Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Ұлы Дала өркениеті
|
Мектеп:
|
Х.Доспанова атындағы ЖББОМ
|
Күні:
|
27.09
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Асанова Ақбота
|
Сынып:
|
10а
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ұлы дала өркениетінің қайнар көзі және қалыптасуының ерекшеліктері (энеолит, қола дәуірі)
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
10.1.2.3 Ұлы дала өркениетінің пайда болуы мен қалыптасуерекшеліктерін түсіндіру;
10.1.2.4 Қазақстан аумағындағы ежелгі археологиялық мәдениет тердің ерекшеліктерін сипаттау;
10.1.2.5 Ұлы Дала ежелгі мәдениеттерінің сабақтастығын және өзара байланысын талдау
|
Сабақ мақсаттары
|
10.1.2.3 Ұлы дала өркениетінің пайда болуы мен қалыптасуерекшеліктерін түсіндіру;
10.1.2.4 Қазақстан аумағындағы ежелгі археологиялық мәдениет тердің ерекшеліктерін сипаттау;
10.1.2.5 Ұлы Дала ежелгі мәдениеттерінің сабақтастығын және өзара байланысын талдау
|
Бағалау критерийлері
|
Білу және түсіну. Энеолит және қола дәуірі туралы біледі.
Талдау. Энеолит және қола дәуіріндегі археологиялық мәдениеттердің ерекшеліктерін жан-жақты талдайды.
Бағалау. Ұлы дала өркениетінің қалыптасуына баға береді.
|
Дескриптор
|
Дескриптор №1:
Дәуірдің кем дегенде 3 ерекшелігін анықтайды;
Дәуірдің кем дегенде 1 археологиялық нысаның анықтайды;
Дәуірдегі археологиялық мәдениеттердің кем дегенде 2 ерекшеліктерін анықтайды;
Дәуірдің ұлы дала өркениетін қалыптастырудағы тарихи маңызын кем дегенде 2 аргументпен жеткізеді.
Дескриптор №2:
Бейнероликтің негізгі идеясын анықтайды;
Бейнеролик бойынша кем дегенде 1 агрументпен қорытынды жасайды.
Дескриптор №3:
Ботай мәдениетінің кем дегенде 2 айырмашылығын анықтайды;
Андронов / Беғазы-Дәндібай мәдениеттерінің кем дегенде 2 айырмашылығын анықтайды;
Ботай мен Андронов / Беғазы-Дәндібай мәдениеттерінің кем дегенде 2 ұқсастығын табады.
Дескриптор №4:
Қола дәуірі ескерткіштерін картаға дұрыс енгізеді.
Дескриптор №5:
Оқушы өз позициясын анықтай алады;
Оқушы өз позициясының себебін түсіндіруде кем дегенде 1 аргумент келтіреді;
Оқушы өз позициясын дәлелдеуде кем дегенде 2 аргумент келтіреді;
Оқушы мәселе аясында қорытынды жасайды.
|
Тарихи концепт:
|
дәлел
|
|
