Тексерген: Байназарова Тұрсынай
жүктеу/скачать 196,49 Kb.
|
|
Аралық бауқылау Тақырыбы: Ерекше қажеттіліктері бар балалармен арт-педагогикалық жұмыстар Дайындаған: Тасболат Шұғыла Тексерген: Байназарова Тұрсынай Алматы-2022ж. Арт-терапия балалармен бейнелеу іс-әрекетінде әртүрлі әдістер мен әдістерді қолдануды қамтиды. Оның ішінде дәстүрлі емес сурет техникасы. Бала үйренгеннен өзгеше процеске қатысуға дайын. Біріншіден, жаңа визуалды әдістер белсенділікті ынталандырады, назар аударады және сақтайды. Екіншіден, баланың ерекше тәжірибе алуы маңызды. Тәжірибе ерекше болғандықтан, оны алған кезде сананы бақылау төмендейді, қорғаныс механизмдері әлсірейді. Бұл суретте өзін-өзі көрсетудің еркіндігі көп, яғни бейсаналық ақпарат бар.Арт-терапия немесе сөзбе-сөз "өнер терапиясы". Бұл Термин 1938 жылы А. Хилл енгізген. Шығармашылық іс-әрекет барысында эмоционалды жылулық атмосферасы қалыптасады, өзін және оның ішкі әлемін тереңірек түсіну, жеке тұлғаны үйлестіру бар. Көркемдік іс — әрекет арқылы өзін-өзі тану және өзін-өзі көрсету мүмкіндіктерін дамыту арқылы мінез-құлық стереотиптерін өзгертуге, бейімделу қабілеттерін арттыруға, осындай баланың компенсаторлық мүмкіндіктерін табуға және, сайып келгенде, оны қоғамға сәтті біріктіруге болады. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға қалыпты дамып келе жатқан балалар үшін әдеттегідей білім алудың айналма жолдары қажет. Арт-терапия бізге көмектесе алады. Жақында мамандар оқыту мен тәрбиелеу процесінде мүгедек балаларға өнердің әсер ету механизміне көбірек қызығушылық танытуда, ал қазіргі заманғы арнайы психология мен педагогика көбінесе түзету жұмыстарында белгілі бір проблемалары бар баланың үйлесімді тұлғасын тәрбиелеудің маңызды құралы ретінде өнердің әртүрлі түрлерін қолдануға бағытталған. Бүгінгі таңда арнайы білім беру тәжірибесінде "арт-терапия" және "арт-педагогика"терминдері жиі қолданылады. Осы ұғымдарды қарастырайық. Саусақтармен, алақандармен сурет салу. Сіз баланың саусағын гуашқа түсіргенде сезінетін ерекше сезімтал сезімдерді елестете аласыз-тығыз, бірақ жұмсақ, құмырадағы бояуды араластырады, белгілі бір мөлшерде алады, қағазға салып, алғашқы соққыны қалдырады. Саусақтармен және алақандармен сурет салудың мәні қозғалыс шектеулерінен; әлеуметтік қысымнан.Саусақтарыңызбен, алақандарыңызбен сурет салу-бұл кірмен ойнауға рұқсат етілген ойын. Бала, өзі байқамай, әдетте жасамайтын әрекеттерге батылы жетуі мүмкін, өйткені ол қорқады, қаламайды немесе ережелерді бұзу мүмкін емес деп санайды. Дәл осы балалар үшін "Лас ойындар" мазасыздықты, әлеуметтік қорқыныш пен депрессияны алдын-алу және түзету ретінде қызмет етеді. Құрғақ жапырақтармен, сусымалы материалдармен және өнімдермен сурет салуҚұрғақ жапырақтар балаларға көп қуаныш әкеледі, олар табиғи, жағымды иіс, жеңіл, нәзік және жанасуға өрескел. Арқылы жапырақтары және желім ПВА жасауға болады сурет. Қағаз парағында түтіктен Сығылған желіммен сурет қолданылады. Содан кейін құрғақ жапырақтар алақандар арасында ұсақ бөлшектерге сүртіліп, желім үлгісінің үстіне шашырайды. Артық, жабыспаған бөлшектер шайқалады. Тоналды және текстураланған қағаздағы суреттер керемет көрінеді. Сондай-ақ, сіз ұсақ сусымалы материалдар мен өнімдердің көмегімен суреттер жасай аласыз: жарма (жарма, сұлы және басқа да жарма, қарақұмық, тары), түйіршіктелген қант, тұз, вермишель және т. б. Суреттерді жасаудың сипатталған әдісі моторикалық ыңғайсыздық, негативизм, қысу бар балаларға жарамды, жаңа кеңістікте бейімделу процесіне ықпал етеді, сәттілік сезімін береді. "Фроттаж" Техникасы Бұл қағазды сүрту арқылы Текстураның үлгісін көбейту әдісі. Фроттаж үшін экспрессивті текстуралар қажет: өрескел маталар, тар тұсқағаздар немесе картон, кез-келген дөңес кескіндер. Бұл шілтер, гофрленген картон, дизайнердің бөлшектері, москит торы, аяқ киімнің табаны, дөңес өрнегі бар тұсқағаздар, тарақтар және басқалар болуы мүмкін. Көркемдік әсер алу үшін бетіне жанасатын түстер қосылады және бір-біріне қолданылады. Фротаж техникасын қолдана отырып, сіз жапырақтардың, кез-келген дөңес өрнектердің іздерін жасай аласыз.Сіз коллаж жасай аласыз. Кез-келген түсті картон парағын алыңыз және оған болашақ үлгінің элементтерін салыңыз(өзіңіз кесіңіз немесе сатып алыңыз), оларды желіммен бекітіңіз. Элементтерді бос қағаз парағымен жабыңыз.Қағазды бір қолыңызбен ұстап, бетті қарындаштармен көлеңкелеңіз. Интернеттен өзіңізге ұнайтын кез-келген бояуды басып шығаруға болады. Қағаздың астына түрлі текстураларды салып, суретті бояйды. Баланың эмоционалдық саласына пайдалы әсер етеді. Белсенділік көңіл-күйін қалыптастырады, баланы сергітеді. Тұзбен сурет салу Тұз текстураны алу үшін қолданылады. Егер сіз шикі бояуға бірнеше түйір Тұз құйсаңыз, ол оны сіңіріп, құрғап, снежинкаларға ұқсас қызықты фигураларды қалыптастырады. Нәтиже тұз түйірлерінің санына және олардың арасындағы қашықтыққа байланысты әр түрлі болуы мүмкін. Ылғал да маңызды рөл атқарады. Бояу қаншалықты шикі болса, әр дәннің дақтары соғұрлым кең болады. Тұздың көп мөлшері кеуекті тастың, қардың немесе өсімдіктердің белгілі бір түрінің құрылымына еліктейтін әсер етеді. Бұл техникада сурет салу ұмытылмас жағымды эмоциялар береді, балаға өзінің шығармашылық әлеуетін жүзеге асыруға көмектеседі. Заманауи білім берудің гуманистикалық көзқарастары психологтар мен педагогтардан бала табиғатын зерттеуде үлкен жауапкершілікпен көңіл бөлуді талап етеді. Арт-терапияның балалармен жұмыс жасауда қолданудың жалпы функциялары бар,шектеулі денсаулық мүмкіндіктері бар: катарсистік (тазарту, жағымсыз жағдайлардан босату) ; реттеуші (нейропсихикалық кернеуді жою, реттеу психосоматикалық процестерді модельдеу, оң психоэмоционалды жай-күйі); коммуникативті-рефлексивті (бұзушылықтарды түзетуді қамтамасыз ететін қарым-қатынас, тұлғааралық мінез-құлықты қалыптастыру, өзін-өзі бағалау). Шығармашылық терапияның жеке формаларын (әдістерін) қысқаша сипаттаймыз, олар арт-терапия бағыттары деп аталады: Изотерапия-бейнелеу шығармашылығымен емдеу, бірінші кезекте сурет салу арқылы; бұл ішкі жанжалдың сыртқа шығуына мүмкіндік береді; көмектеседі өз сезімдері мен тәжірибелерін түсіну; өзін-өзі бағалауды арттыруға ықпал етеді; шығармашылық қабілеттерін дамытуға көмектеседі. Дамуында проблемалары бар баланың ішкі әлемі күрделі және алуан түрлі. Мұндай балаларға қоршаған ортаның барлық алуан түрлілігін көруге, естуге, сезінуге, өзінің "Мен" - ін білуге, оны ашуға және ересектер әлеміне енуге, онда толық өмір сүруге және өзара әрекеттесуге, өзін-өзі дамытуға және сонымен бірге өз денсаулығына қамқорлық жасауға қалай көмектесуге болады.Бұл жағдайда балалардың танымдық дамуын қамтамасыз ететін жаңа технологияларды қолдану қажет. Менің ойымша, арнайы түзету және дамыту мүмкіндіктері бар мұндай технология арт-терапия болып табылады. Арт-терапияның негізгі мақсаты-жеке тұлғаны үйлестіру, сондықтан әдістің маңызы әсіресе мүмкіндігі шектеулі балаларға қатысты болған кезде артады. Көркемдік іс-әрекет арқылы өзін-өзі тану және өзін-өзі көрсету мүмкіндіктерін дамыту арқылы мінез-құлық стереотиптерін өзгертуге, бейімделу қабілеттерін арттыруға, осындай баланың компенсаторлық мүмкіндіктерін табуға және, сайып келгенде, оны қоғамға сәтті біріктіруге болады. Мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жасаудағы Арт-терапия ең алдымен бірлескен сурет салуды қамтиды. Балаларға көмектесудің бұл әдісінің негізі-түс жүйесі. Сурет салынғаннан кейін мұғалім мен психолог баланың қандай түстерді жиі қолданатынын көре алады. Бұл оның эмоционалды жағдайына сигнал болады. Арт-терапия баланың психикалық жағдайын диагностикалауға мүмкіндік берумен қатар, көркемдік қабілеттерін ашуға мүмкіндік береді. Арт-терапия сабағы бейнелеу іс-әрекеті бойынша әдеттегі сабаққа айналмауы үшін кейбір шарттарды сақтау керек.Арт-терапия-бұл өзін-өзі көрсетуге және стихиялық белсенділікке ықпал ететін қауіпсіз орта. Сондықтан әдістер мен әдістер баланың мүмкіндіктерін ескере отырып таңдалады, жұмыс барысында баланың кез-келген күш-жігері оған қызықты және жағымды болуы керек. Бала кейбір тапсырмаларды орындаудан бас тартуға және оған сәйкес келетін шығармашылық қызметтің түрлері мен мазмұнын таңдауға құқылы.Ересек адам құнды пікірлер мен салыстырулардан аулақ болу керек. Арт-терапиялық сабақтың негізгі мақсаттары психотерапиялық және түзету, оқыту емес екенін ұмытпаңыз. Сондықтан нәтижеге емес, ең алдымен процеске назар аудару керек. Өнер-бұл өзіңізді, ішкі әлеміңізді жақсы түсінуге көмектесетін құрал. жүктеу/скачать 196,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|