ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 8
Раздел 1 «Семья и подросток»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: Уроки 5–6. Воспитать в себе человека
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Ч3. 8.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание); П1. 8.4.1.1 – создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание).
|
Цели урока
|
Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
ЗДРАВСТВУЙТЕ, уважаемые восьмикласники! Рада приветствовать вас на уроке.
II. Актуализация знаний.
Обратите внимание на название темы и попробуйте раскрыть его смысл. Как вы думаете, о чем пойдет речь?
III. Изучение нового материала.
***Объявление темы урока и целей обучения.
***Прочитайте данные слова.
-Что их объединяет? Какой общий корень они имеют?
-Как можно назвать такие слова? Каково происхождение корня этих слов? -----------Объясните их смысл.
В случае затруднения обратитесь к толковому словарю: публика, публицист, публицистика, публицистический, публичный, опубликовать, публикация.
Физкультурная минутка.
|
Учащиеся определяют тему урока.
Просматривают презентацию, записывают в тетрадь основные понятия, составляют «Ментальную карту», отвечают на вопросы.
|
Учебник
Ключевые слова
Презентация.
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала.
(К.Г) Работа с текстом.
Приём «Чтение с пометками» Работа в группах
Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие
Задание для первой группы:
1. Составьте кластер на тему «Жанры публицистики».
Задание 1
Прочитайте текст. Сформулируйте его основную мысль.
Задание 2
Ответьте на вопросы.
1. Какова основная мысль текста?
2. Как вы понимаете выражение «быть Человеком»?
3. Что ценит Абай в людях?
4. Актуальна ли сегодня основная идея данного текста?
5. Из каких смысловых частей состоит текст?
В какой последовательности они расположены?
Определите, в какой форме написан текст. Какие предложения это доказывают?
|
