Задание к практическому занятию по геометрическому материалу №2
жүктеу/скачать 2,31 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Затруднения: местами отсутствует нумерация; нарушена последовательность в нумерации. Из-за этого легко запутаться и допустить ошибку.
- Решение: Фигура – крест
- Решение: НА ШЕСТЕ ДВОРЕЦ ВО ДВОРЦЕ ПЕВЕЦ (СКВОРЕЦ)
- Затруднение: можно перепутать порядок чисел и неправильно соотнести числовую прямую из-за этого задание будет выполнено неверно (неверное соотношение и расположение букв и цифр).
|
Задание к практическому занятию по геометрическому материалу №2 Ознакомьтесь с предложенными заданиям. Они взяты из курса математики начальной школы. К каждому заданию сформулированы цели (для чего даны эти задания учащимся). Задания 1-3 - из учебников. Их основное назначение формировать/упражнять/отрабатывать/закреплять определенные умения и навыки у детей. Задания 4-5 – из тетрадей для контрольных работ. Их основное нназначение проверить сформированность конкретных умений учащихся. Они носят более официальный характер. В них отсутствует занимательность. Выполните задания. Укажите возможные затруднения младших школьников при выполнения каждого из этих заданий. Оформление: а) Решение задания. б) Описание основных затруднений у учащихся (можно одно) и их причин. Задание 1 (из учебника, на закрепление изученного материала) Цель – формировать умение учащихся определять и правильно записывать координату точки. Запишите координаты точек на рисунке. Решение: А1 (4,2); А2 (6,6); А3 (5,7); А4 (5,8); А5 (6,9); А6 (4,10); А7 (5,11); А5 (6,9); А16 (7,9); А9 (8,11); А10 (10,12); А11 (9,10); А16 (7,9); А12 (8,8); А13 (8,7); А14 (7,6); А15 (9,2); А1 (4,2). Затруднения: местами отсутствует нумерация; нарушена последовательность в нумерации. Из-за этого легко запутаться и допустить ошибку. Задание 2. (из учебника, на закрепление изученного материала) Цель: формировать умение учащихся строить точки по их координатам (ответ на задание вставить в отчетный документ в виде фото вашего рисунка) Решение: Фигура – крест Затруднения: возможна путаница с записью названия точки – с какой стороны это делать? Можно спутать где находятся «этажи», а где «подъезды». Из-за этого может не получится заданная фигура. Задание 3. (из учебника, на закрепление изученного материала) Цель: формировать умение учащихся соотносить координату ячейки и букву. (к качестве сопутствующих целей идет формирование интереса к математике, так как это задание необычное и реализация межпредметной связи с литературным чтением, потому что в ответе получается загадка (разновидность устного народного творчества)) Решение: НА ШЕСТЕ ДВОРЕЦ ВО ДВОРЦЕ ПЕВЕЦ (СКВОРЕЦ) Затруднения: можно перепутать буквы, спутать положение «подъездов» и «этажей». Из-за этого неправильно будет составлена фраза, допущены ошибки в словах. Задание 4. (из контрольной работы) Цель – проверить умение учащихся соотносить числа и заданные точки на числовой прямой. Решение: Затруднение: можно перепутать порядок чисел и неправильно соотнести числовую прямую из-за этого задание будет выполнено неверно (неверное соотношение и расположение букв и цифр). Задание 5. (повышенной сложности из контрольной работы) Цель: проверить умение учащихся соотносить число и заданную точку на числовой прямой. В этом задании учащимся важно определить размер единичного отрезка (шага, который мы делаем, чтобы перейти на следующее число, такой шаг может быть сделан через одну клетку, через 2 клетки и т.д). Задание осложняется тем, что единичный отрезок не определен, его мерку (размер) надо установить самостоятельно. Решение: Затруднения: сложность с определением количества делений между числами, требуется повышенная внимательность при отсчитывании по числовому ряду, чтобы не сбиться. Легко сбиться со счета и расположить цифровое и буквенное обозначение неверно. жүктеу/скачать 2,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|