Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 8
Раздел 1 «Семья и подросток»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: Уроки 9. За поступки надо отвечать
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
-выделять основную мысль текста;
-заполнять таблицу по содержанию прочитанного.
|
Цели урока
|
Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
– Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.
II. Актуализация знаний.
Задание 1
Прочитайте по ролям отрывок из повести «Чучело».
III. Изучение нового материала.
***Объявление темы урока и целей обучения.
***Прочитайте данные слова.
Повесть В. Железникова «Чучело»
Задание 1
Прочитайте отрывок из повести.
Физкультурная минутка.
|
Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.
Просматривают презентацию, записывают основные понятия.
|
Учебник
Ключевые слова
Презентация.
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала.
Задание 2
Ответьте на вопросы. 1. О чём сообщила Маргарита Ивановна? 2. За какой проступок школьники не поедут в Москву? 3. Как отреагировали школьники на сообщение классного руководителя? 4. Кто рассказывает данную историю? Как она оценивает данную ситуацию? 5. Как вы оцениваете поведение шестиклассников в данной ситуации? Согласны ли вы с вынесенным решением? 6. Что бы вы сделали, если бы вам предложили сбежать с уроков на какоето интересное мероприятие?
Задание 3.
Найдите в предложениях причастия и причастные обороты. Охарактеризуйте их.
|
