1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы и цели урока.
2. Актуализация знаний. (К) Учитель предлагает построить «Гору дружбы»,протягивает ладонь и говорит: я твой друг, учащиеся кладут ладонь на ладонь учителя и на ладони друг друга, повторяют «и я твой друг».
Ученики участвуют в игровом моменте, делают вывод о дружбе.
yandex.kz/imagesказахстана фото
Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»
Середина урока
15 мин.
3. Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает послушать стихотворение и ответить на вопросы:
Какие слова тебе знакомы?
Можно ли, по этим словам, догадаться, о чём написал автор?
(И)Учитель предлагает дополнить и дописать приедложение.
Записывают предложение, соблюдая правила каллиграфии.
IV. Освоение изученного материала. Техника «Пирамида»(после проверки работы каждый ученик отмечает на пирамиде свой уровень).
(К,Г) Учитель предлагает рассмотреть картинку шанырака и прочитать значение этого слова.
Какое из 2-х значений слова «шанырак» больше всего подходит к стихотворению?
Почему?Запиши его в тетрадь.
