Этап урока
Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Вызов .Какие бывают химические связи.
Парная работа ученики задают заранее подготовленные вопросы.
|
Учащиеся отвечают на вопросы выходят на название новой темы и цель урока
|
2 балла
|
|
Середина урока.20 мин
|
Мини исследование .Учитель производит деление с помощью карточек на которых даются ионы , атомы и молекулы.Создаются три группы по 5 человек.Задача учеников создать постер раскрыть цель урока .Ученики записывают данные в тетради затем зашишают свой постер перед всем классом.
Критерий оценивания.
Объясняют зависимость свойств от кристаллических решеток.
|
Учащиеся работают с текстом затем работают в группе
|
5 балла
|
Карточки учебник плакаты маркеры
рисунки
|
|
Дескрипторы
Описывают типы кристаллических решеток.
Описывают химическую связь в кристаллических решетках.
Доказывают что свойства вешеств зависят от кристаллических решеток.
Формулируют выводы по проделанной работе записывают в тетрадях.
Оценивание группы приемом 2 звезды одно пожелание
|
Обратная связь комментарии учителя
|
8 балла
|
|
Конец урока
|
Задание на закрепление .
Найдите соответствие между вешествами и кристаллической решеткой
Алмаз Атомная
Песок Атомная
Графит Молекул
Вода Атомная
Кислород Молекуляр
Водород Ионная
Поваренная соль Молекуляр
|
|
|
|
Рефлексия 5мин
|
Подведение урока прием 5-5-1 ученики пишут пять предложении о том что они усвоили затем сокрашают до пяти слов до одного затем делятся со всем классом
|
|
|
смайлики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
