Путь формирования человеком индивидуального опыта

жүктеу/скачать 114,74 Kb. бет 1/2 Дата 03.01.2023 өлшемі 114,74 Kb. #60285

Бұл бет үшін навигация:

• Наибольшая эффективность усвоения определяется: а)

Общая характеристика усвоения УСВОЕНИЕ – это… - механизм, путь формирования человеком индивидуального опыта через приобретение, «присвоение» социокультурного общественно-исторического опыта как совокупности знаний, значений, обобщенных способов действий (соответственно умений и навыков), нравственных норм, этических правил поведения; сложная интеллектуальная деятельность человека, включающая все познавательные процессы (сенсорно-перцептивные, мнемологические), обеспечивающие прием, смысловую обработку, сохранение и воспроизведение принятого материала; - результат учения, учебной деятельности. положительное отношение учащихся; процесс непосредственного чувственного ознакомления с материалом; мышление как процесс активной переработки полученного материала; процесс запоминания и сохранения полученной и обработанной информации. ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ УСВОЕНИЯ (Н.Д. Левитов) Отмечая роль процессов непосредственного чувственного ознакомления с учебным материалом, В.А. Крутецкий подчеркнул два существенных момента их организации в процессе усвоения: наглядность самого материала; воспитание наблюдательности у обучаемых. При этом отмечается необходимость связи предметной, изобразительной (включая символическую) и словесной наглядности. Наибольшая эффективность усвоения определяется: а) конкретностью установки на условия запоминания (время, цель, характер использования в практике и т.д.); б) включенностью обучающегося в активную собственную деятельность. Например: в условиях установки на важность, значимость учебного правила (положения) и ориентации на то, что его можно будет использовать в жизни, и в то же время при сравнении его с другими правилами, оно будет зафиксировано, удержано в памяти прочнее, чем в том случае, если бы оно специально произвольно заучивалось. СТАДИИ УСВОЕНИЯ первичное ознакомление с материалам, его восприятие; его осмысление; специальная работа по его закреплению; овладение материалом — в смысле возможности оперировать им в различных условиях, применяя его на практике. Каждая из этих стадий связана с другой и обусловлена характером взаимодействия учителя — ученика. Каждая из них определяет конечный эффект усвоения. (С.Л. Рубинштейн) Уровень усвоения Название уровня Характеристика уровня 0 (нулевой) Понимание Отсутствие у обучающегося опыта (знаний) в конкретном виде деятельности. I Узнавание Обучающийся выполняет каждую операцию деятельности, опираясь на описание действия, подсказку, намек (репродуктивное действие). II Воспроизведение Обучающийся самостоятельно воспроизводит и применяет информацию в ранее рассмотренных типовых ситуациях, при этом его деятельность является репродуктивной. III Применение Способность обучающегося использовать приобретенные знания и умения в нетиповых ситуациях; в этом случае его действие рассматривается как продуктивное. IV Творчество Обучающийся, действуя в известной ему сфере деятельности, в непредвиденных ситуациях создает новые правила, алгоритмы действий, т.е. новую информацию; такие продуктивные действия считаются настоящим творчеством жүктеу/скачать 114,74 Kb. Достарыңызбен бөлісу: