§ 45-46. «Нет повести печальнее на свете…»

вопросы. Какие виды сложных предложений вы 
использовали при ответах? 1. Где и когда 
происходит действие? 2. Когда мальчик заболел 
малярией? 3. Что такое малярия? 4. Как мальчик 
боролся с болезнью? 5. Чем и как помогала ему 
бабушка? 6. Где был тайный уголок мальчика? 
7. Почему в предложениях предпоследнего 
абзаца некоторые слова взяты в кавычки? 8. О 
чем говорят вам названия трав мокрица, 
ползунок и грибов поганки? 9. Как переводятся 
на казахский язык названия растений лебеда, 
крапива? 
IV. Освоение изученного материала.
Упр. 7. Прочитайте «по цепочке» продолжение 
рассказа. О чем мечтал мальчик? Упр. 8. 
Выберите ключевые слова из данного отрывка и 
заполните «Таблицусинтез» 
Упр. 9. Лингвистическое моделирование. 
Составьте вопросы к прочитанному отрывку из 
рассказа 
таким 
образом, 
чтобы 
ответы 
содержали сложноподчиненные предложения с 
придаточными изъяснительными. Используйте 
синтаксические конструкции, данные в рамке. 
Упр.10. 
Составьте 
тематические 
группы 
«Растения», «Птицы», выписав из данного 
отрывка соответствующие указанным темам 
имена существительные в начальной форме 
(И.п., ед.ч.). Упр.11. Подготовьте словесные 
иллюстрации к каждому эпизоду прочитанного 
отрывка из данного рассказа. Дайте им 
название. Упр.12. «Дерево предсказаний». 
Попробуйте предположить развитие событий в 
рассказе. Ветви «Дерева предсказаний» будут 
содержать ваши варианты возможного развития 
событий. Упр.13. Прочитайте «по цепочке» 
продолжение 
рассказа. 
Сопоставьте 
свои 
предположения с концовкой рассказа. Упр.15. 
Заполните 
сравнительную 
«Таблицу 
– 
описание», опираясь на весь текст рассказа. 
Упр.16. Сравните описание лиственницы в 
Учащиеся читают рассказ, работают с 
карточкой – информатором, отвечают 
на вопросы, выполняют задания.
Учащиеся отвечают на вопросы, 
выполняют задания. 
Учебник
Презентация
Учебник 
подготовленности учащихся к 
усвоению новой темы. 

жүктеу/скачать 0,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: