* Теориялық және практикалы
Нақты және тұжырымдамалы
Әлеуметтік желілерді қолданудың мысалы болып табылады
Тестілеу және растау
Талдаумен бағалау
Тәжірибені көрсету
* Қайта ұсыну және сұхбаттасу
Үрдісті модельдеу
Әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекетті көрсетіңіз
Ұсынылған идеялар қайталанады және үнемі мұқият бағаланады
* Орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестікке бағытталады
Қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді
Топтағы қатысушылардың келісімге ұмтылуы маңызды деп саналады
Қатысушылар ұсынылған идеяларды төзімділікпен тыңдайды
«Таңба арқылы елестету қабілетіне қатысты» ерекшелігі бар жады түрі
Ұзақ мерзімді
Рәсімдік
Жедел
* Семантикалы
Қысқа мерзімді
Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы
Топтық білімге қатысты
Оқуғы бағытталған
Бақылауға қатысты
* Тапсырмаға бағытталған
Жеке білімге қатысты
Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған. Оқушыға қатысты сыртқы фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі
Шынайылықты өзгеше түсіну
Мағынаны ұғыну
Әлемді танып білу
Өзара байланысты анықтауы
*Білімнің сандық ұлғаюы
Біліктілік нәтижесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты
* Стандарттарды бақылау және орындау
Оқудағы қиындықтарды анықтау
Уәждеу үшін кері байланыс
Оқыту бағдарламасының мазмұнынын анықтау
Болжау және сұрыптау
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
Оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау
Оқушының жауабына сәйкес шешім шығару
* Алынған мәліметтердің мәнін анықтау
Оқушының келесі даму бағытын анықтау
Енгізілген өзгерістердің тиімділігн бағалау
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
Оқушының тапсырамны қалай орындағанын түсіну
Оқушының жауабына сәйкес шешім қабыладу
Оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою
Достарыңызбен бөлісу: | 
