* Оқушының сұраққа жауабын тыңдау
Оқушының жауабын үлгімен сәйкестендіру
Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі
Сараланған бағалау
* Оқу үшін бағалау
Ағымдық бағалау
Оқуды бағалау
Жылдық бағалау
Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
Стандарттарды орындау
* Кері байланыс ұсыну
Бағдарлама мазмұнын бақылау
Оқытудағы қиындықтарды анықтау
Болжау және сұрыптау
Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады
* Шоғырлану
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
Есте сақтау және білім
Өз білімін жетілдіру
Мәселені шешу
Дарынды және талантты балаларды анықтауға жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алумен ерекшеленетін оқушыны өлшемі
Өз білімін жетілдіру
Мәселені шешу
Есте сақтау және білім
* Ойлау қабілетінің жылдамыдығы
Икемділік
Д.Фриманның дарында, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемінің сипаттамасы
Оқыту үдерісінің қалай жүретінін біледі, өздерінің оқуын реттейді
Жоспаралуға көп уақыт жұмсағанымен, оны тез жүзеге асырады
Ақпаратты еске сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады
Қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады
* Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды
Мұғалімдер мен ересектерді түсініктеме беруге жетелеу дарында және талантты оқуышылардың қай сипаттамасына тән?
Ынталандыру
Қоғамдық көшбасшылы
Креативті ойлау
* Табаныдылық таныту
Қалай оқитыны
Ренцулли мен Райс анықтаған дарында және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз
Топтық оқу жаттығулары
Нақты мәселелерді шағын топта зерттеу
Достарыңызбен бөлісу: | 
