Школа лицей №3 (наименование организации образования)



Дата31.12.2021
өлшемі166.81 Kb.
#22442
түріЛитература

Школа лицей №3

(наименование организации образования)


Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету русский язык и литература

Класс: 8«И»

Количество учащихся: 13

Педагог: Тажеева А.Д.

Цель: Анализ результатов СОР «Семья и подросток. Спорт и отдых » и СОЧ за І- четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

8

-

5

4

69%

СОР 2

13

12













СОЧ

13

30

-

5

4

69%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

СОР 2


Формулируют вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечают на вопросы, выражая свое мнение по теме и поднимаемой проблеме

В части «Письмо» затрудняются при создании текста художественного стиля и офицально-делового стиля; допустили ошибки при написании безударных глагольных окончании.

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Адилханкызы А., Жуманова М., Балтабай Д., Баксуйнов А.

средний (С): 40-84%: Жандилда А., Мурат А., Идирис Н., Жазыбек А., Аянкызы Т., Сейдахан А., Казбек Ж., Жексен Б.

низкий (Н):----------------------------------

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа: работа над словарным запасом обучающихся, работа над текстом, работа по пересказыванию и анализу текста


Дата__________28.10.2021 ФИО(при наличии) педагога : Тажеева А.Д.

Школа- лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету русский язык и литература

Класс: 8«К»

Количество учащихся: 10

Педагог: Тажеева А.Д.

Цель: Анализ результатов СОР «Семья и подросток. Спорт и отдых » и СОЧ за І- четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

10

8

-

2

4

60 %

СОР 2

10

12




2

4

60

СОЧ

10

30

-

2

4

60 %




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Формулируют вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечают на вопросы, выражая свое мнение по теме и поднимаемой проблеме

В части «Письмо» затрудняются при создании текста художественного стиля и офицально-делового стиля; допустили ошибки при написании безударных глагольных окончании.

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Жиянмурадова У., Картайган А., Дилдабек А., Калдыбек Б.

средний (С): 40-84%: Сейтжан М., Толеп Н., Макулбек А., Жуанышбай Д., Оразбек Н.

низкий (Н):----------------------------------

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа: работа над словарным запасом обучающихся, работа над текстом, работа по пересказыванию и анализу текста


Дата__________28.10.2021 ФИО(при наличии) педагога : Тажеева А.Д.

Школа- лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету русский язык и литература

Класс: 8 «Д»

Количество учащихся: 12

Педагог: Тажеева А.Д.

Цель: Анализ результатов СОР «Семья и подросток. Спорт и отдых » и СОЧ за І-

четверть


Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

12

8

-

5

2

58%

СОР 2

12

12




5

2




СОЧ

12

30

-

5

2

58%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

СОР 2


Формулируют вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечают на вопросы, выражая свое мнение по теме и поднимаемой проблеме

В части «Письмо» затрудняются при создании текста художественного стиля и офицально-делового стиля; допустили ошибки при написании безударных глагольных окончании.

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Есен Е., Бакытжан Б., Карим А.

средний (С): 40-84%:Бакытбек Ш., Иса А., Аширбаева Д., Айдынулы А., КайратулыА., Усенулы А., Саткей С., Корабаев С.

низкий (Н):----------------------------------

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа: работа над словарным запасом обучающихся, работа над текстом, работа по пересказыванию и анализу текста


Дата__________28.10.2021 ФИО(при наличии) педагога : Тажеева А.Д.

Школа - лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету русский язык и литература

Класс: 9 «Б»

Количество учащихся: 13

Педагог: Тажеева А.Д.

Цель: Анализ результатов СОР «Культура народов мира. Природные ресурсы планеты Земля.» и СОЧ за І- четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

8

-

5

4

69%

СОР 2

13

8




5

4

69

СОЧ

13

30

-

5

4

69%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

СОР 2


Формулируют вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечают на вопросы, выражая свое мнение по теме и поднимаемой проблеме

В части «Письмо» затрудняются при создании текста художественного стиля и офицально-делового стиля; допустили ошибки при написании безударных глагольных окончании.

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% :Жасуланулы Д., Телбаева А., Садуакас Д., Акберди Н.

средний (С): 40-84%: Майлыбай Ж., Жарылкасын Р., Нурсейт Н., Абдикадир М., Кален М.

низкий (Н):----------------------------------

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа: работа над словарным запасом обучающихся, работа над текстом, работа по пересказыванию и анализу текста


Дата__________28.10.2021 ФИО(при наличии) педагога : Тажеева А.Д.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 9 «В»

Количество учащихся: 13

Педагог: Тажеева А.Д.

Цель: Анализ результатов СОР « Культура народов мира. Природные ресурсы планеты » и СОЧ за 1- четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

8




2

5

53

СОР 2

13

8













СОЧ

13

30

-

2

5

53




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

СОР 2


Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Дуйсебай А., Жолдасбай Ж., Султанкызы Г., Нышанов А.

средний (С): 40-84% Жабыл А., Асылбекулы А., Серикбай Б., Уразбак А., Алмаскызы Н., Берикбосынова Ж., Жексенхан Е.

низкий (Н):----------------------------------

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста


Дата__________28.10.2021 ФИО(при наличии) педагога : Тажеева А.Д.

Школа- лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 9 «Г»

Количество учащихся: 14

Педагог: Тажеева А.Д.

Цель: Анализ результатов СОР « Культура народов мира. Природные ресурсы планеты » и СОЧ за 1 - четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

14

8




6

3

100

СОР 2

14

8




6







СОЧ

14

30

-

6

3

100




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

СОР 2


Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% :Кумисбай М., Дуйсембай А., Курманбек А.

средний (С): 40-84%: Омиржан Б., Бейсеналы К., Шынжырбай А., Кудайберген К., Жусипбек Е

низкий (Н):----------------------------------

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся


Дата__________28.10.2021 ФИО(при наличии) педагога : Тажеева А.Д.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету русский язык и литература

Класс: 9 «Ә»

Количество учащихся: 13

Педагог: Тажеева А.Д.

Цель: Анализ результатов СОР «Культура народов мира. Природные ресурсы планеты Земля

» и СОЧ за І- четверть


Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий




0-39%

40-84%

85-100%




1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

8

-

6

6

92%

СОР 2

13

8




6

6




СОЧ

13

30

-

6

6

92%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

СОР 2


Формулируют вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечают на вопросы, выражая свое мнение по теме и поднимаемой проблеме

В части «Письмо» затрудняются при создании текста художественного стиля и офицально-делового стиля; допустили ошибки при написании безударных глагольных окончании.

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% :Калыжан Д., Болатхан Е., Рысдаулет Е., Нысантай Ж.. Жусипбек Е.

средний (С): 40-84%:Абдразакова А., Аширхан Б., Ошакбай А., Тураш А., Исембек А.

низкий (Н):----------------------------------

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа: работа над словарным запасом обучающихся, работа над текстом, работа по пересказыванию и анализу текста


Дата__________28.10.2021 ФИО(при наличии) педагога : Тажеева А.Д.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету русский язык и литература

Класс: 6 «Ж»

Количество учащихся: 13

Педагог: Каримбекова А.Е.

Цель: Анализ результатов СОР «Планеты и спутники» и СОЧ за ІV четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

14

-

9

4

100 %

СОЧ

13

15

-

9

4

100 %




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Формулируют вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечают на вопросы, выражая свое мнение по теме и поднимаемой проблеме

В части «Письмо» затрудняются при создании текста художественного стиля и офицально-делового стиля; допустили ошибки при написании безударных глагольных окончании.

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% :Әбділдә Ә., Исмаил А.,Қарасай Н.,Молдаш А.

средний (С): 40-84%: Баймахан А., Бауыржанқызы І., Бурыбай А., Бурыбай М., Дүйсен Ә., Қасым Д.,Саткей А., Таңат А. Құралбек А.

низкий (Н):----------------------------------

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа: работа над словарным запасом обучающихся, работа над текстом, работа по пересказыванию и анализу текста


Дата__________21.05.2021 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 6 «Е»

Количество учащихся: 13

Педагог: Каримбекова А.Е.

Цель: Анализ результатов СОР «В человеке все должно быть прекрасно»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

13




8

5

100

СОЧ

13

15

-

9

4

100




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% :Бәйтік Ж., Қошқарбай И.,Немеребекова А., Токбулатова А., Шынжырбай А.

средний (С): 40-84%:Алмас М., Дәрібай А., Жамалбек Р., Нұрмахан А., Орынбасар А., Сагаткали Т,.Советбек Э., Тилеубай Ұ.

низкий (Н):----------------------------------

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа: работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста


Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 6 «Ж»

Количество учащихся: 13

Педагог: Каримбекова А.Е.

Цель: Анализ результатов СОР «В человеке все должно быть прекрасно»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

13

1

7

5

92

СОЧ

13

15

-

7

6

100




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% :Исмаил А.,Карасай Н.,Әбділдә Ә.,Молдаш А., Таңат А.

средний (С): 40-84%:Баймахан А., Бауыржанқызы І.,Бурыбай А., Бурыбай М.,Касым Д., Құралбек А., Саткей А.

низкий (Н):Дүйсен Ә.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа: работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста


Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 5 «В»

Количество учащихся: 12

Педагог: Бермагамбетова Е.А.

Цель: Анализ результатов СОР « Климат и природа»



Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

12

9

-

6

6

100

СОЧ

12

15

-

7

5

100




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Абу С,Альмахан Д,Маденкызы К, Ермахан А,

средний (С): 40-84% : АлиевР,Амангельди А,Бахыт А,Ерболат А,Абдимажит А,Спабек Б

низкий (Н): -

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Бермагамбетова Е.А.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 5 «Ж»

Количество учащихся: 13

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР « Климат и природа»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

9

2

6

5

100

СОЧ

13

15

2

8

3

100




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Алпысбаева Г., Байұзақ Е.,Жұмағали С.

средний (С): 40-84% : Айполат А., Аманқожа Д., Аянқызы Т., Әбдімомынұлы Д.,

Мәдібек А., Оралбек М., Оспан Д. Шахпахов А.

низкий (Н): Танатова А., Укмат С.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста
Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 5 «З»

Количество учащихся: 12

Педагог: Бермагамбетова Е.А.

Цель: Анализ результатов СОР « Климат и природа»



Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

14

9

-

12

2

100

СОЧ

13

15

-

4

9

100




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Рысбек Бакдаулет,

средний (С): 40-84% : Рыспай А., Рахманова Л,Пержан Д, Осер А, Омиралы Н

низкий (Н): Курманбай Н, Шынали

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Бермагамбетова Е.А.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 5 «И»

Количество учащихся: 13

Педагог: Бермагамбетова Е.А.

Цель: Анализ результатов СОР « Климат и природа»



Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

12

9

-

10

2

100

СОЧ

12

15

-

9

3

100




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Абай А,Жакыпбек М

средний (С): 40-84% : Дангыл А,Бейсеалы М,Анламас С,Оразбек С,

низкий (Н): Оразбек Д, Абдикул Н

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Бермагамбетова Е.А.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)

Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 6 «Ж»

Количество учащихся: 13

Педагог: Бермагамбетова Е.А.



Цель: Анализ результатов СОР «Все в человеке должно быть прекрасно»

Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

13

2

11

-

84%

СОЧ

13

15

-

9

4

100




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : -

средний (С): 40-84% : Бахтияр Д,Жумабай Б,Зубильхан Н,Сурак А

низкий (Н): Жакыпбеков Н,Омарова З

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Бермагамбетова Е.А.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 6 «Д»

Количество учащихся: 13

Педагог: Бермагамбетова Е.А.

Цель: Анализ результатов СОР «Все в человеке должно быть прекрасно»



Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

13

1

12

-

92%

СОЧ

13

15

-

7

6

100




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : -Бурахан Б,Нуралы А,

средний (С): 40-84% :Ахмедияр А,Бедербаева А,Ерсеит Н,КАлмаханбет А,Кыдыржан Ж,

низкий (Н): Сат А,Абдималик Е,Амантай Н, Айдынулы А

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Бермагамбетова Е.А.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за раздел по предмету русский язык и литература

Класс: 7 «Д»

Количество учащихся: 13

Педагог: Каримбекова А.Е.

Цель: Анализ результатов СОР «День Победы: почему мы должны помнить» и СОЧ за

ІV четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР

13

10




8

5

92%

СОЧ

13

15




8

5

92%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Используют виды чтения,извлекают необходимую информацию , сопоставляя и определяя противоречивую информацию; излагают сжато содержание текста на основе прослушанного

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: затрудняются использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные отношения

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Биғабыл Ж., Құрманбай Е.,Сейтханова А., Серікхан Н., Халикулова Р.

средний (С): 40-84% : Амантай А., Бейсенбай М., Қалабай Н., Қорғанбек Р., Мейірбекұлы М., Муратбек Д., Мұхтар Ә., Түлкібай А.

низкий (Н):

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста


Дата__________21.05.2021 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.
Школа - лицей №3

(наименование организации образования)


Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за раздел по предмету русский язык и литература

Класс: 7 «Е»

Количество учащихся: 13

Педагог: Каримбекова А.Е.

Цель: Анализ результатов СОР «День Победы: почему мы должны помнить» и СОЧ за

ІV четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР

13

10




10

3

76%

СОЧ

13

15




10

3

76%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Используют виды чтения,извлекают необходимую информацию , сопоставляя и определяя противоречивую информацию; излагают сжато содержание текста на основе прослушанного

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: затрудняются использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные отношения

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Тоғвызбай Д., Нұрмағанбет Г. Нұрмағанбет А.

средний (С): 40-84% : Асан Н., Болатбек Б., Әлиасқар Н., Исембек З., Керімжан Ш., Момышев А., Нұрмағанбет А., Омирзак Т., Сабит А., Толеген Б., Усенова И.

низкий (Н):

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста


Дата__________21.05.2021 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.
Школа - лицей №3

(наименование организации образования)


Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за раздел по предмету русский язык и литература

Класс: 7 «Ж»

Количество учащихся: 13

Педагог: Каримбекова А.Е.

Цель: Анализ результатов СОР «День Победы:почему мы должны помнить» и СОЧ за

IV четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР

13

10




10

3

92%

СОЧ

13

15




10

3

92%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Используют виды чтения,извлекают необходимую информацию , сопоставляя и определяя противоречивую информацию; излагают сжато содержание текста на основе прослушанного

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: затрудняются использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные отношения

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Ақберді А., Мұхтарқызы Ж.,Сәкенқызы Д., Шәкірбай Ж.

средний (С): 40-84% : Абдималиков М., Асанбек С., Бақыталы Т., Барбол Ж., Бейбіт Т., Еркебұланұлы Е., Әбіжан Д., Қошан А., Талғатбек И.

низкий (Н):

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста


Дата__________21.05.2021 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 6 «И»

Количество учащихся: 15

Педагог: Бермагамбетова Е.А.

Цель: Анализ результатов СОР «Все в человеке должно быть прекрасно»



Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

15

13

-

15

-

100

СОЧ

15

15

-

9

6

100




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Рашид Е,Тансыкбай А,

средний (С): 40-84% : Ильясулы А.,Толе А,Толенди Л, Турсынали Х,Шакен А

низкий (Н): Усен Р, Шабай Г,танатов Н, Сунетулла А

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Бермагамбетова Е.А.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за раздел по предмету русский язык и литература

Класс: 7 «Г»

Количество учащихся: 12

Педагог: Каримбекова А.Е.

Цель: Анализ результатов СОР «День Победы: почему мы должны помнить» и СОЧ за

ІV четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

12

10




10

2

75%

СОЧ

12

15




10

2

75%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Используют виды чтения,извлекают необходимую информацию , сопоставляя и определяя противоречивую информацию; излагают сжато содержание текста на основе прослушанного

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: затрудняются использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные отношения

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Асқанбек Н.,Сапаш А.

средний (С): 40-84% : Батырбек А., Әбітбек Р., Жансерік Д. Қазақбай А., Назарбек Б., Сабитова Ж., Тұрсын М., Шаки А., Ырзахан А. Сұлтанғали Қ.,

низкий (Н):

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста


Дата__________21.05.2021 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 7 «Д»

Количество учащихся: 13

Педагог: Каримбекова А.Е.

Цель: Анализ результатов СОР «Путешествие и достопримечательности»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

12

1

7

5

92%

СОЧ

13

15

1

7

5

92%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Биғабыл Ж., Құрманбай Е., Сейтханова А., Серікхан Н., Халикулова Р.

средний (С): 40-84% : Амантай А., Қалабай Н., Қорғанбек Р., Мейірбекұлы М.,

Мұратбек Д., Мұхтар Ә., Түлкібай А.

низкий (Н): Бейсенбай М.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста
Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 7 «Е»

Количество учащихся: 13

Педагог: Каримбекова А.Е.

Цель: Анализ результатов СОР «Путешествие и достопримечательности»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

12

3

8

2

76%

СОЧ

13

15

3

8

2

76%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Тоғызбай Д., Нұрмағанбет Г.

средний (С): 40-84% : Болатбек Б., Исембек З., Момышев А., Нұрмағанбет А., Омирзак Т., Сәбит Ә., Төлеген Б., Үсенова И.

низкий (Н): Асан Н., Әлиасқар Н. Керімжан Ш.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста


Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 7 «Ж»

Количество учащихся: 13

Педагог: Каримбекова А.Е.

Цель: Анализ результатов СОР «Путешествие и достопримечательности»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

12

1

8

4

92%

СОЧ

13

15

1

8

4

92%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Ақберді А., Мұхтарқызы Ж., Сәкенқызы Д.,Шәкірбай Ж.

средний (С): 40-84% : Абдималиков М., Асанбек С., Бақталы Т., Барбол Ж., Бейбіт Т., Еркебұланұлы Е., Әбіжан Д., Қошан А.,

низкий (Н): Талғатбек И.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста


Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 7 «Б»

Количество учащихся: 11

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР «Путешествие и достопримечательности»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

11

12

2

5

4

81%

СОЧ

11

15

2

5

4

81%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Айтмағанбетова А., Мырзалиев Е. Рамазанқызы К.,Серік Ф.

средний (С): 40-84% : Алтынбек А., Амангелді Қ., Асқарқызы А., Құралбек Д.,

Сапарбек Д.

низкий (Н): Исатай А., Тұрғынбай Н.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста
Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 7 «В»

Количество учащихся: 12

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР «Путешествие и достопримечательности»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

12

12

2

4

6

83%

СОЧ

12

15

2

4

6

83%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Жолсейт Е., Орынбасар Н., Ошақбай Ж., Сәт М., Сламжан А., Төленді Н.

средний (С): Айтпек Т., Жылқыбай Қ., Өмірбек Г., Серікбай Ж.,

низкий (Н): Нұрмахан А., Үшкемпір М.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста


Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 7 «К»

Количество учащихся: 12

Педагог: Бермагамбетова Е.А.

Цель: Анализ результатов СОР «Путешествие и достопримечательности»



Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

21

12

1

15

5

95%

СОЧ

21

15

-

14

7

100




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Калияс Алиби

средний (С): 40-84% : Жармен Т,Абдикадыр А.Есенгельди Е,Бейсеналы Е,

низкий (Н): Ерболат А, Ажибай М, Оразбек Н

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Бермагамбетова Е.А.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 4 «Г»

Количество учащихся: 12

Педагог: Бермагамбетова Е.А.

Цель: Анализ результатов СОР «Мой Казахстан»



Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

15

15

1

9

5

93%

СОЧ

15

10

2

5

8

86%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Находят тему, ключевые слова
отвечают на заданные вопросы

В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Акжигит Н, Кайратулы Б,Турганбай Н

средний (С): 40-84% : Мамырбек М, Турганбай Н, Жанабил Н

низкий (Н): Басканбек Х, Жанузакова А

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Бермагамбетова Е.А.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 4 «В»

Количество учащихся: 14

Педагог: Бермагамбетова Е.А.

Цель: Анализ результатов СОР «Мой Казахстан»



Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

14

15

-

6

8

100%

СОЧ

14

10

-

4

10

100%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Находят тему, ключевые слова
отвечают на заданные вопросы

В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Данияркызы Н, Жакыпбек Н, Исаев Т,Конысбек З,Мынжасар М

средний (С): 40-84% : Талгат Т, Ануар Е,

низкий (Н): -

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Бермагамбетова Е.А.

Школа лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс: 7 «В»

Количество учащихся: 12

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР «Путешествие и достопримечательности»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

12

12

2

4

6

83%

СОЧ

12

15

2

4

6

83%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Понимают основное содержание произведений , содержащих знакомые лексические единицы; владеют словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы, омонимы

В части «Письмо» затрудняются при составлении текста: у некоторых обучающихся словарный запас скудный, не умеют использовать уместно синонимы, антонимы, омонимы

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Жолсейт Е., Орынбасар Н., Ошақбай Ж., Сәт М., Сламжан А., Төленді Н.

средний (С): Айтпек Т., Жылқыбай Қ., Өмірбек Г., Серікбай Ж.,

низкий (Н): Нұрмахан А., Үшкемпір М.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста


Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.
Школа лицей № 3

(наименование организации образования)


Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык

Количество учащихся: 15

Класс: 4 «Ә»

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР «Мой Казахстан»





Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык







Количество учеников




СОР 1

15

15

-

10

5

100%

СОЧ

15

10

-

10

5

100%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Находят тему, ключевые слова
отвечают на заданные вопросы

В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Акмурзаева Т.,Бахтияр М., Ержанұлы Н.,Ермұрат І., Жолшыбек А.

средний (С): 40-84% : Амангельдин К., Батырбек А., Джапарова Н.,Есенгелді Е.,

Ескендір А.,Әділхан А., Жаңалық М., Жаңбырбай А.Заушов М.,Майлибай Б.

низкий (Н): -

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.


Школа лицей № 3

(наименование организации образования)


Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык

Класс: 4 «В»

Количество учащихся: 14

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР «Мой Казахстан»





Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык







Количество учеников




СОР 1

14

15

-

8

6

100%

СОЧ

14

10

-

8

6

100%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Находят тему, ключевые слова
отвечают на заданные вопросы

В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Асқан Н., Бектұрған Д., Ерали А.,Әбдіразақ Ж.,

Сапарғали Д.,Бисенбай Н.,

средний (С): 40-84% : Асылбек А., Байханова Ж., Әбді М., Әділби Д., Әлмахан Б. Жанатқызы Н.,Мұхамедғазы Д., Нұржан Н

низкий (Н): -

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.

Школа лицей № 3

(наименование организации образования)


Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык

Класс: 4 «Г»

Количество учащихся: 15

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР «Мой Казахстан»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык







Количество учеников




СОР 1

15

15

5

5

5

66%

СОЧ

15

10

5

5

5

66%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Находят тему, ключевые слова
отвечают на заданные вопросы

В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Бисенбай Е., Есенгелді М., Мәлік Ж.Нұрсейт А.,Фазыл А.

средний (С): 40-84% : Бердібек А., Болатбек А., Қаратай Н., Серік Д., Тілеубай М.

низкий (Н): -Болат А., Дабыл А.,Жаркынбек К., Полат Ж., Сексен Е.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.

Школа лицей № 3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык

Класс: 4 «Г»

Количество учащихся: 15

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР «Мой Казахстан»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык







Количество учеников




СОР 1

15

15

5

5

5

66%

СОЧ

15

10

5

5

5

66%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Находят тему, ключевые слова
отвечают на заданные вопросы

В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Бисенбай Е., Есенгелді М., Мәлік Ж.Нұрсейт А.,Фазыл А.

средний (С): 40-84% : Бердібек А., Болатбек А., Қаратай Н., Серік Д., Тілеубай М.

низкий (Н): -Болат А., Дабыл А.,Жаркынбек К., Полат Ж., Сексен Е.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.

Школа лицей № 3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык

Класс: 4 «Д»

Количество учащихся: 15

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР «Мой Казахстан»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык







Количество учеников




СОР 1

15

15

1

10

4

92%

СОЧ

15

10

1

10

4

92%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Находят тему, ключевые слова
отвечают на заданные вопросы

В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Айтжан Н., Елемес І., Құрмаш Н., Мұхамеджан А.

средний (С): 40-84% : Алтынбек Н., Арыстанбекова Ж., Бердібек Б.,Жанболат Б.

Кенжебек А., Нышанбек Қ., Оспаналы Е.,Сағатбек М., Тұрысбек А., Шамшабек А.

низкий (Н): -Серікбай Н.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.

Школа лицей № 3

(наименование организации образования)


Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык

Класс: 4 «Е»

Количество учащихся: 15

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР «Мой Казахстан»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык







Количество учеников




СОР 1

15

15

6

6

3

60%

СОЧ

15

10

6

6

3

60%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Находят тему, ключевые слова
отвечают на заданные вопросы

В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Булат Д., Әскербек К., Сарайбек Ш.

средний (С): 40-84% : Байжігіт І., Бақытжанқызы Қ.,Қаршыға А., Қасен Р., Мұхит К., Өмірәлі Н.

низкий (Н): -Амангелді Н., Әбілжан К., Қаңлыбай А., Өкенов Д., Сатыбалды Р., Тлеп Ә

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.

Школа лицей № 3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык

Класс: 4 «Ж»

Количество учащихся: 14

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР «Мой Казахстан»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык







Количество учеников




СОР 1

14

15

3

8

3

78%

СОЧ

14

10

3

8

3

78%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Находят тему, ключевые слова
отвечают на заданные вопросы

В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Қайратұлы А., Сапарбек М., Сатыбалды Н.

средний (С): 40-84% :Қалдыбек Ә., Қалық С.,Махсатұлы Е. Сағындық Б., Сұлтанбек Т., Тәжімұрат Б., Турекул Ә., Элдарұлы Ж.

низкий (Н): -Рашид Н., Сағынбек А., Сәрсенбай Ж.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.

Школа лицей № 3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за раздел по предмету__русский язык

Класс: 4 «З»

Количество учащихся: 14

Педагог: Нуманова С.К.

Цель: Анализ результатов СОР «Мой Казахстан»




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык







Количество учеников




СОР 1

14

15

4

7

3

78%

СОЧ

14

10

4

7

3

78%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Находят тему, ключевые слова
отвечают на заданные вопросы

В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Понимают общее содержание текста, умеют определять ключевые слова и словосочетания; умеют сформулировать вопросы по тексту

При создании текста затрудняются , так как словарный запас небольшой

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Ерболат К., Замирбек Ш., Нуралы Т.

средний (С): 40-84% :Абдуманап М., Амирханов Н., Бейсен А., Еркінбек А., Қойшыбек О. Турдалиева А.

низкий (Н): -Баймуратова Н., Болат А., Көбейбек Ж., Тұрғынбай С.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста

Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Нуманова С.К.

Школа - лицей №3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за раздел по предмету русский язык и литература

Класс: 8 «Б»

Количество учащихся: 12

Педагог: Тажеева А.Д.

Цель: Анализ результатов СОР «Семья и подросток. Спорт и отдых » и СОЧ за І четверть


Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

12

8




6

4

73%

СОР 2




12













СОЧ

12

30




6

4

73%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

СОР 2


Извлекают необходимую информацию из различных источников, определяя ее актулаьност, достоверность, полезность и ценность; формулируют проблемные вопросы по тексту, позволяющие вдвигать идеи, интерпретации,предположения, и отвечают на разные типы вопросов.

В «Письме » затрудняются при правильном выборе слитного или раздельного написания частицы НЕ с разными частями речи

СОЧ

Создают текст соответствующего стиля речи

Используют в предложениях причастные обороты.



При создании текста затрудняются использовать соответствующие причастия.

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Ибадилда Н., Молдабек А.. Ергазы Н.. Еламанов А.

средний (С): 40-84% : Амирханова А., Жолтай А., Исатай А., Мырзалиев Е., Ерланулы С..

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов: у некоторых обучающихся скудный словарный запас;не умеют уместно использовать синонимы, антонимы, омонимы

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по пересказыванию текста
Дата__________28.10.2021 ФИО(при наличии) педагога : Тажеева А.Д.
Школа - лицей № 3

(наименование организации образования)


Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за раздел по предмету русский язык и литература

Класс:8 «В»

Количество учащихся: 13

Педагог: Тажеева А.Д.

Цель: Анализ результатов СОР «Семья и подросток. Спорт и отдых» и СОЧ за

І- четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

13

8




6

4

76%

СОР 2

13

12













СОЧ

13

30




6

4

76%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

СОР 2


Анализируют содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли;

В «Письме » затрудняются при применении изобразительно-выразительных средств

СОЧ

Создают тексты объемом 200-250 слов, в том числе причинно-следственные, аргументированные

При создании текста затрудняются использовать соответствующие конструкции.

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Серик А., Бескемпир А., Токтаралы Ж., Токтаралы О.

средний (С): 40-84 Серикбай Е., Усипбек Н., Макышбек А., Рахманберди А., Сейдахмет С.

низкий (Н): -

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов;не умеют уместно использовать синонимические конструкции

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа: работа над словарным запасом обучающихся, работа над текстом, работа по написанию текста

Дата__________28.10.2021 ФИО(при наличии) педагога : Тажеева А.Д.
Школа - лицей № 3

(наименование организации образования)


Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за раздел по предмету русский язык и литература

Класс:10 «Ә»

Количество учащихся: 11

Педагог: Каримбекова А.Е

Цель: Анализ результатов СОР «Значение труда в жизни человека и общества» и СОЧ за

ІV четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР

11

13




4

7

100%

СОЧ

11

15




4

7

100%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Анализируют содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли;

В «Письме » затрудняются при применении изобразительно-выразительных средств

СОЧ

Создают тексты объемом 200-250 слов, в том числе причинно-следственные, аргументированные


При создании текста затрудняются использовать соответствующие конструкции.

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Минтеева А., Мусаева Г.,Мұхтар А., Раймқұл М., Сайлаухан Г.,

Тлеп М., Шагирбаева Г.

средний (С): 40-84% :Кеңесбай Т., Нармухан Б., Турашов Б., Тұрсын Н.

низкий (Н): -

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов;не умеют уместно использовать синонимические конструкции

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа: работа над словарным запасом обучающихся, работа над текстом, работа по написанию текста
Дата__________21.05.2021 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.
Школа - лицей № 3

(наименование организации образования)


Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за раздел по предмету русский язык и литература

Класс:10 «Б»

Количество учащихся: 14

Педагог: Каримбекова А.Е

Цель: Анализ результатов СОР «Значение труда в жизни человека и общества» и СОЧ за

ІV четверть




Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР

14

13




8

6

85%

СОЧ

14

15




8

6

85%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Анализируют содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли;

В «Письме » затрудняются при применении изобразительно-выразительных средств

СОЧ

Создают тексты объемом 200-250 слов, в том числе причинно-следственные, аргументированные


При создании текста затрудняются использовать соответствующие конструкции.

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Амзеева Ж., Әлібекова М.,Мәдібек С., Ошақбай А., Сарайбек А., Тілеубай Ү.,

средний (С): 40-84% :Айполат Ә., Сейсенбекова А., Спабек Б., Тлеуғабыл А., Тлеу Ж., Шайдыкерімов Б., Сәрсенбай Е, Махсатқызы Ж.

низкий (Н): -

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов;не умеют уместно использовать синонимические конструкции

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа: работа над словарным запасом обучающихся, работа над текстом, работа по написанию текста


Дата__________21.05.2021 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.
Школа лицей № 3

(наименование организации образования)


Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс:10 «Ә»

Количество учащихся: 12

Педагог: Каримбекова А.Е

Цель: Анализ результатов СОР «Туризм. Экотуризм»


Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

12

17

3

4

5

75%

СОЧ

12

15

3

4

5

75%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Создают тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля(пресс-релиз);

Используют отглагольные существительные, прилагательные, причастия в краткой форме;



В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Создают тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (статья, пресс-релиз, репортаж, аннотация);

Используют уместно сложные синтаксические конструкции с точки зрения их функционально – стилистических качеств



При создании текста затрудняются использовать соответствующие конструкции.

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Мұхтар Ә., Райымқұл М.,Сайлаухан Г., Тлеп М., Шагирбаева Г.

средний (С): 40-84% :Кеңесбай Т., Минтеева А., Мусаева Г, Өмірбек Е.

низкий (Н): - Нармухан Б., Турашов Б., Тұрсын Н.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов;не умеют уместно использовать синонимические конструкции

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет

4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по написанию текст
Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.

Школа лицей № 3

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за раздел по предмету__русский язык и литература

Класс:10 «Б»

Количество учащихся: 14

Педагог: Каримбекова А.Е

Цель: Анализ результатов СОР «Туризм. Экотуризм»


Предмет

Писал

Макс балл

Процентное содержание баллов суммативного оценивания

% качества

низкий

средний

высокий

0-39%

40-84%

85-100%

1

2

3

4

5

6

7

Русский язык и литература







Количество учеников




СОР 1

14

17

2

5

7

85%

СОЧ

14

15

2

5

7

85%




Достигнутые цели

Цели, вызвавшие затруднения

СОР 1

Создают тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля(пресс-релиз);

Используют отглагольные существительные, прилагательные, причастия в краткой форме;



В «Письме » затрудняются составить текст по заданной теме

СОЧ

Создают тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (статья, пресс-релиз, репортаж, аннотация);

Используют уместно сложные синтаксические конструкции с точки зрения их функционально – стилистических качеств



При создании текста затрудняются использовать соответствующие конструкции.

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% : Амзеева Ж., Әлібекова М.,Махсатқызы Ж., Мәдібек С.,

Ошакбай А., Сарайбек А., Тилеубай Ү.

средний (С): 40-84% : Сейсенбекова А., Тілеуғабыл А. Тлеу Ж., Шайдыкерімов Б.,

Спабек Б.

низкий (Н): - Сәрсенбай Е., Айполат Ә.

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

В «Письме » затрудняются при составлении текстов;не умеют уместно использовать синонимические конструкции

3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Среда общения в основном на национальном языке: дома, со сверстниками общаются в основном на родном языке; чтение литературы на русском языке нет



4.Планируемая коррекционная работа:_____работа над словарным запасом обучающихся,работа над текстом, работа по написанию текст
Дата__________5.11.2020 ФИО(при наличии) педагога : Каримбекова А.Е.

Достарыңызбен бөлісу:




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет