Сабақ кезеңі/ Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
8 мин.
|
Ұйымдастыру сәті.
«Жүректен-жүрекке» оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу,амандасу,жылы лебіздер айту.
Үй тапсырмасын тексеру.(605 есеп)
“Өзара тексеріс” әдісі.
Балалар дәптерін алмастырып, бірінікін бірі тексеріп, бір-біріне баға қояды. Әділетсіздік орын алмас үшін мұғалім ең соңында барлығын өзім тексеремін деп ескертіп қойғаны жөн.
Өткен тақырыпты қайталау.
“Серпілген сауалдар” әдісі.
1.Көбейту амалына кері амал қалай аталады?(бөлу).
2.Бөлу амалын көбейтумен алмастырып есептеу үшін қандай түрлендіру қолданылады?(бірінші бөлшек сол күйі,екінші бөлшекті алмастырып көбейту амалы арқылы орындалады.)
“Жұмыртқаны ашу”әдісі.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
“Өзара тексеріс” әдісі.
Сұрақтарға жауап береді.
|
“Білім ипотекасы”
10000тг-10балл.
5000тг-5балл.
2000тг-2балл.
1000тг-1балл.
|
оқулық Т.А.Алдамұратова,
Қ.С.Байшоланова,
Е.С.Байшоланов, «Атамұра» , 2017
207-210 бет
оқулық Т.А.Алдамұратова,
Қ.С.Байшоланова,
Е.С.Байшоланов, «Атамұра» , 2017
210 бет
|
Сабақтың ортасы
32 мин
|
Жеке жұмыс.607-есеп.Бөлуді орындаңдар.
Шешуі:
607 есеп.
1) 3 4)
2) 5) 18
3) 6)
608-есеп.Бөлуді орындаңдар.
Ш
ешуі:
608 есеп.
27 4) 7 7)
66 5) 7
6) 8)
|
Дескриптор:_-бірінші_бөлшек_сол_күйі,екінші_бөлшекті_алмастырады;_-алмастырып_болған_соң,көбейту_амалын_орындайды;___Дескриптор'>Дескриптор:
-бірінші бөлшек сол күйі,екінші бөлшекті алмастырады;
-алмастырып болған соң,көбейту амалын орындайды;
Дескриптор:
-аралас бөлшекті жай бөлшекке айналдырады;
-бірінші бөлшек сол күйі,екінші бөлшекті алмастырады;
-алмастырып болған соң,көбейту амалын орындайды;
|
“Білім ипотекасы”
10000тг-10балл.
5000тг-5балл.
2000тг-2балл.
1000тг-1балл.
|
оқулық Т.А.Алдамұратова,
Қ.С.Байшоланова,
Е.С.Байшоланов, «Атамұра» , 2017
210 бет.
|
|
Жеке жұмыс.609-есеп.
609 есеп.
4)
5) 2
6)
Сергіту сәті. «Атомдар мен молекулалар» әдісі
Жүргізуші «атомдар» деген кезде ойыншылар жеке дара жүреді де, «молекулалар, бесеуден» немесе «молекулалар, үшеуден» деген кезде, бес немесе үш адамнан тез арада топтасады. Кім топқа қосыла алмай қалса, айып төлейді: өз өнерін көрсетеді
|
Дескриптор:
-аралас бөлшекті жай бөлшекке айналдырады;
-бірінші бөлшек сол күйі,екінші бөлшекті алмастырады;
-алмастырып болған соң,көбейту амалын орындайды;
|
“Білім ипотекасы”
10000тг-10балл.
5000тг-5балл.
2000тг-2балл.
1000тг-1балл.
|
Оқулық Т.А.Алдамұратова,
Қ.С.Байшоланова,
Е.С.Байшоланов, «Атамұра» , 2017, 210 бет.
|
Сабақтың соңы
5 мин.
|
Үйге тапсырма: 618 есеп.
Рефлексия. «Білім почтасы».
|
Сабақты пысықтау.
«Білім почтасы» әдісі.Тақтада білім почтасы жабыстырылып тұрады.Оқушыларға хат тәріздес карточка таратылады.Кері байланыс ретінде оқушылар карточкаға жазып,білім почтасына салады.
|
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар ұсынасыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Көбірек қолдауды қажет ететін оқушыларға бүгінгі тақырыптың маңыздылығы мен құндылығын, сабақтың мақсатын толығымен дерлік талдап түсіндіремін, жеке жұмыс жасатамын, деңгейлеп тапсырма беремін.
Қабілетті оқушыларға логикалық есептер,тақырыптық күрделі есептер беріледі.
|
1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
(Күнделік).
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
