Сабақтың басы
20 мин.
«Ашық микрофон»әдісі
5мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
«Жылы-лебіз» тренингі арқылы психологиялық ахуал туғызу. «Бағдаршам» әдісі арқылы топқа бөлу
=
=
=
|
Әр оқушы сабаққа немесе сұраққа өз дайындығы бойынша түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлінеді: “жасыл” – дайын, “сары” – күмәнді, “қызыл” – дайын емес.
Оқушылар мысал шешеді
|
Дескриптор: Оқушылар мысалды шеше алады
Жалпы балл -2
|
Түрлі түс қағаздар
Бағалау парақшасы
Интербелсен ді тақта, микрофон
|
|
Сабақтың ортасы.
5 мин.
|
Тігінші бірнеше көйлектің әрқайсысына метрден есептеп, орам мата сатып алды.
Ол орам матаны әр көйлікке жеке бөлу үшін 7 рет қиды.
Велосипед доңғалағы сыртқы шеңберінің ұзындығы м. Велосипед доңғалағы 1 секунда айналым жасайды.
|
Оқушылар орам мата неше көйлек тігуге есептелгеның табады.
Велсипед 5 минутта неше метр қашықтыққа барауын табады.
|
Дескриптор.
Орам мата неше метр екенің таба алады.
Жалпы бал -2
|
Тақта, даптер
|
|
8 мин.
«Миға шабуыл» әдісі
|
Қолдану. «Миға шабуыл» әдісі бойынша оқулықтағы 1.2-ші жаттығудың есептерін шығару.
|
Оқушылар сабақтағы алған білімдерін жинақтау әдісінде қолданып, сәйкестікті анықтайды
|
Дескриптор
Есеп шығару кезінде үлкен және кіші сандарды стандарт түрде жазу арқылы амалдар қолданып, есептер шығарады.
Жалпы балл-2
|
ДК экраны
|
