Работа в группах.
Задание для первой группы: 1. Упр. 1. Прочитайте предложения. Назовите причастия. Какое существительное
они определяют? В каких предл-ях причастие имеет при себе зависимое слово? На каком месте по отношению к определяемому существительному находится
причастие с зависимым словом?
2. Упр. 2. Используя таблицу №1 (см.«Ваш помощник»), выделите в данных ниже предложениях причастные обороты как члены предложения. Обозначьте определя-емое слово. Спишите, расставляя пропущенные запятые.
Задание для второй группы:
1. Упр. 4. Найдите в данных предложениях причастный оборот, обозначьте его границы, подчеркните как определение.
2. Упр. 5. Перестройте предложения так,чтобы причастный оборот стоял после оп-
ределяемого слова. Отличаются ли полученные предложения от исходных с точки
зрения пунктуации? Объясните знаки препинания при причастных оборотах.Тренировочные упражнения
Цель: научить заменять сложные предложения простыми, осложненными причаст-
ным оборотом.
---Задание: Заменить предложение с союзным словом «который» синтаксическим
синонимом, то есть причастным оборотом.
V. Закрепление изученного материала. Книга, которая рассказывает о происхождении слов.
Музыка, которая повышает настроение.
Игра, которая заставляет думать.
Цветок, который издает удивительныйаромат.
Учитель: А какие вы, ребята, подарки хотели бы подарить своим друзьям? Запишите свои предложения и выполните аналогичное задание.
Дескрипторы:
Определяют тему отрывков. Находят и записывают ключевые слова. Подбирают антонимы к выделенным прилагательным. Находят и выписывают обращения. Объясняют постановку знаков препинания. Критерии оценивания:
Отвечают на вопросы, выражая свое мнение по поднимаемой проблеме;
