Сабақ тақырыбы Бұлт. Жауын-шашын Сабақтың мақсаты
жүктеу/скачать 193,98 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ тақырыбы
- Оқытуға қажетті сілтемелер мен сайттар
- Бағалау
- Сабақтың кезеңдері Мұғалім əрекеті Оқушы əрекеті Кіріспе
- Тұсаукесер Үй тапсырмасын тексеру “Стикермен диалог” əдісі
- Негізгі бөлім Мағынаны тану
- Қорытынды Бағалау “Өз-өзін бағалау” əдісі
- Үйге тапсырма
| САБАҚ ЖОСПАРЫ
Дүниетану
Абдрахманова Бактыгул Амангелдиевна Мектеп, сынып Батыс Қазақстан облысы, Орал қаласы, А. Тайманов атындағы №34 мектеп-гимназиясы, 3-сынып Сабақ тақырыбы Бұлт. Жауын-шашын
1. Жауын-шашын түрлері жəне оның қалай пайда болатынын түсіндіру; 2. Мəтінді түсініп оқып, ойын жеткізе білуге дағдыландыру. Міндеті: – Бұлт пен жауын-шашын туралы түсінік беру. – Оқылым, жазылым, ойлау, есте сақтау дағдыларын дамыту, – Өз ойын еркін айтып, сөйлей білуге ықпал ету. Күтілетін нəтиже: 1. Жауын-шашын түрлерін біледі жəне оның қалай пайда болатыны жөнінде ақпарат алады. 2. Мəтінді оқып, мазмұнын өз сөзімен баяндап беру қабілетін жетілдіреді.
Қ. Аймағамбетова, Н.А. Ким, Г.Д. Мырзақанова, Т.Г. Напалкова “Дүниетану” оқулығы. 3-сынып, 2015. «Алматыкітап». Интерактивті тақта, компьютер, планшет, топтамалар, дидактикалық материалдар, қима қағаздар.
http://imektep.kz/tabigattagi-su-aynalimi
http://imektep.kz/aua-rayi
Топтық, жұптық, жаппай Қолданылатын əдіс-тəсілдер: Сұрақ-жауап, диалогтік оқыту, сын тұрғысынан ойлау стратегиялары, жеке, жұптық, топтық жұмыс. 1
Тапсырмалар: Кеңейтілген: А, Б, С деңгейлік тапсырмалары; i Mektep.kz ресурсы тапсырмалары.
Фигуралар арқылы өзін-өзі бағалау, суммативті бағалау. Кері байланыс “Сандықша, ет тартқыш, қоқыш жəшігі”
1) Бұл топтық ойын. Оқушыларға шеңбер жасатып тұрғызу.
Допты шеңбер бойынша бір-біріне бере отырып, əр оқушы бір сөзден айтады: “Мен 10 өзеннің атауын білемін: Жайық – бір, Шаған – екі, Есіл – үш” деп ары қарай жалғастырады. Жалғастыра алмаған оқушы ойыннан шығады.
“Жауын-шашын құбылысын суреттер арқылы топқа бөлу” əдісі
«Болжау» əдісі 2) Бір оқушы сұрағын оқиды, екінші оқушы жауабын табады. Оқушылар алдарындағы фигуралар арқылы өздерін сабақ бойы бағалап отырады. Сабақ соңында есебі шығарылып бағаланады.
бұршақ, жаңбыр, бұлт) суреттерін үлестіріп беру. - Бұл суреттер туралы не айтуға болады? - Бүгінгі сабақпен байланысы бар ма? - Бүгінгі сабағымыз не туралы болмақ? - Бүгінгі сабақтан не күтесіздер? Сабақтың тақырыбы: «Бұлт. Жауын-шашын». - Өзен,көл,теңіз, мұхит – бұл .... - Табиғи су қоймалары. - Өзеннің төменге қарай қозғалысы... - Өзеннің ағысы дегеніміз... - Өзен ағып жатқан жер.... - ол арна деп аталады. - Өзенге басқа өзеннің келіп құюы... - Олардың салалары болып табылады, ... - Өзеннің басқа су қоймасына құятын жері... - сағасы деп аталады. - Жерасты сулары... - Жердің терең бос қабатында, жарықтарында кездесетін сулар. - тұрады... - Ол саз, граниттен тұрады. - Бастау... - Су жол тауып, бұлақ түрінде сыртқа шығады. - Артезиан құдығы... 2
Ендеше табыс критерийін анықтап алайық. - Жауын-шашын түрлерін оқып білу; - Қалай пайда болатыны туралы фильмдер көру, түсіну; - Өз білімімізді ортаға сала отырып, күн райы туралы білімімізді толықтырамыз, сынап көреміз. - Өз-өзімізді бағалаймыз. - Су құбыр арқылы сыртқа шығады. Қар, бұршақ, жаңбыр, бұлт суреттері арқылы топқа бөлінеді.
Оқушылар өз болжауларын айта отырып, жаңа сабақ тақырыбын табады.
Мағынаны тану www.iMektep.kz
Фильмдерін көру.
Ойын ресурстары
Оқулықпен жұмыс
Бекіту “Бірге ойлаймыз” əдісі Мағынаны тану 4) i
Mektep.kz “Судың айналымы” http://imektep.kz/tabigattagi-s u-aynalimi
жəне “Ауа райы” фильмін http://imektep.kz/aua-rayi
көрсету. 5) Ойын ресурстарын пайдалану «Артығын алып тастау» ойыны арқылы білімдерін пысықтайды.
Презентациямен жұмыс, бұлт түрлерін көрсету. Бұлттардың түрлері:
– 10 км биіктікте кездеседі, шарбы немесе қауырсын тəріздес будақ бұлттар — 1-2 км биіктікте пайда болады, жеке қалың бұлттар қатпарлы бұлттар – 1 км-ден аз биіктікте пайда болады, бір беткей бұлтты тұман құрайды,
немесе қарабұлт 2,5 км биіктікте болады.
Сөздікпен жұмыс. “Дұрыс-Бұрыс” сұрағы
«Судың айналымы», «Ауа райы» фильмін көреді. - фильм туралы əңгімелейді.
: «Артығын алып тастау» Ойын шарты: қисын бойынша артығын тауып, жауаптар қорабына салу.
4-топ бөліп оқып, əр топ мазмұнын айтады. Өздеріне берілген бөлік бойынша топ болып, түсінгендерін толықтырып қорғап шығады. Сөздік Метеорологиялық станция, метеоролог, жер серігі.
“Бірге ойлаймыз” əдісі; “Дұрыс-Бұрыс” сұрағына жауап беру.
3
Қорытынды Бағалау “Өз-өзін бағалау” əдісі Рефлексия “Сандықша, еттартқыш, қоқыш жəшігі”
Үйге тапсырма Ендеше жұлдыз саны қанша?
Жинағандарыңды санап бағаға айналдырамыз.
Бүгінгі т абыс критерийі қолжетімді болды ма? - Жауын-шашын түрлерін оқып білдік; - Қалай пайда болатынын фильмдерден көріп, түсіндік; сала отырып, күн райы туралы білімімізді толықтырдық, білімімізді сынап көрдік жəне өз-өзімізді бағалап үйрендік. Нені білдік? Мұны сандықшаға саламыз. - Ал бүгіні сабаққа қатысты материалды толықтыруым қажет дегендер болса, еттартқышқа салыңыздар. - Сабаққа қажеті жоқ, артық дүние болса, қоқыс жəшігіне саламыз. Бірақ “ Бұлт.
Жауын-шашын” туралы алған білімдеріңізге толық қанағаттандыңыздар ма? Үйге тапсырма: Оқулықтың 54-57 бет аралығын оқу. Тақырыпқа қатысты сұрақтар дайындау. Өзін-өзі бағалау Оқушылар сабақ бойына жинаған фигураларын санап, ортақ “5”, “4”, “3-ке” айналдырады.
Сандықша, еттартқыш, қоқыш жəшігі”
жүктеу/скачать 193,98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|