологиялық ойындарды дамыту арқылы оқушылардың есте сақтау қабілетін, зейінін, ойлауын және т.б. дамытуға ықпал ету.

Алынған ақпарат негізінде тәуелсіз қабылданған дұрыс шешімнің барлық мүмкін нұсқалары қарастырылады.

Мен психологтың кәсіби қызметіндегі компьютерлік технологияларды профильге дейінгі дайындық кезеңінде әртүрлі бағыттарда қолданамын:

* диагностикалық,

* түзету-дамыту,

* ұйымдастыру-әдістемелік,

* ағартушылық.

Профильге дейінгі оқыту кезеңінде компьютерлік психодиагностиканы жүргізу деректерді өңдеуге кететін көп уақытты босатуға мүмкіндік береді. Дайын кәсіби тестілерді теруге және белгілі бір жағдайға қажетті сауалнамаларды өз бетінше жасауға мүмкіндік береді. Бұл оқушылардың психологиялық зерттеулерге деген қызығушылығын оятады, жоғары сынып оқушыларының жеке дамуына ықпал етеді (олардың оқу, Жеке және кәсіби мотивациясын қалыптастыру, рефлексияны дамыту). Әр түрлі компьютерлік ойындар мен тренажерлер психодиагностикалық құралдар ретінде әрекет ете алады.

Бейін алдындағы дайындық кезеңінде оқушылармен түзету - дамыту жұмысында компьютерлік технологияларды қолдануға тырысамын. Мұндай технологияларға оқыту және дамыту сипатындағы компьютерлік бағдарламалар жатады. Осы бағдарламаларды қолдану сенсомоторлы және когнитивті функцияларды дамытуға ықпал етеді; тиімділікті арттыру оқыту оқушылардың, олардың оқу мотивациясы интеллектуалды және шығармашылық мүмкіндіктерді дамыту. Танымдық қабілеттерін дамыту үшін қазір есте сақтау, зейін мен ойлауды дамытуға бағытталған көптеген компьютерлік ойындар ұсынылады.

Жалпы, бейін алдындағы дайындық кезеңінде АКТ қолдану цифрлық көздер жинағын, түзету бағдарламаларын әзірлеу, психология бойынша электрондық оқулықтар – практикумдар құру, психология бойынша белгілі ОӘК-ге электрондық толықтырулар және т. б. бойынша жаңа міндеттер қояды.

Мен өз жұмысымда Интернеттен қажетті ақпаратты жиі іздей бастадым. Интернетте жұмыс істеудің жағымды жақтарын, ең алдымен, мүмкіндіктен көремін:

балаларды анықтау, дифференциалды диагностикалау, оқыту және тәрбиелеу мәселелері бойынша сенімді ғылыми ақпаратқа ашық және жедел қол жеткізу;

жаңа буынның кәсіби әдебиеттеріне, сондай-ақ отандық ғылым мен практиканың негізін қалаушылардың классикалық жұмыстарына жедел қол жетімділік, дамуында әртүрлі кемістігі бар балаларға көмектесу.