Қ. Жарықбаев о. СаңҒылбаев

171

лік барлығын сезіп, өз жолына түссе 

ғана көзге көрінеді... Жақсы суретші 

адамның сыртқы түрін айнытпай сала 

білсе, жақсы жазушы да адамның іш- 

кі  сырын,  мінезін,  әдетін  бұлжыт- 

пай көрсете біледі, оқығанын да кө- 

ріп тұрғандай боласың...».

Халқымыз  егемендік  пен  тәуелсіз- 

дікке  ие  болып  жатқан  кезде  жас 

өрендерді  жерге  шырылдап  түскен 

кезден есейіп, есі кіріп болғанға де- 

йінгі  аралықта  ана  тілінің  уызына 

жарытып қана қоймай, олардың ұлт- 

тық рухпен, дәстүр-салт, әдет-ғұрып- 

тан  мейлінше  сусындауына  ерекше 

көңіл аударуымыз қажет. Бұл жөнін- 

де  ол  мектепке  зор  міндет  жүктеле- 

тіні  жәйлі  жеріне  жеткізе  айтқан: 

«Бастауыш  мектепте  алған  тәрбие- 

нің, – деп жазды ол, – әсерлі, күшті, 

сіңімды  болуы,  қай  халықтың  мек-

тебінде болса да, оқу кітаптары ана 

тілімен,  өз  ұлтының  тұрмысынан 

һәм  табиғаттан  жазылып,  баяндап 

оқытудың  асыл  мақсатына  муафик 

үйретуден,  осылай  біліп  баяндап 

оқытқанда,  балқыған  жас  баланың 

ойына,  қанына,  сүйегіне  ұлт  рухы 

сіңісіп, ана тілін анық үйреніп, кере-

кті мағлұмат алып шығады. Мұндай 

балалар  бастауыш  мектепті  бітiр-

геннен  кейін  қай  жұрттың  мектеп, 

медресесінде оқыса да, қай жұрттың 

арасында  жүрсе  де  сүйегіне  сіңген 

ұлт  рухы  жасымайды.  Қайда  болса 

да, тіршілігінде қандай ауырлық өз- 

герістер көрсе де, ұлт ұлы болып қа- 

лады.  Оқудағы  мақсат  жалғыз  құр- 

ғақ білім үйрету емес, біліммен бір- 

ге жақсы тәрбиені қоса беру...»

М.Дулатовтың  психология  ғылымы- 

ның  оқу-тәрбие  процесінде  алатын 

орны жайлы айтқандары осы айтыл- 

ғандармен шектелмейді. Бұлар арна-

улы зерттеуді қажет етеді.

жүктеу/скачать 11,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: