Практикалық сабақ № 6.
Әлеуметтік өзара іс-қимыл.
1.Оқудағы әлеуметтік өзара іс-қимыл, әлеуметтік өзара іс-қимыл ауқымын кеңейту.
2.Сабақтың интерактивті және инклюзивті болуын қамтамасыз ету.
Практикалық сабақ 7,8
Оқудағы кедергілер.
Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.
1.Оқудағы кедергілерді анықтау.
2.Оқудағы кедергілерді, соның ішінде жас ерекшеліктері проблемаларын жеңу мақсатындағы педагогикалық тәсілдерді таңдау және нақтылау.
3.Оқушылардың қабілеттері және оқуға жағымды көзқарастары.
Практикалық сабақ №9.
Тәжірибені түрлендіру.
Қуатты педагогикалық құралдар: оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технолгияны (АКТ) пайдалану.
1.Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану мақсаттары.
2.Оқу сапасын арттыру мақсатында сыныпта АКТ пайдалану әдістемесі.
Практикалық сабақ 10. Тәжірибені түрлендіру. Қуатты педагогикалық құралдар: оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.
1.Бағалау үдерісінің мақсаты.
2.Оқу үшін бағалау (ОүБ) дегеніміз не?
Практикалық сабақ 11,12
Тәжірибені түрлендіру. Қуатты педагогикалық құралдар: талантты және дарынды балаларды оқыту.
1.Сабақты тиісті тәсілдерді қолдану.
2.Талантты және дарынды оқушыларды жандандыру үшін жекелей оқыту.
Практикалық сабақ 13,14.
Тәжірибені түрлендіру. Қуатты педагогикалық құралдар: сын тұрғысынан ойлау.
1.Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз не?
Практикалық сабақ 15,16.
Сыныптағы оқуды басқару.
1.Оқыту үдерісін жақсарту мақсатында өзгерістерді жоспарлау.
2. Сыныпта оқыту үдерісінде болып жатқан өзгерістерді қадағалау.
Практикалық сабақ 17.
Lesson Study.
1.Оқыту мен оқу үдерісін жақсарту мақсатында Lesson Study қолдану.
Практикалық сабақ 18.
Оқыту тәжірибесіне Бағдарлама идеяларын енгізу.
Тізбектелген сабақтар топтамасын орта мерзімдік жоспарлау.
Практикалық сабақ 19,20.
Оқыту мен оқуды бағалауға дайындық.
Оқыту тәжірибесіне өзгеріс енгізу барысында жүргізілетін бағалау.
Негізгі әдебиеттер тізімі:
1. ҚР Конституциясы. Алматы 1995.
2. ҚР Білім заңы. Егмен Қазақстан 2007.
3. Педагогика. Дәріс курсы. Алматы 2003.
4. Методология профессиональной подготовки учителей. / Мусин К.С. Алматы 1999.
5. Богоявленская Д.Б. Основные современные концепции творчества и одаренности. [Шығармашылық пен дарындылықтың негізгі заманауи тұжырымдамалары]. – М.: Педагогика, 1997. – 286 бет.
6. Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика; учеб.-метод. пособие. [Сын тұрғысынан ойлау: әдіс, теория, практика. Оқу-әдістемелік құрал]. – М.: Мирос, 2002.
7. Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. – Тараз, 2003.
8. Жанпейісова М.М. «Модульдік оқыту технологиясы». Ақтөбе, 1999.
9. Қадашева Қ. Жаңаша жаңғыртып оқытудың ғылыми-әдістемелік негіздері: өзге тілді дәрісханалардағы қазақ тілі: дисс.АлМу. 13.00.02. Алматы, 2001.
10. Мирсеитова С. Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде. – Қарағанды: Жолдак Е.В. ЖК, 2011. – 201 бет.
11. Мирсеитова С. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы. – 1998.
12. Тұрғынбаева Б. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Қазақстан мектебі. №4, 2005.
Достарыңызбен бөлісу: | 
