IV. Освоение изученного материала.
*** Упр. 4. Прочитайте. Укажите, какие это предложения и какой формой глагола выражены в них сказуемые. Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные буквы. Вспомните и напишите три пословицы со сказуемым – глаголом в форме 2-го лица.
*** Упр. 6. Прочитайте и объясните, к одному лицу или ко всем людям обращены данные высказывания? Как вы понимаете их смысл? Спишите и подчеркните основу предложений. Чем она выражена? Какой формой?
Работа в группе.
*** Упр. 5. Составьте диаграмму Венна: в центре пересечения кругов отметьте общие характеристики односоставных предложений.
*** Упр. 7. Прочитайте. Что нового вы узнали из текста? Выпишите 2–3 двусоставных предложения и преобразуйте их в неопределённо-личные. Сделайте синтаксический разбор полученных предложений. Физкультурная минутка
V. Закрепление изученного материала.
*** Упр. 8. Перед вами таблица «Вопросительные слова». Составьте вопросы к тексту, используя вопросительные слова в левой графе. Запишите полученные вопросительные предложения в правую колонку. Устно ответьте на них.
Текст «Древние птицы» Вопросительные слова? Кто? Какие? Как? Где? Чем?
|
Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения.
Учащиеся определяют тему урока.
Учимся применять правило!
Ученики выполняют задания. Взаимопроверка. (Передают соседу, проверяют по слайдам на доске
Обсуждают в паре, делают вывод.
Работают с материалом учебника и со словарями.
|
Учебник
Иллюстра-ции
Учебник
Глоссарий
|
