Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
«Ыстық орындық» әдісі арқылы дәреженің формулаларын қайталау
|
Дәреженің формулаларының атауын айтады
|
Ауызша
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Ауызша шығару
|
Сұрақтарға жауап береді
Есептерді ауызша шығарады
|
Ауызша
|
Есептер жинағы 7 сынып, алгебра
Оқулық:
Алгебра 7сынып
|
Сабақтың
ортасы
|
Жетелеуші сұрақтар қояды, формуланы қорытып шығаруға бағыттайды
Екі өрнектің қосындысы мен айырмасының көбейтіндісі сол өрнектердің квадраттарының айырмасына тең
Жаттығыулармен жұмыс жүргізеді:
ҚБ
Жұптық жұмыс
Қысқаша көбейту формуласын пайдаланып
өрнекті ықшамдаңыз:
Өрнекті ықшамдайық (Түсіндіру)
Өзіндік жұмыс:
Өрнекті ықшамдаңыз:
Теңдеуді шешіңіз:
|
Сұрақтарға жауап береді
Формуланы қорытып шығарады
Жаттығуларды орындайды
Ықшамдайды:
Ықшамдайды:
Теңдеуді шешеді:
|
Ауызша
Дескриптор:
формуласын қолданады және ықшамдайды
Дескриптор:
формуласын қолданады және ықшамдайды
Дескриптор:
формуласын қолданады және ықшамдайды
Дескриптор:
формуласын қолданады
теңдеуді шешеді
|
https://onlinemonlin.org
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс:
Рефлексия «Бағдаршам» әдісі.
Үйге тапсырма:
Қысқаша көбейту формуласын қолданып өрнекті ықшамдаңыз:
|
«Бағдаршам» әдісі арқылы өз-өзін бағалайды
|
Өзін-өзі бағалау
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Ілгерілендірілген тапсырмаларды беру
|
Мұғалімнің бағалауы, бірін-бірі бағалау, дескриптор, өзін-өзі бағалау
|
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындау
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?
1:
2:
|
