№ урока/№ недели Урок 1, Название раздела Семья и подросток Тема урока Родной очаг Цели обучения



бет6/79
Дата06.10.2024
өлшемі0,5 Mb.
#146947
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   79
Байланысты:
8кл-1чт.А

Дескрипторы:

Определяют тему отрывков.
Находят и записывают ключевые слова.
Подбирают антонимы к выделенным прилагательным.
Находят и выписывают обращения.
Объясняют постановку знаков препинания.
Критерии оценивания:

  • Отвечают на вопросы, выражая свое мнение по поднимаемой проблеме;

  • Определяют основную мысль рассказа;

  • Объясняют значения выделенных слов;

Указывают грамматические признаки глаголов.






Слайд 17
Слайды
18,19 Слайд 20






3




V. Закрепление изученного материала.
Определим значение некоторых слов из текста.
Лаборатория - место, где рождается характер;
школа - место, где происходит обучение жизни;
климат - настроение, обычаи, поведение.
Свежий - приятный, радостный;
весёлый - счастливый; атмосфера - состояние.
Искусство жить - умение получать радость от жизни.
Чувство юмора - умение видеть смешное в обычных вещах, понимать шутки.


Повторю задание: опираясь на отрывок , попробуйте доказать по ПОПС – формуле, что «семья – это лаборатория характеров и школа для начинающих в искусстве жить». Определим тему и основную мысль.


Что же у вас может получится? (ЧИТАЮ)
Я согласен с мнением Л.Доскаловой. Автор прав, утверждая, что «семья – это лаборатория характеров и школа для начинающих в искусстве жить». Потому что, именно в семье формируются характер и привычки. Стремишься подражать родителям и взрослым членам семьи.
Автор обращает наше внимание на то, «что чувство юмора имеет исключительную важность для свежей атмосферы в жизни семьи». И что «семья должна смеяться, иметь свои весёлые семейные события. Смех приносит в семью радость и дружелюбие». Таким образом, можно сделать вывод, что семья создаётся всеми её членами.
Тема очерка - как создать счастливую семью. Основная мысль - в счастливой семье царит радость и веселье ( сама говорю)
Прекрасно! Молодцы!

-приводит примеры для подтверждения своей точки зрения;
- строит речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи



Слайд 21

Слайд 23






















1

Конец урока

  • познакомились с произведением Б. Канапьянова «Родной очаг»;

  • узнали в каком значении поэт употребил слово очаг и что слово является тюркизмом;

  • вспомнили прием ПОПС-формулу и постарались логично и последовательно изложить свои мысли, демонстрируя нормы письменной речи;

- повторили слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет