литература Öåëü: ó÷èòü ñòóäåíòîâ àííîòèðîâàíèþ õóäîæåñòâåííîé ëèòå- ðàòóðû è îòáîðó åå äëÿ ÷òåíèÿ äîøêîëüíèêàì. Методическая консультация

литература

Öåëü: ó÷èòü ñòóäåíòîâ àííîòèðîâàíèþ õóäîæåñòâåííîé ëèòå-

ðàòóðû è îòáîðó åå äëÿ ÷òåíèÿ äîøêîëüíèêàì.

Методическая консультация

Этапы работы

1. Óñâîåíèå ïîíÿòèÿ: àííîòàöèÿ — ýòî êðàòêîå èçëîæåíèå ñóòè

òåêñòà, óêàçàíèå íà òî, êîìó è ñ êàêîé öåëüþ îí àäðåñîâàí.

2. Èçó÷åíèå èñòîðèêî-ëèòåðàòóðíîãî ìàòåðèàëà: Îñíîâíîå ó÷åá-

íîå ïîñîáè堗 Ñ. 141—145. Óñâîåíèå ïîíÿòèé «ïðèðîäîâåä÷åñ-

êîå ïðîèçâåäåíèå» è «ñîâðåìåííàÿ ëèòåðàòóðà» (òàì æå, ñ. 177).

3. Îçíàêîìëåíèå ñ áèîãðàôèÿìè ñîâðåìåííûõ ïèñàòåëåé-ïðèðî-

äîâåäîâ: È.Àêèìóøêèíà, Þ.Äìèòðèåâà, Í.Ðîìàíîâîé, Ñ.Ñàõàð-

íîâà.  Âûáðàòü  îäíîãî  àâòîðà  è  ïîäãîòîâèòü  ñîîáùåíèå  î  íåì.

Êðîìå ñëîâàðåé è ñïðàâî÷íèêîâ, óêàçàííûõ â ðàçäåëå «Ðåêîìåí-

äóåìàÿ ëèòåðàòóðà», ñì. òàêæå:  Ò è ì î ô å å â à  È.Í. Ñòî êíèã âà-

øåìó ðåáåíêó. — Ì, 1987.

4. ×òåíèå õóäîæåñòâåííûõ òåêñòîâ, ïðèíàäëåæàùèõ íàçâàííîìó

àâòîðó. Çàäà÷à ñòóäåíòࠗ èç íåñêîëüêèõ òåêñòîâ èëè ãëàâ êíèãè

âûáðàòü  è  âíèìàòåëüíî  ïðî÷èòàòü  òîò,  êîòîðûé  ìîæíî  ïðåäëî-

æèòü  äîøêîëüíèêàì.  Ýòî  äîëæåí  áûòü  äîñòóïíûé,  èíòåðåñíûé

âîçðàñòó õóäîæåñòâåííûé èëè íàó÷íî-õóäîæåñòâåííûé òåêñò, íà-

ïèñàííûé â ïîñëåäíåå äâàäöàòèïÿòèëåòèå.

5.  Çíàêîìñòâî  ñ  ñîâðåìåííûìè  äåòñêèìè  ïðèðîäîâåä÷åñêèìè

æóðíàëàìè «Ñâèðåëü» è «Ñâèðåëüêà». Ñîñòàâèòü ïðåäñòàâëåíèå î

òåõ àâòîðàõ, êòî ñåãîäíÿ ðàáîòàåò â ïðèðîäîâåä÷åñêîé ëèòåðàòóðå.

×åì îíè èíòåðåñíû? Êàêèå èçìåíåíèÿ âíîñÿò â ðàçðàáîòêó òåìû

ïðèðîäû â äåòñêîé ëèòåðàòóðå? ×üè ïðîèçâåäåíèÿ ìîæíî âêëþ-

÷àòü â êðóã ÷òåíèÿ ñîâðåìåííûõ äîøêîëüíèêîâ?

6. Ñîçäàíèå àííîòàöèè ê òåêñòó. Îáúåì àííîòàöèè íå äîëæåí

ïðåâûøàòü ïîëñòðàíèöû ïå÷àòíîãî òåêñòà. ×òîáû ãðàìîòíî è ëà-

êîíè÷íî  íàïèñàòü  àííîòàöèþ,  íàäî  ïðîâåñòè  ñàìîñòîÿòåëüíûé

àíàëèç ïðîèçâåäåíèÿ, ïîíÿòü åãî ñìûñë, óâèäåòü õóäîæåñòâåííûå

îñîáåííîñòè, ñîñòàâèòü ñîáñòâåííîå ïðåäñòàâëåíèå î íåì, ïîíÿòü,

÷òî â íåì ìîæåò áûòü èíòåðåñíî è âàæíî äîøêîëüíèêó. Ñòèëü

àííîòàöè蠗 íàó÷íî-ïîïóëÿðíûé. Â àííîòàöèÿõ òàêîãî ðîäà äî-

ïóñêàåòñÿ ëè÷íîñòíîå îòíîøåíèå ê ïðî÷èòàííîìó. Ìàòåðèàë àí-

íîòàöèè ðàñïîëàãàåòñÿ â ñëåäóþùåì ïîðÿäêå: àâòîð; íàçâàíèå êíèãè,

âûõîäíûå äàííûå (ìåñòî èçäàíèÿ, èçäàòåëüñòâî, ãîä èçäàíèÿ, êî-

ëè÷åñòâî ñòðàíèö); òåìà; êðàòêîå ñîäåðæàíèå (èçëàãàÿ ñîäåðæà-

íèå,  îáðàòèòå  îñîáîå  âíèìàíèå  íà  òå  ìîìåíòû,  êîòîðûå  áóäóò

èíòåðåñíû äîøêîëüíèêàì; óêàæèòå, êàêîâ õàðàêòåð òåêñòࠗ õó-

45

äîæåñòâåííûé èëè íàó÷íî-ïîçíàâàòåëüíûé); íàëè÷èå èëëþñòðà-

öèé (óêàæèòå ôàìèëèþ èëëþñòðàòîðà è õàðàêòåð èëëþñòðàöè頗

÷åðíî-áåëûå  èëè  öâåòíûå,  ðåàëèñòè÷åñêèå  èëè  äåêîðàòèâíûå);

àäðåñàò êíèãè (çäåñü íåîáõîäèìî óêàçàòü, êîìó îíà ïðåäíàçíà÷åíࠗ

äåòÿì êàêîãî âîçðàñòà, ðîäèòåëÿì, äëÿ ñåìåéíîãî ÷òåíèÿ, âîñïè-

òàòåëÿì). Â çàêëþ÷åíèå äàéòå îáîñíîâàíèå âûáîðà: ïî÷åìó ýòó, à

íå äðóãóþ êíèãó âû ðåêîìåíäóåòå ÷èòàòü äîøêîëüíèêàì, ÷åì îíà

èíòåðåñíà âàì ëè÷íî.

7. Çàíÿòèå ïðîâîäèòñÿ â âèäå ïðåçåíòàöèé àííîòèðóåìûõ êíèã.

Задания для самостоятельной работы

1. Ïðî÷åñòü íå ìåíåå äåñÿòè ïðîèçâåäåíèé Â. Áèàíêè, íàïè-

ñàííûõ â ðàçíûõ æàíðîâûõ ôîðìàõ (ñêàçêè-íåñêàçêè, ðàññêàçû,

ýíöèêëîïåäèÿ).  Âûäåëèòü  òå  ÷àñòíûå  òåìû,  êîòîðûå  Â.Áèàíêè

ðàñêðûâàåò â î÷åíü âàæíîé è îïðåäåëÿþùåé åãî òâîð÷åñòâî òåìå

ïðèðîäû: íàïðèìåð, òåìà îõîòû è ò. ä.

2. Ïèñàòåëåé-ïðèðîäîâåäîâ Â. Áèàíêè íàçûâàë «ïåðåâîä÷èêà-

ìè ñ áåññëîâåñíîãî». Èññëåäîâàâ õóäîæåñòâåííûé ìèð åãî ïðîèç-

âåäåíèé, äîêàæèòå, ÷òî ýòî îïðåäåëåíèå íå òîëüêî îáðàçíî, êðà-

ñî÷íî, íî è ðåàëüíî.

3.  Â.Áèàíêè  îòðèöàë  ñóùåñòâîâàíèå  íàó÷íî-õóäîæåñòâåííîé

ëèòåðàòóðû (Á è à í ê è  Â. Ñîáð. ñî÷.: â 4 ò. — Ë., 1975. — Ò. 4. —

Ñ. 340—341). Ñîãëàñíû ëè âû ñ åãî ìíåíèåì èëè îïðîâåðãàåòå

åãî? Îòâåò ïîäðîáíî àðãóìåíòèðóéòå.

Литература

Ê ó ä ð ÿ â ö å â à  Ë.Ñ. Õóäîæíèêè äåòñêîé êíèãè. — Ì., 1998. —

Ñ. 170—195.

Занятие 14. Изображение ребенка

в русской литературе ХIХ века о детях и для детей:

автобиографический подтекст в произведении

В. Короленко «В дурном обществе»

Öåëü: â ïðîöåññå àíàëèçà õóäîæåñòâåííîãî òåêñòà ïîêàçàòü ñâÿçü

ìåæäó èñòîðèåé ñîçäàíèÿ è ñîäåðæàíèåì ðåàëèñòè÷åñêîãî ïðîèç-

âåäåíèÿ.

План занятия

1. Àëëþçèè äåòñòâà â ãëàâå «Ðàçâàëèíû». Èõ ðîëü â ôîðìèðîâà-

íèè ïðåäñòàâëåíèé ÷èòàòåëÿ î ãåðîå ïðîèçâåäåíèÿ.

46

2. Âàñÿ, Âàëåê, àâòîð. Îáùåå è èíäèâèäóàëüíîå â ýòèõ îáðàçàõ.

Ïåðåñå÷åíèå ñóäåá ãåðîå⠗ ñòðàííàÿ øóòêà æèçíè èëè çàêîíî-

ìåðíîñòü ðàçâèòèÿ ÷åëîâåêà â ðåáåíêå.

3. Ðàññóæäåíèÿ Òûáóðöèÿ î äâóõ æèçíåííûõ äîðîãàõ — êóëü-

ìèíàöèîííûé ìîìåíò ïîâåñòè. Èõ ðîëü â ñòàíîâëåíèè Âàñè.

4. Âîïëîùåíèå â ïîâåñòè æèçíåííîãî ïðèíöèïà àâòîðà: «Ñî-

÷óâñòâîâàòü âñåìó äîáðîìó è ëþáèòü âñå äîáðîå äàæå â äóðíûõ

ëþäÿõ»

1

.

Ñâåäåíèÿ îá àâòîðå. Ïðîèçâåäåíèå Âëàäèìèðà Ãàëàêòèîíîâè÷à

Êîðîëåíêî (1853—1921) «Â äóðíîì îáùåñòâå» áûëî íàïèñàíî â

1885 ã. è âûøëî ñ ïîäçàãîëîâêîì «Èç äåòñêèõ âîñïîìèíàíèé ìî-

åãî ïðèÿòåëÿ». Âïîñëåäñòâèè àâòîð ñîçäàåò ñîêðàùåííûé âàðèàíò

ýòîãî òåêñòà, êîòîðîìó â ðàçíûõ èñòî÷íèêàõ äàþò ðàçíîå æàíðî-

âîå îïðåäåëåíè堗 ïîâåñòü, ðàññêàç, è íàçûâàåò åãî «Äåòè ïîäçå-

ìåëüÿ».

«Â äóðíîì îáùåñòâå», ïî ñîáñòâåííîìó ïðèçíàíèþ àâòîðà, —

åãî ëþáèìîå ïðîèçâåäåíèå. Íå îòòîãî ëè, ÷òî â íåì åñòü îòãî-

ëîñêè æèçíè ïèñàòåëÿ? Íåñìîòðÿ íà ïîäçàãîëîâîê, ïîâåñòü â íå-

êîòîðîé ñòåïåíè àâòîáèîãðàôè÷íà. Ìåñòî äåéñòâèÿ — ãîðîäîê

Êíÿæüå-Âåí íàïîìèíàåò çàïàäíîóêðàèíñêèé óåçäíûé ãîðî-

äîê Ðîâíî, ãäå ñ 1866 ïî 1871 ã. áóäóùèé ïèñàòåëü ó÷èëñÿ â ðå-

àëüíîé ãèìíàçèè. Çäåñü ïðîøëè åãî ñàìûå ÿðêèå ïî âîñïðèÿòèþ

æèçíè ãîäû.

«Ìàëåíüêèì ðîìàíòèêîì» íàçûâàë ñåáÿ â äåòñòâå Â.Ã.Êîðî-

ëåíêî.  Ðîìàíòè÷åñêèå  ìå÷òàíèÿ  áûëè  ñëåäñòâèåì  è  íåîáûêíî-

âåííî ðàçâèòîãî âîîáðàæåíèÿ, è äóøåâíîé ïóñòîòû, «âåÿâøåé îò

ìåðòâîé æèçíè ìåðòâîãî ãîðîäêà», êàê âïîñëåäñòâèè Âëàäèìèð

Ãàëàêòèîíîâè÷ íàïèøåò â «Èñòîðèè ìîåãî ñîâðåìåííèêà».

Äåÿòåëüíàÿ íàòóðà ìàëü÷èêà òðåáîâàëà âûõîäà è íàõîäèëà åãî â

ìå÷òàõ î ðûöàðñêèõ ïîäâèãàõ, â «ðîìàíòèçìå ñòàðîé Óêðàèíû»,

íàâåÿííîì ÷òåíèåì Ò.Øåâ÷åíêî. Íî èíîãäà è êíèãè, è ñàìà äåé-

ñòâèòåëüíîñòü âîçâðàùàëè ãèìíàçèñòà â ðåàëüíûé ìèð, â «íàñòîÿ-

ùóþ, íåïðèêðàøåííóþ ïðàâäó», ïðîáóæäàëè îò ìåðòâîãî îöåïå-

íåíèÿ, çàñòàâëÿëè äåéñòâîâàòü, ðîæäàëè íîâûå îùóùåíèÿ, íîâîå

ïîíèìàíèå ñâîåãî ïðåäíàçíà÷åíèÿ.

Ðîâí ýòî ãîðîä, ãäå â 1868 ã. óìåð îòåö áóäóùåãî ïèñàòåëÿ —

óåçäíûé  ñóäüÿ,  óõîä  êîòîðîãî  èçìåíèë  æèçíü  ñåìüè,  ñäåëàâ  åå

ïî÷òè íèùåé. Íî åùå ïðè æèçíè îòöà, êîãäà ñåìüÿ íå áûëà ñòîëü

áåäíîé, ìàëü÷èê ïðîÿâëÿë îñîáîå âíèìàíèå ê ëþäÿì îáåçäîëåí-

íûì, íóæäàþùèìñÿ â ïîìîùè è çàùèòå. Âïîñëåäñòâèè ýòà, âûðà-

áîòàííàÿ  â  äåòñòâå,  íðàâñòâåííàÿ  ïîçèöèÿ  ñòàíåò  äåëîì  æèçíè

ïèñàòåëÿ

2

.

1

 Öèò. ïî:  À ð ç à ì à ñ ö å â à  È. Í., Í è ê î ë à å â à  Ñ. À. — Ñ. 209.

2

 Ñì.: À é õ å í â à ë ü ä  Þ. À. Äîí Êèõîò íà ðóññêîé ïî÷âå: â 2 ò. — Ì.; Ìèíñê,

1996. — Ò. II.;  Ê î ð î ë å í ê î  Â.Ã. Äíåâíèê. Ïèñüìà (1917— 1921). — Ì., 2001.

47

Èçîáðàæàÿ ñåáÿ â ïîðó ó÷åíèÿ â ðîâåíñêîé ãèìíàçèè â äðóãîì,

òàêæå àâòîáèîãðàôè÷åñêîì ïðîèçâåäåíèè «Èñòîðèÿ ìîåãî ñîâðå-

ìåííèêà» (íà÷àëî ðàáîòû — 1906 ã., ïóáëèêàöèÿ ïîñëåäíåãî òîìࠗ

1922  ã.),  Â.Êîðîëåíêî  ðàññêàçûâàåò  î  ðîæäåíèè  èäåè  «îïèñàòü

ïðîñòî ìàëü÷èêà, âðîäå ìåíÿ, æèâøåãî ñíà÷àëà â Æèòîìèðå, ïî-

òîì ïåðååõàâøåãî âîò ñþäà, â Ðîâíî; îïèñàòü âñå, ÷òî îí ÷óâñòâî-

âàë, îïèñàòü ëþäåé, êîòîðûå åãî îêðóæàëè¾». È ñåáÿ, è ëþäåé,

æèâóùèõ âîêðóã, åìó õîòåëîñü èçîáðàçèòü òàê, «÷òîáû âñå áûëî

ïðàâäà». Ãèìíàçèñòó äóìàëîñü òîãäà, «÷òî èñòîðèÿ ìàëü÷èêà, ïî-

äîáíîãî ìíå, è ëþäåé åãî îêðóæàþùèõ, ìîãëà áû áûòü èíòåðåñ-

íåå è óìíåå ãðàôà Ìîíòåêðèñòî».

Âñå ýòî âîçíèêëî ïîòîì â ïðîèçâåäåíè蠫 äóðíîì îáùåñòâå»,

êóäà áûëè ïåðåíåñåíû íå òîëüêî ôàêòû áèîãðàôèè, èäåè è ìûñ-

ëè, íî è ïåéçàæ, àðõèòåêòóðíûé àíòóðàæ ìàëåíüêîãî êîëîðèòíîãî

ãîðîäêà, êîòîðûé Â. Êîðîëåíêî êàê õîðîøèé ðèñîâàëüùèê äîëãî

õðàíèë  â  ïàìÿòè:  «Ïîðîé,  îòâÿçàâ  íàøó  ëîäêó,  ÿ  ïîäïëûâàë  ê

îñòðîâó, ñòàâèë åå ñðåäè êóâøèíîê è ðÿñêè è ïðèíèìàëñÿ ñ çàëè-

âà ðèñîâàòü ñòàðûé çàìîê ñ ïóñòûìè îêíàìè, ñ âûñîêèìè òîïîëÿ-

ìè è îáîìøåëûìè êàìåííûìè ðûöàðÿìè» («Èñòîðèÿ ìîåãî ñî-

âðåìåííèêà»).  Âïîñëåäñòâèè  íà  ôîíå  ïîäîáíîãî  ïåéçàæà  áóäåò

ðàçâèâàòüñÿ èñòîðèÿ íåîæèäàííîé âñòðå÷è Âàñè, Âàëåêà è íåæíîé

ãîëóáîãëàçîé äåâî÷êè Ìàðóñè.

Замечания к работе над текстом

Îñíîâíàÿ çàäà÷à, ñòîÿùàÿ ïåðåä ñòóäåíòîì â ïðîöåññå ïîäãî-

òîâêè ê çàíÿòèþ, — â÷èòàòüñÿ â òåêñò è íå òîëüêî ðàçóìîì, íî è

ñåðäöåì âîñïðèíÿòü åãî. Áåç ýìîöèîíàëüíîãî îòíîøåíèÿ ê òåêñòó

íå áóäåò ïîíÿòà äðàìà æèçíè ìàëü÷èêîâ è äðàìà àâòîðà, ïàìÿòü

äåòñòâà êîòîðîãî íàäîëãî ñâÿçàëà åãî ñ òåìîé (âñïîìíèòå: «Èñòî-

ðèÿ ìàëü÷èêà, ïîäîáíîãî ìíå, è ëþäåé, åãî îêðóæàþùèõ, ìîãëà

áûòü èíòåðåñíåå è óìíåå ãðàôà Ìîíòåêðèñòî»).

×èòàÿ, âäóìûâàéòåñü â âîïðîñû: ÷åì áëèçêè Âàñÿ è Âàëåê? ×òî

äàëî ìàëü÷èêàì ïåðåñå÷åíèå èõ æèçíåííûõ ïóòåé? Îòâå÷àòü íà

ýòè  âîïðîñû  íóæíî  ñ  êàðàíäàøîì  â  ðóêå.  Ñîáñòâåííûå  çàïèñè

ïîìîãóò íå òîëüêî ëó÷øå ïîíÿòü è çàïîìíèòü ïðîèçâåäåíèå, íî è

óâèäåòü åãî çíà÷åíèå äëÿ ñåãîäíÿøíåãî äíÿ. Ïðîøëî áîëåå âåêà

ñî äíÿ ïóáëèêàöèè òåêñòà, íî îïèñàííûå â íåì ïðîáëåìû äåòñòâà

ñòàëè åùå áîëåå îñòðûìè. Çíà÷èò, ÷èòàÿ, íóæíî äóìàòü íàä âî-

ïðîñàìè: ïî÷åìó îíè íå èñ÷åçëè â ìèðå, êîòîðûé ñ÷èòàåò ñåáÿ

öèâèëèçîâàííûì; êàêîâà ðîëü âçðîñëûõ â ïîÿâëåíèè è ðåøåíèè

ïðîáëåì äåòñòâà? Êàêîâà ðîëü ëèòåðàòóðû â èõ ïîñòàíîâêå, õóäî-

æåñòâåííîì îñìûñëåíèè è âëèÿíèè íà ÷èòàòåëÿ? Ïî÷åìó ñòîëü

îñòðî  è  òâîð÷åñêè  çíà÷èìî  ïîñòàâëåííûå  ïðîáëåìû  íå  èìåþò

ïðàêòè÷åñêîãî ðåøåíèÿ? Îòâåòû íà ýòè âîïðîñû íàäî èñêàòü â

òåêñòå.

48

Анализ текста

Îñîáîå âíèìàíèå ñëåäóåò îáðàòèòü íà ãëàâó «ß è ìîé îòåö».

1. Ñîãëàñèòåñü ëè âû ñ ßíóøåì, ïîëàãàâøèì, ÷òî Âàñÿ íàõî-

äèòñÿ â äóðíîì îáùåñòâå?

2. Âàñÿ ñðàâíèâàåò ñåáÿ ñ ìîëîäûì âîë÷îíêîì. Òàê ëè ýòî?

3.  Ìîæíî  ëè  ñ÷èòàòü  Âàñþ  áðîäÿãîé?  Êàêîâî  åãî  èñòèííîå

ïîëîæåíèå? ×òî ñïîñîáñòâîâàëî ðîæäåíèþ ìíèìûõ ïðåäñòàâëå-

íèé î Âàñå è ó Âàñè î ñåáå? ×òî ïðîèñõîäèò ñ ðåáåíêîì, ëèøåí-

íûì èñêðåííåãî èíòåðåñà âçðîñëûõ ê åãî æèçíè è ïðàâèëüíîãî

ïðåäñòàâëåíèÿ î íåé? Îáðàòèòå âíèìàíèå íà ñèëó ÷óâñòâ è íàêàë

ýìîöèé øåñòèëåòíåãî ðåáåíêà. Ãäå çäåñü äåéñòâèòåëüíî øåñòè-

ëåòíèé ìàëü÷èê è ãäå âçðîñëûé ÷åëîâåꠗ àâòîð, îïèñûâàþùèé

ðåáåíêà?  Êàêîå  õóäîæåñòâåííîå  ðåøåíèå  íàõîäèò  ïèñàòåëü  äëÿ

èçîáðàæåíèÿ Âàñè?

4. Ñîñòàâüòå ïëàí ãëàâû «ß è ìîé îòåö». Îáðàòèòå âíèìàíèå íà

åå ïîñòðîåíèå. Íå ÿâëÿåòñÿ ëè îíà ñõåìîé ïðåâðàùåíèÿ õîðîøåãî

ìàëü÷èêà â ïëîõîãî ïîä âëèÿíèåì æèçíåííûõ îáñòîÿòåëüñòâ?

Ãëàâó «ß ïðèîáðåòàþ íîâîå çíàêîìñòâî» ðàññìîòðèòå ñ òî÷êè

çðåíèÿ òîãî, ÷òî èçìåíèëîñü â Âàñå â äåíü ïîñåùåíèÿ ÷àñîâíè.

Êàêèå  óðîêè  ïðåïîäàëà  åìó  æèçíü?  Èçáåãàéòå  îäíîñòîðîííåãî

îòâåòà íà âîïðîñ, ñâÿçàííîãî òîëüêî ñ íîâûì çíàêîìñòâîì Âàñè.

Âíèìàòåëüíî ÷èòàéòå ïåðâóþ ÷àñòü ãëàâû.

Ãëàâà «Çíàêîìñòâî ïðîäîëæàåòñÿ»

1. Îáðàòèòå âíèìàíèå íà ïîðòðåòíûå îïèñàíèÿ Ìàðóñè è Ñîíè.

Êîì󠗠Âàñå èëè àâòîð󠗠ïðèíàäëåæàò èõ ñðàâíåíèÿ ñ áûëèí-

êîé è êîëîêîëü÷èêîì, ïûøêîé è ìÿ÷îì? Êàêóþ ðîëü èãðàþò ñðàâ-

íåíèÿ â ÷èòàòåëüñêîì âîñïðèÿòèè äåâî÷åê?

2. Ñåðûé êàìåíü â áèîãðàôèè Ìàðóñ蠗 ðåàëüíîñòü èëè õóäî-

æåñòâåííûé îáðàç? Êàêîå âîçäåéñòâèå îí ïðîèçâåë íà Âàñþ? Êà-

êîé ìàòåðèàë äëÿ ïîçíàíèÿ ðåáåíêà ñåäüìîãî ãîäà æèçíè ñêðûò

çäåñü? Áëàãîäàðÿ ÷åìó àâòîðó óäàëîñü òàê ãëóáîêî ïîêàçàòü ìàëü-

÷èêà? Îáäóìûâàÿ îòâåò íà ýòîò âîïðîñ, åùå ðàç îáðàòèòåñü ê èñ-

òîðèè ñîçäàíèÿ ïðîèçâåäåíèÿ.

3. Ïî÷åìó Âàñÿ «âåñü áûë ïîãëîùåí» âñòðå÷àìè ñ Âàëåêîì è

Ìàðóñåé? Áåñåäàìè ñ Âàëåêîì? Êàêóþ ðîëü îíè ñûãðàëè â æèçíè

Âàñè?

Ãëàâà «Ñðåäè ñåðûõ êàìíåé»

1. Êàêîâà ðîëü äàííîé ãëàâû â àðõèòåêòîíèêå ïðîèçâåäåíèÿ?

2. ×òî ïðîèçîøëî ñ Âàñåé? Êàê ñëåäóåò ïîíèìàòü ñëîâà àâòîðà:

«×èñòàÿ äåòñêàÿ ïðèâÿçàííîñòü ìîÿ êàê-òî çàìóòèëàñü¾»? ×òî ñòàëî

ïðè÷èíîé èçìåíåíèÿ ÷óâñòâ Âàñè ê Âàëåêó è Ìàðóñå («Õîòÿ ëþ-

áîâü ìîÿ ê Âàëåêó è Ìàðóñå íå ñòàëà ñëàáåå, íî ê íåé ïðèìåøà-

ëàñü îñòðàÿ ñòðóÿ ñîæàëåíèÿ, äîõîäèâøàÿ äî ñåðäå÷íîé áîëè»)?

49

Ãëàâà «Íà ñöåíó ÿâëÿåòñÿ ïàí Òûáóðöèé»

1. Êîëîðèòíî èçëîæåííóþ àâòîðîì âñòðå÷ó Âàñè ñ Òûáóðöèåì

íåëüçÿ íå çàïîìíèòü. Íî ïîäóìàéòå íàä òåì, ïî÷åìó íà âûðó÷êó ê

Âàñå ïîñïåøèëà Ìàðóñÿ? Ïî÷åìó Òûáóðöèé íàçûâàåò Âàñþ «ïàí

ñóäüÿ»? Êàê âåäåò ñåáÿ Âàñÿ â ðàçãîâîðå ñ Òûáóðöèåì?

2.  Êàêóþ  ðîëü  â  ñîäåðæàíèè  è  àðõèòåêòîíèêå  ïðîèçâåäåíèÿ

èãðàþò ðàññóæäåíèÿ Òûáóðöèÿ î òîì, ÷òî â «æèçíè êàæäûé èäåò

ñâîåé äîðîæêîé¾»? Êîìó îíè àäðåñîâàíû? ×òî èç ýòèõ ðàññóæäå-

íèé âûíåñ Âàñÿ? Îáðàòèòå âíèìàíèå íà òî, êàê äåéñòâóþò íà Âàñþ

çàïóòàííûå ðàçãîâîðû Òûáóðöèÿ. Êàê ðåáåíîê ñåäüìîãî ãîäà æèç-

íè âêëþ÷àåòñÿ â íèõ? Â ÷åì ñîñòîèò ìàñòåðñòâî àâòîðà, èçîáðàæà-

þùåãî Âàñþ? ×òîáû ïîíÿòü, íà ÷åì îíî îñíîâàíî, îïÿòü îáðàòè-

òåñü ê èñòîðèè ñîçäàíèÿ ïðîèçâåäåíèÿ.

3. ×òî çà ñìóòíûé äóøåâíûé ïðîöåññ øåë â Âàñå?

4. Ñ÷èòàåòå ëè âû îðãàíè÷íûì ôèíàë ýòîé ãëàâû? Èëè íåîæè-

äàííàÿ âñòðå÷à Âàñè ñ îòöî젗 íè÷åãî áîëåå êàê õóäîæåñòâåííûé

ïðèåì?

Ãëàâà «Îñåíüþ»

1. Çàäóìàéòåñü íàä îòêðîâåíèÿìè àâòîðà â ýòîé ãëàâå. Ïî÷åìó

«äåòñêèé èäåàëèçì» äëÿ íåãî ïðåäïî÷òèòåëüíåå «òðàãè÷åñêîãî îïû-

òà æèçíè»?

2. Ïî÷åìó ãëàâà íàçâàíà «Îñåíüþ»? Ñòîèò ëè óäîâëåòâîðèòüñÿ

îäíîçíà÷íûì îòâåòîì íà ýòîò âîïðîñ? ×òî ñïîñîáñòâîâàëî ïîíè-

ìàíèþ Âàñåé îáðàçà ñåðîãî êàìíÿ?

3. ×òî ïîâëèÿëî íà èçìåíåíèå îòíîøåíèÿ Âàñè ê îòöó? ×åëî-

âå÷åñêèå èëè ïðîôåññèîíàëüíûå êà÷åñòâà äåìîíñòðèðóåò îòåö Âàñè

â ðàçãîâîðå ñ ßíóøåì? ×òî äóìàåò ïî ýòîìó ïîâîäó Òûáóðöèé?

Ñîãëàñíû ëè âû ñ íèì? ×å젗 «äåòñêèì èäåàëèçìîì» èëè «òðàãè-

÷åñêèì îïûòîì» ñâîåé êîðîòêîé æèçí蠗 ïîëüçóåòñÿ Âàñÿ, àíà-

ëèçèðóÿ ñâîè îòíîøåíèÿ ñ îòöîì? Ïî÷åìó?

Ãëàâà «Êóêëà»

1. Ìîæíî ëè çàãëÿäûâàþùåå â êàáèíåò îòöà «ãðóñòíîå îñåííåå

ñîëíöå» ñ÷èòàòü ñëó÷àéíîé äåòàëüþ, îáû÷íîé, êðàòêîé ïåéçàæ-

íîé çàðèñîâêîé?

2. Êàêàÿ èç îïèñàííûõ â ãëàâå ñöåí ïðîèçâåëà íà âàñ íàèáîëåå

ñèëüíîå âïå÷àòëåíèå? Ìîæåòå ëè âû îáúÿñíèòü, ÷òî âûçâàëî âàøè

ýìîöèè? Çàïîìíèëè ëè âû «äåòàëè ýòîé ñöåíû» òàê, êàê èõ çà-

ïîìíèë Âàñÿ? Âû — ÷èòàòåëü è Âàñÿ — «äâå¾ ðàçíîðîäíûå æèä-

êîñòè» èëè¾?

Çàêëþ÷åíèå

1. ×òî ñâèäåòåëüñòâóåò î òîì, ÷òî Òûáóðöèé áûë ïðàâ, ñêàçàâ:

«¾ìîæåò áûòü, ýòî è õîðîøî, ÷òî òâîÿ äîðîãà ïðîëåãëà ÷åðåç íàøó»?

Îòâå÷àÿ íà ýòîò âîïðîñ, äóìàéòå íå òîëüêî î Âàñå, Ñîíå, èõ îòöå,

50

íî è îá àâòîðå ïðîèçâåäåíèÿ, êîòîðîå áûëî íàïèñàíî â ìîëîäîì

äëÿ ïèñàòåëÿ âîçðàñòå.

2. Â èñòîðèè êðèòèêè ñóùåñòâóþò äâå òî÷êè çðåíèÿ íà ïðîÿâ-

ëåíèå ëè÷íîñòè ïèñàòåëÿ â õóäîæåñòâåííîì ïðîèçâåäåíèè. Îäíè

èññëåäîâàòåëè  ãîâîðÿò  î  òîì,  ÷òî  êàæäûé  ïèñàòåëü,  èçîáðàæàÿ

ãåðîÿ, â êàêîé-òî ìåðå èçîáðàæàåò ñåáÿ, èñïîëüçóåò â òåêñòå ñâîþ

áèîãðàôèþ, èñòîðèþ ñâîåãî ðàçâèòèÿ èëè ñâîèõ áëèçêèõ, ñâîé,

ëè÷íûé  îïûò  æèçíè.  Âñïîìíèì  ñòàâøåå  õðåñòîìàòèéíûì  ïðè-

çíàíèå ôðàíöóçñêîãî ïèñàòåëÿ ÕIÕ âåêà, àâòîðà ðîìàíà «Ãîñïîæà

Áîâàðè» Ã.Ôëîáåðà: «Ìàäàì Áîâàð蠗 ýòî ÿ». Ñïîñîáû èñïîëüçî-

âàíèÿ áèîãðàôè÷åñêîãî ìàòåðèàëà ó êàæäîãî àâòîðà ñâîè: îò âû-

áîðà  èìåíè  ãåðîÿ,  ñîçâó÷íîãî  àâòîðñêîìó  (À. Ãàéäàð  «Øêîëà»:

ãåðîé ïðîèçâåäåíèÿ Áîðèñ Ãîðèêî⠗ ïðîòîòèï àâòîðà Àðêàäèÿ

Ãîëèêîâà), äî ãëóáîêîãî ëè÷íîñòíîãî ïîäòåêñòà, êîòîðûé ïîìîãà-

åò  ïîíÿòü  òîëüêî  çíàíèå  áèîãðàôèè  àâòîðà  (Ä. Õàðìñ  «Èç  äîìà

âûøåë ÷åëîâåê¾»). Âòîðàÿ òî÷êà çðåíèÿ — ýòî îòðèöàíèå è äàæå

ïàðîäèðîâàíèå  (Ñàøà  ×åðíûé)  ëè÷íîñòíîãî  â  õóäîæåñòâåííîì

òåêñòå, óòâåðæäåíèå ïîëíîãî àâòîðñêîãî àáñòðàãèðîâàíèÿ îò èçîá-

ðàæàåìîãî.

3. Ïðî÷èòàâ ïðîèçâåäåíèå Â.Ã.Êîðîëåíêî, ïîäóìàéòå íàä òåì,

êàêèå ñðåäñòâà èñïîëüçîâàíèÿ áèîãðàôè÷åñêîãî ìàòåðèàëà èçáè-

ðàåò àâòîð? ×åì, íà âàø âçãëÿä, îáúÿñíÿåòñÿ åãî âûáîð? Â ñâÿçè ñ

ýòèì êàêàÿ èç èçëîæåííûõ ðàíåå òî÷åê çðåíèÿ ÿâëÿåòñÿ äëÿ âàñ

íàèáîëåå óáåäèòåëüíîé? Ïî÷åìó?

Занятие 15. Таинственные огоньки,

или Искусство воздействия на читателя

(Л. Чарская «Княжна Джаваха»)

Öåëü: ïîçíàêîìèòü ñòóäåíòîâ ñ èìåíåì ïèñàòåëÿ, ÷üè ïðîèçâå-

äåíèÿ áûëè ñàìûìè âîñòðåáîâàííûìè ñðåäè äåòå頗 ÷èòàòåëåé

íà÷àëà  ÕÕ  âåêà;  ïîêàçàòü  òå  ñïîñîáû  âîçäåéñòâèÿ  íà  ÷èòàòåëÿ,

êîòîðûå  ïîìîãëè  àâòîðó  äîñòè÷ü  íåâåðîÿòíûõ  ðåçóëüòàòîâ  ïðè

ñêðîìíîì õóäîæåñòâåííîì äàðîâàíèè; çàêðåïèòü ïîíÿòèå î ðî-

ìàíòèçìå â äåòñêîé ëèòåðàòóðå.

План занятия

1. Ôåíîìåí Ëèäèè ×àðñêîé â äåòñêîé ëèòåðàòóðå Ñåðåáðÿíîãî

âåêà.

2. «Êíÿæíà Äæàâàõà» êàê ðîìàíòè÷åñêîå ïðîèçâåäåíèå. Îñî-

áåííîñòè ðîìàíòèçìà â äåòñêîé ëèòåðàòóðå ðóáåæà ÕI՗ÕÕ âåêîâ.

3.  Ñïîñîáû  âîçäåéñòâèÿ  íà  ÷èòàòåëÿ  â  ðîìàíå.  Íîâàòîðñòâî

Ë.×àðñêîé â èõ èñïîëüçîâàíèè.