Краткосрочный план
Раздел V
Отцы и дети: диалог и конфликт поколений
ФИО педагога
Школа:
Дата:
Класс 9
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
ТЕМА УРОКА: § 45–46. «Нет повести печальнее на свете…»
Цели обучения в соответствии с учебной
программой
С.9.1.3.1 – понимать
содержание прозаических,
драматических, поэтических произведений/ фрагментов,
определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное
отношение к героям, событиям.
Ч.9.3.8.1 – сравнивать тексты,
анализируя содержание, определяя авторскую позицию.
П.9.4.7.1 – применять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи в предложениях.
Цели урока
понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя
слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям.
Ход урока
Этап
урока/время
Действия педагога
Действия учеников
Ресурсы
Оценивание
Начало урока
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды. (К) Подарите
улыбки друг другу.
Приятного вам учебного
дня!
II. Актуализация знаний.
Прогнозирование.
Учитель
предлагает
прочитать эпиграф к уроку. Ответить на вопрос
и поделиться своим мнением. – Как вы
понимаете его смысл? Эпиграф
Любовь
сильнее смерти и страха смерти, только ею,
только любовью держится и движется жизнь.
И.С. Тургенев
1. После того
как будет определена тема,
учитель просит учащихся просмотреть видео.
После просмотра ученики рассказывают о том,
что они поняли из сюжета,
какие слова
запомнили.
2. Слово учителя Есть в мире литературы имена
героев, которые знакомы всем, даже если
человек не читал самого произведения. Эти
имена стали символами вечных ценностей:
.
Прогнозирование
учащимися темы
урока.
